【文档说明】《唱歌 《爱的人间》教学设计11-七年级下册音乐【沪教版】.docx，共(5)页，31.194 KB，由小喜鸽上传

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第五单元《爱心呼唤》年级七学科音乐节次1时间教学内容第五单元《爱的呼唤》1、歌曲《爱的人间》教学目标1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中

感悟“爱”的主题。2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重难点重点：1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的

态度面对人生。难点：1.能正确演唱歌曲中的附点、休止符等。`教学环节设计一、组织教学，师生问好二、导入同学们，2005年春节晚会上有一支舞蹈曾经感动了成千上万名观众，你们想知道它是一支怎样的舞蹈吗？让我们一起来欣赏舞蹈《千手观音》。【欣赏完毕，大致讲解《千手观音》的演员们。】同学们

看到如此精彩的表演，你们绝对难以想象，这些舞蹈演员的身份—活动目的用视频导入使学生更直观的感受到残疾人的不息追求。教学环节设计—他们都是聋哑人！他们身体虽有缺陷，但这并不妨碍他们追求梦想。《千手观音》的编导王继刚老师曾说过：只要我们心地善良，心中有爱，就会有一千只

手来帮助我们，只要我们心地善良，心中有爱，我们就会伸出一千只手帮助别人.在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年之际，晚会上唱响了一首令所有人都感动流泪的歌曲——《爱的人间》，今天，我们就来学习由著名作曲家谷建芬老师作曲，王健作词的

为盲童所谱写的的歌曲《爱的人间》。三、新授歌曲1.请同学们先听这首歌曲，体会这首歌曲带给你们的情感体验，聆听歌曲时请在乐谱上标明换气符号并熟悉反复记号。2.再听一遍歌曲，在聆听的时候思索这首歌曲可以分为几个部分？每个部分分别表达了

怎样的情绪？（板书）3.听完这首歌，怎样使我们的演唱更准确呢？那自然是把旋律唱准确，请同学们再次聆听歌曲《爱的人间》，仔细感受每一个乐句的旋律走向，用铅笔给歌曲的音符标上音名，以便我们在歌曲演唱时音准更加准确。在标写音名之前，请同学们练习一下黑板上的音阶（音阶练习完毕）

请拿起铅笔，手、脑都动起来，有不明白的地方可以举手询问老师或者与同桌讨论。（一）让学生对作者和作品都有所了解1.通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）(音名标写结束)同学们在标音名的时候不知有没有观

察到这首旋律中有这样一些节奏？（板书四分休止符0和0.2解决其节奏难点）（板书节奏）请大家跟着老师唱一遍旋律，不用反复（简谱唱完）请对比一下，第一部分与第三部分的旋律有什么特点？（生：基本相同）是基本相同还是完全相同呢？那么请同学们观察一

下歌谱，是什么地方不一样呢？（最后多了四个小节）这最后几个小节是作曲家谷建芬老师一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。（板书）相似的旋

律我们就用相似的符号来记写，所以我们应该把C部分改写为A1。4.同学们回想一下，当我们说话、写作的时候是不是有句号？音乐当中也有这样的表达，称之为——乐句，怎样来为这首歌曲划分乐句呢？首先得了解什么叫乐句，之前我们在第一单元《回忆童年

》时有跟同学们讲解过，现在再次复习一遍，请大家看着多媒体，乐句起.........（乐句概念齐读完毕）同学们，齐读完毕要学会提取关键信息，这句话当中哪部分是关键的信息呢？（具有明显的停顿感；以4小节乐句最为多见。）教学板书根据我们找出的关键信息来为这首歌曲划分乐句（依次

引导学生划分乐句、并板书曲式结构图和小节数）。5.不知道大家还记不记得我曾强调过这么一句话，音乐是人类表达情感的艺术。那么我们来分析一下这首歌，每个部分应该用怎样的力度、情绪来表达我们的内心情感呢？（板书完毕引领学生有情感的演唱）A段mf（中强）对美好的想象，对光明的渴望—甜美、温馨；B段f（强

）赞美人世的真情，充满感激—激动A1段p（弱）回味幸福—柔和四、课后延伸聆听歌曲《你是我的眼》1.同学们的演唱非常的打动我，感动无时不在，无人不有。有一首歌曲叫《你是我的眼》，这首歌的原唱萧煌奇，因为先天性白内障而全盲，4岁动了眼部手术后成为弱视，15岁那年因用眼过

度而失去所有视力。咱们一起来感受一下萧煌奇所唱出的盲人的内心世界。（播放音频《你是我的眼》并投放多媒体歌词）五、课堂小结同学们，爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱是心灵的呼唤，是真

情的奉献。让我们将所有的爱，课后反思带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界真正成为充满“爱的人间”。今天的音乐课到此结束，望同学们在生活中不要吝啬自己的微笑与双手，尽力给予他人帮助，当他人帮助我们时，不忘道一句谢谢。这堂课谢谢大

家，下课！