【文档说明】《G大调小步舞曲》教案-八年级下册音乐【桂教版】.docx，共(3)页，19.850 KB，由小喜鸽上传

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广西教育出版社版音乐科第八（下）册第五单元教学内容：《G大调小步舞曲》课类：欣赏课课时：第一课时教学目的：在自主学习、探索交流“小步舞曲”为主题的过程中，初步了解“小步舞曲”知识信息；会用体验与合作学习的方法，在听、唱、奏等多种实践活动中，初步体验“小步舞曲”音乐特点教学重难点：欣赏《G大调小步

舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪，简单分析三部曲式教学准备：多媒体教学过程一、导入1、这首歌曲是谁的作品？（巴赫的小步舞曲）2.师：为什么叫小步舞曲？舞步很小的舞蹈；正好符合三拍子强弱规律。3.

你知道哪些小步舞曲的知识呢？名称的由来；节拍；风格；起源；速度。起源：法国民间，后流入宫廷。拍子：三拍子；速度：中速；风格：从容、典雅。二、新课学习《G大调小步舞曲》（一）揭示课题今天让我们一起走近贝多芬，去感受

他的《G大调小步舞曲》。1.了解贝多芬（二）完整欣赏乐曲回答问题要求：当听到音乐情绪发生明显变化时请举手示意。（三）欣赏乐曲A段1、聆听乐曲第一主题。用什么乐器演奏的？弦乐合奏，简介。2、学唱乐曲第一主题。哼唱后，说说你有什么不懂的？①临时升记号，哼哼曲子。②学习弱起节奏，哼哼。师：第一小节是强

拍还是弱拍？最后一小节是强拍还是弱拍？像这样的第一小节和最后一小节构成一个完整的小节，那么这个乐句就属于“弱起节奏”。3、看谱，轻唱歌谱，强调重拍和附点。注意弱起。4、分组练习（吹奏，唱谱），老师指导。5、完整听第一段。后面不会的地方指挥。6、你觉得第一段总的情绪是怎样

的？（优美、典雅的）（四）欣赏B段1、这段乐曲与前一段哼唱过的乐曲最大的不同是什么？（优美典雅和活泼跳跃2.如果让你合着这段音乐用唱歌、跳舞、吹奏等方式表现，你会采用什么形式比较适合这段音乐情绪？（跳舞）（五）欣赏A’段1、听第三段，这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？（

A段）2、分组（吹奏，唱谱）练习前两句，后两句指挥。三、小结1、师小结曲式2.听辨巩固:听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲”舒伯特摇篮曲；西班牙斗牛士；莫扎特小步舞曲教学反思通过聆听、指挥、唱、跳多种方式让学生感受到了小步舞曲三拍子的韵律，学

生积极配合，课堂气氛良好。