【文档说明】《我心飞翔》教学设计1-八年级上册音乐【冀少版】.docx，共(9)页，35.141 KB，由小喜鸽上传

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一、基本信息课名我心飞翔学科（版本）音乐冀教版章节第五单元学时1课时年级八年级二、教学目标1、感受音乐的魅力，明确音乐能放松心情，减轻压力，帮助学生平稳渡过青春期。2、通过寻找声音、创设声音意境，引导学生探索音乐，激发学生创造音乐。3、培养学生

的协作能力和组织性。4、激发学生自己亲手制作简易乐器。三、学习者分析1、感受音乐带给大家的愉悦心情。2、锻炼学生们自主合作，自主创作。3、学生用身边的生活用品创作音符1234567ⅰ。4、尝试自己制作简易乐器并进行表演。四、教学重难点分析及解决措施

1、构建声音结构图（通过学生寻找声音，学生创设声音，教师弹拨尺子展示声音）2、学生协作能力提升，（自由组合小组）3、学生大胆创设节奏、旋律（教师引导、示范，学生自行创编）五、教学设计教学环节起止时间’”--’”）环节目标教学内容学生

活动媒体作用及分析导入0—1’04”1、知识回顾，2、明确教学内容音乐代表作者的心声，同时感染作者的心境，上节课我们欣赏了贝多芬的命运，感受到这首乐曲表达了作者不畏艰难，坚信人类前途是光明的，同时要坚强、要有顽强向上的斗志，也感染了我们要（生补充：坚强、

要有顽强向上的斗志）下面让我们来进行一节音乐活动课《我心飞翔》（老师板书）音乐引领1’05”—4’42”1、聆听描写大自然的声音。2、在音乐中放松自己，学会给自己减压，平稳渡过青春期。1、我们先来欣赏一段音乐，请同学们

听完音乐说一说，你对这段音乐的感受？要求大家闭上眼睛静静的聆听。（学生回答）2、老师总结：音乐总是能给我们创造美的意境，让我们得到心灵的放松。正处在青春期的你们，更要学会用音乐调节心理压力和情绪，使自己平稳的渡过青春期。a学生听完这首曲子，心中的郁闷

一扫而光，剩下的只有轻松和愉悦b学生让我感觉到心情舒畅非常的惬意，C学生听完这首曲子，我感觉心情非常的放松，就像走进了大自然。播放班得瑞的轻音乐《春野》寻找声音4’43”—5’56”寻找教室之外的声音同学们刚才我们聆听了大自然的美妙声

音，请同学们说一说，在我们的教室之外还有哪些声音？(学生回答）学生a，汽车奔驰的声音，b，儿童嬉戏的声音，c，风声雨声d，蝉鸣，鸟叫寻找教室之内的声音同学们，在我们的教室之内又有那些声音呢？(学生回答）学生a，挪动椅子的声

音，（示范）b，朗朗的读书声，c，沙沙的写字声，d，翻书的声音。e，电扇的声音创造声音5’57”—7’38”引导学生们利用身边的物品创造声音，展开联想，探索声音的画面现在让我们用身边的物品来创造声音，比如：用我们的桌子，椅子，铅笔盒

，笔等等要求：思考并说出你创造的声音展示了什么样的画面（学生练习，单独展示）学生a，行为：学生有节奏的敲击铅笔盒。语言：同学们敲腰鼓的画面b,行为：学生用手拍打桌面语言：是一种发狂的、忘情的、狂热的舞蹈画面C，行为：学生用手指敲击桌面，后来其他同学也感到有兴趣加入了进

来。语言：展示了先是一匹马在前面奔跑，之后是万马奔腾的景象d,行为；口技语言：是展示了小鸟欢唱的画面简易乐器、节奏创作9’59”—10’59”1、教师引导学生创作简易乐器并创作节奏2、让学生更明确身边每一件物品都能创作音乐1、现在老师想向大家借一个水瓶子。谢谢你。2、老

师抓住水瓶子的一头进行抖动。创作节奏XX｜XXXX｜XXXXX｜XXX‖教师语言：大家看现在我将它变成了一件简易乐器（学生回答）1、一个学生递来一个塑料的水瓶子2、沙锤旋律的创作11’---14’17”指引学生创

作并演奏旋律1、现在我将生物课上用的玻璃棒敲击四个装有不等量水的烧杯。1、学生回答12352、两名学生到前面演奏产生了音符，请同学们说出2、现在老师敲来演奏一段旋律请大家来听一听355｜321｜2353｜2—｜355｜321｜2321｜1－‖幻灯片展示旋律355｜321｜2353｜2—｜355｜

321｜2321｜1－‖学生自由组合创作节奏和演奏旋律14’18”—24’50”培养学生们的协作能力和创作音乐的能力1、同学们上节课我请同学们在课下准备了一些你随手可拿的物品，你们准备好并带来了吗？（学生们频频点头）那就拿出来

吧2、老师提要求（出示幻灯片2个）3、教师观看欣赏并反复进行指导大家很兴奋的拿出来。并开始训练布置活动1、请学生用身边的生活用品，创造旋律和制作简易乐器并演奏一段音乐。2、5—8人为一小组开展活动。3、练习时间是十分钟。请各小组推选一名组长小组长的任务是1、由小组长说明本

组音乐创作的用具有哪些？2、本组演奏的曲名是什么？学生展示24’51”—33’10”展示学生们协作的成果，肯定他们的创作能力并打分现在我们一起来欣赏一下1组，演奏物品：筷子，铅笔盒，水瓶子，吃饭用的小钢盆儿，小型的搓衣板。曲名《夸父逐日》。2组，演奏物品：水瓶子，生脉

饮用的小玻璃药瓶，茶杯，铅笔盒，塑料药瓶曲名《欢乐谷》3组，演奏物品：手，吃饭用的碗、盘子，饭盆，筷子，装泡泡糖用的大型塑料盒（当做手鼓），瓶子和纸盒子（当做重音）。曲名《炳列》（炳代表光明，显著）4组，演奏物品：装有不等量水的各种啤酒瓶做音符（123456

7ⅰ），鸟笛，装奶粉用的铁罐儿，写字用的笔。曲名《天上人间》。5组，装有水的玻璃茶杯，玻璃球，小铃铛，茶叶盒，用纸盒、子橡皮筋儿、粉笔做的简易古筝。曲名《追梦童年》。（先用古筝演奏《洋娃娃和小熊跳舞》在演奏《小星星》、《让我们荡起双桨》。用这些歌曲代表我们的不断成长）老师点评

33’11”—35’42”1、肯定他们的创作能力2、指出不足3、打分各小组展示的非常的精妙，各组的创意也很有独特性。一组可以加一些重音，比如桌兜的声音可以学生们看到老师给各组的创编分数很高兴，从中也分享了大家的音乐创编，很满足。当重音。二组可以把多设计一些，

创作的时间再长一些，结束应再充实一些。5组让我们从中听到了从小到大的成长旋律，真有一种《追梦童年》的味道。……好现在给各组打分：一组24分二组24分三组25分四组25分五组27分（打分情况每节课都有学生熟知。全员参加5分

，物品丰富10分，创作独特、精心5——10分）观看音乐创作视频35’43”—41’50”提升学生的创作思维同学们的表演很精彩。我在课下也给同学们准备了一件礼物。让我们一起来欣赏学生很惊讶：什么礼物呀？音乐创作视频。（用矿泉水桶，切菜板，筷

子，碗，盘，锅，饭桌，筷子，各种调料盒等创作音乐）演绎了一场顾客到餐馆点餐——等待吃饭——厨师精心做饭——顾客吃饭，满意的故事情节。课堂小结41’51”—42’40”总结本节课的目标，鼓励学生大胆想象、创作。（背景音乐）我们的身边到处都是音乐，只要我们仔细观察，运用我们的智

慧和集体的协作就能够将原本杂乱无章的东西变成美妙的旋律，好，孩子们，让我们伴随着音乐一起飞翔吧！学生们对自己创作的音乐很陶醉我心飞翔