【文档说明】《唱歌 《爱的人间》教学设计8-七年级下册音乐【沪教版】.docx，共(3)页，27.333 KB，由小喜鸽上传

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《爱心传递》教学设计教学设计教学主题《爱心传递》一、教材分析《爱的人间》是著名作曲家谷建芬作曲，歌曲以委婉的曲调，深沉的情感刻画出盲人心中的美好世界。这首歌曲为再现三段体式结构。第一段，温馨而甜美。第二段，情绪激动，充满感激之情。第三

段，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。字母表示（A——B——A’）四四拍，C大调。二、学生分析学生已接触了几年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应

以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达

情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。三、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标：关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。（二）“过程与方法”目标：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不

同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。通过唱爱心、舞爱心、送爱心、传爱心的音乐活动，培养学生的表演能力、合作能力和创造能力。（三）“知识与技能”目标：1、知识目标：正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。2、能力目标：①感受

歌曲丰富的情感内涵，并借助手语体会聋哑儿童的心声。②了解作品曲作者，能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。③通过唱爱心、舞爱心、送爱心、传爱心的音乐活动，培养学生的表演能力、合作能力和创造能力。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五

、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、利用网页课件的优势提供丰富的残疾人图片让图片，借直观可见的公益视频让学生真实的感知残疾人的心情，激发学生关爱残疾人之情，从而促进了学生在欣赏

音乐时进行想象等形象思维活动2、能提供大量不同形式的音乐材料呈现给学生自主在线欣赏，可以充分照顾不同学生的需要，尊重学生独特的情感体验。使用分段欣赏、完整音乐欣赏和主乐段视唱促进学生体味作品情感，实现正确欣赏分析音乐作品的目的，利于创设感人的课堂学习氛围。3、主导主体相结合和多种学习方式的灵活使用

，使教学重点突出层次清晰，学生思维活跃探究意识强烈。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）

创设情境、激趣导入：首先老师演唱，网页播放《公益广告》MV，看后谈谈你看到什么画面？观看网页视频，回答问题。由爱心传递的图片引入新课（二）完整欣赏、整体播放残疾人PPT图观看视频后，搜索播放幻灯感知:片根据图片内容表达感情思考回答问题。片,为课堂营造爱的氛围（三）分段欣赏，解答疑问播放音

乐，并说出作品写什么文物,表达怎样的中心意思。小组间讨论交流代表发言播放视频音乐（四）拓展延伸,表演根据歌曲的主题旋律,风格特点,创编动作,表演小组讨论,选代表演，全班学生学习手语舞蹈体会聋哑人的心声播放PPT课件音乐（五）课堂小结结合个人理解，通过小组交

流，谈收获。今天我们学习了歌曲《爱的人间》，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。网络课程电子白板七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的

培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右【1】教学理念先进。在教学设计与实施中吸收建构主义等学习理论的观点，如，组建学习小组，合作探究，培养学生的协作与交流能力。【2】实践新型师生关系。强调学生是学习的主体，教师是学生学

习的指导者。【3】教学互助充分。教学中通过师生互动，生生互动，人机互动有效地整合了学习资源创设师生全面投入学习的学习情景。【4】注重整合的效果，充分利用教学博客，多媒体课件，网络课程电子白版，课堂即时反馈系统等

资源与技术手段使学习过程优化，结构紧凑，高效有序。【5】体现新评价观。在教学中运用多元性评价，例如在评价学生实践作品时综合应用教师评价，同学评价和自我评价，使评价不单是判定优劣，更体现出目标导向和促进发展作用。