【文档说明】《唱歌 《牧歌》教学设计5-七年级下册音乐【沪教版】.doc，共(3)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《牧歌》教学设计一、教学目标（一）情感目标：通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。（二）知识与技能目标：1、欣赏蒙古族民歌，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广

美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。2、体验、了解、感知蒙古族民歌长调与短调的特点。（三）过程与方法目标：1、了解蒙古族民歌，对比听赏长调和短调，探究讨论蒙古族民歌的特点。2、学唱蒙古族民歌《牧歌》。二、教学重难点教学重点：欣赏、感受蒙古族

民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调，理解蒙古民歌所表达的思想感情。三、教学准备教学多媒体四、教学过程（一）新课导入分享蒙古大草原风景图师：同学们猜猜图片展示的是我国什么地方?生：内蒙古大草原师：同学们为什么会知道图

片展示的是我国内蒙古大草原呢？生：因为有大草原、羊群、蒙古包师：非常好，同学们说得很对，它就是我国内蒙古大草原，哪位同学说一说蒙古大草原上的同胞主要是什么民族？生：蒙古族师：蒙古族分布于我国北部，它是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，千百年来，内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活

。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”马背上的民族。师：今天，我们就一起来欣赏蒙古族的民歌《牧歌》（二）组织学习1、了解蒙古族同胞的相关文化（1）蒙古族的服饰（ppt展示）学生总结：长袍、靴子、帽子（2）饮食习惯（ppt展示）学生总结：白食（奶制品

、面食）；红食（肉类：牛羊肉）（3）蒙古族的三大活动（ppt展示）学生：摔跤、赛马（骑马）、射箭（静射和骑射）（4）蒙古族的盛大节日（ppt展示）学生：那达慕（意为：歌唱、游戏），每年农历六月初四开始为期5天蒙古族节日，庆祝丰收和美好生活。（5）蒙古族的特色乐器（

ppt展示）学生：马头琴教师：播放马头琴独奏《万马奔腾》，学生感受马头琴的音色特点（圆润，低回婉转，音量不大）。（6）蒙古族民歌学生：长调和短调教师：播放短调歌曲《酒歌》和长调歌曲《牧歌》，学生感受短调歌曲和

长调歌曲的特点。（短调特点：节拍律动鲜明、结构句法清晰。不呆板，其特点在音韵上广泛运用叠字。篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对较窄；长调特点：字少腔长，旋律舒展辽阔，句尾悠长，由两个乐句构成）2、学唱《牧歌》（1）听赏《牧歌》师：播放《牧歌》，设为：1、这首歌的情

绪是怎样的?2、这首歌表达了蒙古人民怎样的感情？生：边听赏边思考问题生：听赏完毕，分组讨论并推举学生回答问题。（歌曲情绪：悠远、平静；表达了蒙古人民对家乡深深的热爱。）（2）学唱《牧歌》师：有感情的范唱歌曲1遍，学生听赏并加深对歌曲旋律的印象。生：在教师的指导下完成识读乐谱。生：有感情的合唱《

牧歌》。四、课堂小结老师和同学们一起了解了蒙古族的民歌，了解了蒙古族丰富多彩的风土人情，蒙古族民歌词曲优美、底蕴深厚、浩如烟海。因此，我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化。让这颗璀璨的明珠在中华民族的文化史上永远放射出不灭的光辉。