【文档说明】欣赏《春节序曲》教案-七年级上册音乐【冀少版】.doc，共(5)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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《春节序曲》教学设计河北少年儿童出版社七年级音乐铜冶镇二中赵卫华课题：音乐欣赏《春节序曲》教材分析：本节课是七年级第四单元的内容，《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的一首管弦乐作品，作于1955年—1956年间，是作者在延

安过春节时的生活体验和感受，采用民间秧歌的音调、节奏与陕北民歌为素材创作而成的管弦乐曲。结构是复三部曲式A+B+A’。第一部分热情活泼，第二部分优美流畅，第三部分是第一部分的变化再现。乐曲旋律优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈，生动地描绘了我国人民在传统节日闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载

歌载舞的场景。设计思路：音乐欣赏是一门在听觉上发展的情感艺术，能给同学们一个驰骋想象的空间，用音乐欣赏培养学生的发散性思维，创造性思维，提高音乐感悟力，审美能力，学会以审美的态度感悟人生，认识社会，深刻的体会到音乐来源于生

活。培养学生的审美感知，审美情感。本课主要是抓住培养学生的想象力，创造力感悟力和审美力的主线展开设计，以兴趣爱好为动力，创设音乐情景，增进感情体验，让学习内容生动有趣，丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，并从教学中的趣味性入手，激发学生的学习兴趣。让学生在动中

学，玩中学，乐中学。通过全曲欣赏和一些音乐活动让学生听，想，动，使学生能够达到教学目标的任务。让学生通过聆听、思考、律动、参与等方式，在熟悉各部分主题音乐的基础上，进行整体感受与体验音乐，从而感悟音乐带来的情绪，培养学生音乐想象与对音乐的感知能力，提高学生对音乐的审美情绪。教学目标：1、欣赏《

春节序曲》，感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱民族传统文化的健康心态。通过欣赏感知乐曲的情绪，体验中国节日的喜庆气氛。2、引导学生熟悉各段主题音乐，初步认识三段体结构。能够哼唱第二部分旋律，体验并参与实践秧歌舞。3、激发学生的感悟力

，审美力，想象力，表现力和创造力。懂得音乐来源于生活，将音乐与日常生活相联系，懂得热爱音乐就是热爱生活，激发学生美好，乐观，向上的音乐情感。教学重点：引导学生熟悉各段主题音乐，整体感受音乐，更好地感知和理解音乐。教学难点：学生通过参与活动，感受各个主题音乐的情绪、力度、节奏和

旋律的变化。教学方法：采用创设情景法，讲解法，启发法，示范法，交流法等。针对实际情况并采用感知法，视听法，自主探究法，创编实践法。教学准备：打击乐器、扇子、红绸、自制乐器等。教学过程：一、导入：课前播放歌曲《好日子》，师：同学们上课前我们听到

的是什么歌曲？生：《好日子》！师：那同学们知道我国传统的节日有哪些？（端午节、重阳节、中秋节、春节等）。师：那同学们知道在这些节日里哪一个是中华民族最重要的节日？生：春节。师：今天我们就一起来过一个愉快的春节！由此导出课题：音乐欣赏《春节序曲》（展示课件）二、欣赏：管弦乐

曲《春节序曲》1、欣赏全曲：师：下面同学们和老师一起来欣赏这首《春节序曲》，听后回答一下问题。提示：同学们在划分乐段的时候从乐曲的节奏、速度、情绪、力度等方面划分。提问：这首乐曲的情绪是什么样的？（感受音乐展现的是怎么样的一个场面）乐曲可分为几个部分？（展示课件），

让学生讨论回答。学生们通过听来感受音乐情绪体会乐曲表达的场景，明快直接的来表达个人感受和想象力。师：同学们说的很好。这是一首热烈欢快充满节日喜庆的一首曲子。乐曲分三个部分。听到这首乐曲仿佛已经置身在新年热闹欢腾，喜气洋洋，敲锣打鼓，

载歌载舞的热闹场景里2、分段欣赏：第一部分：师:刚才同学们说的很好，下面我们来分段欣赏一下，我们先来欣赏第一乐段。同学们一边听一边思考一下问题。请同学们感受一下音乐展现了一个怎样的场面？想象描述一下。这一段表现了载歌载舞的场面。（舞狮、扭秧歌

、敲锣打鼓、踩高跷等）生：讨论回答。师：这一乐段热烈的快板，红火热烈的锣鼓，管乐器，弦乐器等齐奏，锣鼓喧天，营造出中国春节特有的喜庆气氛，这些舞狮、扭秧歌、敲锣打鼓、踩高跷等刻画了闹新春的热烈场面。第二部分：师：我们一起来欣赏第二乐段，同学们用心

来体会音乐，身处音乐之中，想想自己仿佛看到了那些画面？你听到了一段什么样的旋律？听后回答以下问题。（1）听到这段音乐你仿佛看到了一个什么样的场景？（包饺子、拜年、问候、吃饺子、团聚、购年货、贴对联等）（2）音乐在旋律设计上出现了那些音乐要素的变化？（音乐的

节奏、速度、节拍、情绪、乐器）（展示课件）生：讨论回答。师：这段抒情的慢板素材来源于一首陕北大秧歌的领唱调。经过加工后音乐以舒畅的四拍子取代了强弱分明的二拍子，四个乐句流畅明快，亲切而悠扬，极有抒情性，似人们在促膝长谈、互致问候，表现了同志间的真挚友谊。旋律先由笙吹出，之后，管子和弦乐

分别加以重复。下面我们来演唱这一乐段的主旋律。师先范唱，然后师伴奏学生跟唱。让学生随琴哼唱本段的主旋律来感受乐曲的情绪。第三部分：师:我们来欣赏乐曲的最后一个乐段，听我们仿佛又听到了什么？看到了什么？请同学们感受其音乐特点——体会到是第

一部分的缩短再现。第三部分和第一部分在音乐情绪上有什么区别？（展示课件）生：学生听后回答问题。师:这段乐曲是第一段的再现，速度比第一段更为欢快，情绪更热烈，气势更磅礴，形象的表现了节日的喜庆场面，乐曲在高潮中结束。3、整首乐曲的结构是：引子A+B+A′(展示课件)三、再次欣

赏全曲：再次完整的欣赏全曲，让学生们通过听，看，赏更深入的理解音乐，感受过年的气氛。四、认识音乐家——简单介绍李焕之。我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。他创作了大量音乐作品，除《社会主义好》《八月桂花遍地开》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》，第一交响曲《英雄海岛》等。在合唱指挥、理论方面,李

焕之也有很深的造诣。革命战争时期，他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌剧《白毛女》的演出。李焕之以中国人民的传统节日“春节”为题，满怀激情地反映了当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。因此创作了《春节组曲》，而我们刚才

听到的这段音乐就是春节组曲中的第一乐章《春节序曲》（展示课件）五、主要节奏型：××××∣××××∣×××××∣×××∣教学生打节奏，然后让学生用自制的乐器打节奏并教学生秧歌的基本舞步。让几个同学表演，其他的同学用自制的乐器打节奏。分组：演唱组、乐器组、舞蹈组。六

、拓展播放乐整首乐曲，让学生根据音乐深入其中来表现自己的情绪创编，自由发挥。再次感受体验过年的气氛。把上课准备的扇子和绸子发给大家，随音乐自己设计舞蹈，表现过年的气氛，其他同学依据乐曲的不同段落加入打击乐器，随着音乐的气氛来表现过年的场景。七、小结谢谢同学们的

精彩表演，同学们的精彩表演让老师过了一个难忘、愉快的新年！同学们今天这个春节你们过的高兴不高兴啊？（高兴）能和大家一起过年老师也很高兴，最后我送同学们几句话：音乐来源于生活，音乐就在我们身边，热爱音乐就是热爱生活，祝同

学们永远快乐。在此借春节序曲给大家拜个早年！下课！课后反思：本节课注重了新课标中的对欣赏课“听”的要求，强调了在音乐课中以提高听觉为中心。虽然这首乐曲较长，但仍设计了“整体—部分—整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地

完成教学目标。本节课还充分运用了教学法，听、动、表演、创编等为主，要求各个器官的协调配合，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果。在教学过程中，启发学生的想象和联想，如欣赏第一遍音乐后，让学生自由谈感受，说想象:重视学生的创编活动，通过让他们创编节奏、律动，培养学生的创造性思维；加强

学生对音乐作品理解能力。如过年的习俗，贴春联的意义等，使学生即欣赏了乐曲，又了解了过年的各种习俗，更加热爱生活。