【文档说明】《第二节 绿色植物与生物圈的物质循环》教学设计1-苏教版生物七年级上册.doc，共(4)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-9177.html

以下为本文档部分文字说明：

-1-《绿色植物与生物圈的物质循环》教学设计【设计理念】生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的

情趣。进而提高他们生物学素养。【教材分析】《绿色植物与生物圈的物质循环》选自苏教版七年级上册第七章第二节，通过本课的学习，使学生了解绿色植物是如何参与碳氧循环和水循环，对生物圈的物质循环起到什么作用，并帮助学生树立爱绿护绿、低碳生活的观念。【教学目标】知识目标：1.概述绿色植物在生物圈氧循环

中的作用。2.概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。能力目标：培养学生探究性实验设计能力。情感目标：说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。【重点难点】教学重点：概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。教学难点：说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。【学情分

析】七年级学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么。因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。【教学方法】情境教学法，合作探究法，多媒体展示教学法【教学过程】一．情景导入教师活动：1

.播放《神奇的地球》主题曲视频。这段视频带着大家领略了我们地球的无限的风光和奇观，同时还展现了生生不息的生命，这些生命得以代代延续下去，与地球上的物质能够不断的循环利用有很大的关系，今天我们就来学习《绿色植物与生物圈的物质循

环》。2学生解读学习目标[设计意图]创设情景，问题导入引发学生的兴趣，激活学生的思维，调动学生积极性，使学生进入最佳的学习状态，省时高效。二．讲授新课-2-（一）绿色植物与生物圈的碳氧循环预习展示学生活动（学法指导

）：1.请同学们快速阅读教材P119-120，核对资源评价P88教材助读部分第1、2、3小题（2分钟）2举手展示答案3.用红笔将错误的答案改正过来教师活动：引导学生说出生物圈的概念生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。预习自测1、生物圈是地球上的生物和它们生活

环境的总称，以下不属于生物圈的是（A）A月球B一片草原C一片农田D一个池塘合作探究学法指导：1.教师出示生物圈中碳氧循环的示意图，现在请同学们参照P119的图7-3来完成填空并描述碳氧循环的整个过程。2.先自己整理思路，再小组讨论3

.学生到讲台前展示！教师活动：1.在各小组展示过程中，及时追问、点拔、补充、拓展、规律性的知识总结提升。2.引导学生说出绿色植物在碳氧循环过程中的重要性和全球二氧化碳浓度升高的现状，进行情感教育预习自测2、据专家统计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对于树的生态价值叙述错

误的是（C）A绿色植物是生产者B维持地球中二氧化碳和氧气的平衡C引起地球温室效应D促进生物圈中的水循环（二）绿色植物与生物圈的水循环生物探秘一株玉米从种子萌发到结出果实的一生中，大约要消耗200千克以上的水，其中约99%以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中，只有约1

%的水参与了光合作用和其他的生命活动。那么这种现象是不是一种浪费，对植物本身和生物圈有没有意义呢？预习展示-3-学生活动（学法指导）：1.请同学们快速阅读教材P120-121，核对资源评价P88教材助读部分第4、5小题（2分钟）2.用红笔将错误的答案改正过来教师活

动：总结蒸腾作用概念蒸腾作用：绿色植物通过根吸收的水主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到大气中。合作探究：1.绿色植物的蒸腾作用学法指导：1.请同学们快速阅读资源评价P89探究案，思考并完成其中的三个问题（3分钟）2.先自己思考，再小组统一答案3.用红笔将错误的答案改

正过来教师活动：1.深入各小组指导，答疑解惑。2.学生展示过程中，及时追问、点拔、拓展、规律性的知识总结提升。学生活动：总结蒸腾作用的意义1.促进水的吸收和运输。2.促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。3

.降低了叶片表面的温度，避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。合作探究：2.生物圈的水循环教师活动：引导学生回答生物圈的水循环:指大自然的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。水循环的动力主要是光能学法指导：下面就让我们一起来了解下绿色植物

的如何参与到水循环中的，现在请同学们参照教材P121内容和图7-5，填图并叙述生物圈的水循环过程预习自测3、绿色植物通过作用和作用，参与生物圈的氧循环，通过作用，稳定了水循环。下列正确的是（B）A光合蒸腾呼吸B光合呼吸蒸腾C呼吸光合扩

散D蒸腾光合呼吸教师活动：世界水日：3月22日课堂小结：师生共同完成当堂检测：学法指导：1.快速完成资源评价P89当堂检测部分习题2.举手抢答-4-巩固提升：中考典题探究拓展提升结束视频[板书设计]7.2绿色植物与生物圈的物质循环生物圈碳氧水循环绿色植物蒸腾作

用光合作用