【文档说明】《我和你》教学设计2-八年级上册音乐【冀少版】.docx，共(5)页，16.625 KB，由小喜鸽上传

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歌曲《我和你》教学设计一、教材分析《我和你》是2008年第29届北京奥运会主题歌。由作曲家陈其钢作词作曲，4/4拍，五声宫调式单乐段曲式结构。全曲由四个乐句组成，运用了起、承、转、合的创作手段，歌曲旋律优美宁静、流畅动听，结构严谨，节奏舒缓鲜明。简

单的歌词和动人的旋律构成了中国和世界人民之间的桥梁，向世界展示了中国人内敛与温婉敦厚的民族性格，传递了奥运会亲切温暖的信息，表达了“同一世界，同一梦想”的奥运会主题。二、学情分析八年级的学生身心日趋成熟，在学

习上逐渐形成自主探究的行为模式。《我和你》在社会上流传甚广，因此学生对歌曲并不陌生，对其相关背景也有一定了解，学唱并不困难。但学生正处于变声期，如何学习用连贯的气息演唱歌曲，既是对学生嗓音的保护，又有利于歌曲情感的体验与表达，则是本课教学的重难点。学生们在初一已经进行了歌曲演唱形式的学习，本课关

于演唱形式的探究实践是对该知识的回顾、复习及体验，学生可以在探究过程中获得成功体验。三、教学重点难点重点：用连贯的气息、圆润的声音演唱歌曲。难点：用连贯的气息、圆润的声音演唱歌曲，理解歌曲内在情感和深层意义，

感受奥运的人文精神。四、教学目标：1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。3、理解歌曲内在情感和深层意义，感受奥运的人文精神。五、教学过程（一）导入

1、师生问好。2、师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天老师给大家带来三首歌曲：88年汉城奥运会主题主题曲《手拉手》，96年亚特兰大奥运会主题主题曲《登峰造极》，2000年悉尼奥运会主题曲《圣火》。师：同学们，通过聆听你们发现通

常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？生：„„小结：1、音乐高亢、热烈、充满激情2、带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量（二）新课学习1、聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉•布

莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt）师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我

和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。师：这样盛大的体育盛会，为什么选择这样舒缓、宁静的歌曲呢？2、介绍《我和你》创作背景（ppt

）师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原

因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！陈其钢：奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗

入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋：奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集

了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。刘欢：主题曲的男演唱者：这首歌不错

，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸

怀宽来迎接世界各国到来的人们。3、师范唱师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化,并简单分析歌曲的结构。4、分乐句视唱歌谱。5、用“

lu”模唱。（强调唱歌姿势，气息连贯、声音圆润、每两小节换气一次）。6、学唱歌词（1）、师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一唱。（生试唱）（解决音准，提出轻声高位，每乐句结束唱够时值）。

（2）、歌曲情绪处理：师：虽然歌曲整体舒缓、宁静，但也有高潮地方，你们知道在哪吗？该怎样唱？生：„„（增加力度、充满激情）。8、用不同形式练唱。师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定能够最大限度里轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。

注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情的演唱。a边打拍子边演唱，b师生接唱，c男女对唱，d领、合唱。（师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想想此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎）。9、随音乐唱一唱英

文版《我和你》。（轻柔的声音连贯的气息）。（三）创编活动1、分小组用你们自己喜欢的方式表现歌曲。（提示：改变歌曲的力度速度来表现，创编节奏为歌曲伴奏，创编舞蹈动作，手语，用不同形式演唱等等）2、小组展示，评价。（看学生表现情况，老师用手语与学生

一起表现歌曲）（四）小结1、师：这首歌的名字仅仅指我和你两个人吗？作者想要表达一个什么意思？生思考回答。2、师总结：我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，就让我们齐唱歌曲最后一句“我和你心连心，永远一家人”抒发我

们同样的希望和梦想吧！