【文档说明】《歌曲《走向复兴》教学设计1-九年级下册音乐【花城粤教版】.docx，共(5)页，22.400 KB，由小喜鸽上传

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《走向复兴》教案学习目标：能独立演唱歌曲《走向复兴》能够把握歌曲中的重点节奏型和四拍子歌曲指挥图式通过歌曲的学习和理解，能够表达对祖国的热爱，具有时代使命感。学习重点：歌曲中的重点节奏型学习难点：四指子指挥图式的掌握和具体运用。学习方法：尝试学

习法、情景教学法、鼓励教学法学习过程：一、直接进入新课介绍歌曲的创作背景及曲作者二、展示学习目标三、学习歌曲活动一：欣赏歌曲、谈听感受活动二：1.学习节奏（附点节奏）2.指挥图式活动三：学唱歌曲1.再听歌曲，体验歌曲的风格；2.教师教歌谱，让学生尝试唱歌谱；3.整体唱歌。四、实践与展示分

组演唱与指挥五、拓展延伸根据歌谱填歌词、内容不限，要求积极，健康向上六、课堂小结七、课后反思《走向复兴》说课材料鱼莉莉说课内容：《走向复兴》说课流程：一、教材分析歌曲《走向复兴》是一首为中华人民共和国成立六十周年华诞献礼的歌曲。创作于2009年，2012年选入新版初中音乐课本。

歌曲为降E大调，四四拍，歌曲节奏整齐，曲调昂扬向上，振奋人心，洋溢着爱国热情，昂扬向上的精神，众志成城的斗志，坚定无比的信念和创造辉煌的梦想。根据本课的教学内容和八年级学生的实际情况，我将本课的学习目标设计为：能够

独立演唱歌曲，能够把握歌曲中的重点节奏型和四拍子歌曲的指挥图式；通过歌曲的学习和理解，能够表达对祖国的热爱，具有时代使命感。针对学习目标，我确定本课的学习重点为歌曲中重点节奏型的把握；学习难点为四拍子歌曲的指挥图式。二、学法与教法学法：课前：让学生听着音乐走进教室，营造氛围。课

中：尝试完成任务，大胆展示。课后：巩固练习拓展延伸教法：尝试教学法——充分发挥学生的能动性，使他们在不断尝试中收获成功的乐趣。情景教学法——营造轻松的学习氛围激励教学法——鼓励学生多唱，多动、多感受音乐风格三、教学设计的指导思想学生具有无限的潜力，需要老师适时、适

当地引导。本节课我始终坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学策略，在课堂上不断提出新的尝试性任务，鼓励学生参与体验展示，养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。四、教学环节的设计·直奔主题让学生听着音乐进课堂，然后介绍歌曲创作背景及曲作者，让学生产生了想了解本课的强烈愿

望，这时学习本课便成为学生的自发需求，所以在介绍背景及作者后，本课的第二个环节就是学习目标的展示。·出示学习目标通过让学生齐读目标，让学生清楚本节课的学习任务·学习歌曲在这一环节，我采取先听后教的顺序让学生学习歌曲，并设计了节奏型和指

挥图式的学习，把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。学生在学会歌曲时，会对歌曲的体验的风格有一定的理解，这时引导学生实践与展示学习成果是必不可少的，所以第四个环节就是实践与展示。·实践与展示（这一环节我鼓励学生们人人参与到活动

中来，调动学生参与活动的积极性，让不同层面的学生都有收获）在实践与展示时，对表现力强，自身有音乐天赋的学生我以“放”重，重在指导他们大胆地实践；对性格内向，不善于表现的学生我以“扶”为主，重在带领他们慢

慢进步，敢于展示。在学生实践与展示后，对歌曲的表现风格有了更进一步的理解，这时引导学生进行拓展延伸，进一步掌握所学内容拓展学生思维很有必要。因此，第五个环节我设计为拓展延伸。·拓展延伸在这一环节，让学生充分发挥主观能

动性，进行创作。五、教学效果与反思。在本节课上，我通过尝试教学，激励教学法，让人人参与，创造表演，让不同层次的学生在不同程度上都有表现的机会。总之，营造全员参与的气氛，注重学生的本验，激发学生的表现热情，才能培养他们的自信心，才能让学生感受体验歌曲的表现的昂扬向上，振奋人心的情绪，唤起学生的

激情，激发他们的爱国热情和对爱国歌曲的兴趣和喜爱。