【文档说明】人教版英语八年级下册第六单元优秀单元作业设计.pdf，共(48)页，1.942 MB，由厚德载物追求卓越上传

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第1页共48页第1页共48页一、单元信息..........................2二、单元内容与教材分析................2（一）课标要求......................2（二）教材分析.

.....................3三、学情分析..........................4四、单元学习目标......................5五、单元作业目标......................6六、单元作业整体设计思路.......

.......6七、单元课时作业......................7（一）第一课时.......................7（二）第二课时......................13（三）第三课时...............

.......19（四）第四课时......................24（五）第五课时......................30八、单元质量检测作业.................37目录第2页共48页（一）课标要求2022年修订后的义务教育英语课程标准（2022年版）正式颁布，将

课程目标从培养综合语言运用能力提升为培养学生的英语学科核心素养。新的课程目标将语言、文化和思维的发展融为一体，力求解决语言与文化、语言与思维割裂的问题。本单元是人教版八年级英语下册的第六单元，中心话题是“传奇式的童话故事”。学生将在教师的指导下用恰当的策略学习语言知识、发展听、

说、读、写能力，并在此过程中提升思维品质，增强文化意识，不断提高跨文化交际的意识和能力，从而培养核心素养，并逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学

期人教版Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.课时信息序号教学内容对应教材内容课型1YuGongMovesaMountainSectionA(1a-2d)听说2Monkeykinggra

mmarpartSectionA(3a-4c)阅读、语法3ThestoryofTheEmperor’sNewClothesSectionB(1a-1d)听说4HanselandGretelSectionB(2a-3b)阅读5Writingandunitrev

iewSelfCheck写作一、单元信息二、单元内容与教材分析第3页共48页（二）教材分析本单元是人教版《英语》八年级下册第六单元，单元主题是“传说与故事”。教材分别以对话讨论、故事简介、故事转述和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学

生对单元核心内容和技能的掌握。SectionA是基本认知部分。在内容上侧重介绍本单元的基本语言内容,注重学生的听说能力培养。教材通过东方家喻户晓的神话故事女娲补天，后羿射日，愚公移山等，使学生学会用英文表达

这些故事的名称，并根据故事相关信息发表自己的观点，而后围绕这一话题来复习一般过去时态，需要学生学习、操练有关语言内容和技能，引导学生学会讲故事。在语法方面，要求学生掌握过去时态来讲故事，构建对于讲过去的事的语言表达。在情感态度

方面，教师借助本部分内容的学习，帮助学生学习故事中的英雄人物不怕苦不怕难、锲而不舍的奋斗精神。SectionB在话题上，以西方童话故事为主线，如《皇帝的新装》、《糖果屋》等注重学生个人表达能力的训练，培养学生的语言能力发展。在语言上，

进一步丰富与讲故事相关的话题词汇。在技能上，将听说能力综合，学会表演童话剧，突出阅读训练，针对阅读内容的归纳总结能力的训练，由读促写。在教学策略上，要引导学生根据人物对白总结故事情节要点，并根据故事情节发展合理续写故事结局。在情感上，培养并鼓励学生敢于面对生活中的困难，

遇事冷静、积极想办法解决困的生活态度及不怕困难、锲而不舍的奋斗精神。让学生充分运用讲故事的句型讲述童话故事，以培养学生的学习英语的乐趣。第4页共48页八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的神话故事是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另

外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。八年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆初中生理解和分析语言的能力相对来说较弱

。在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐步增加。他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。本课通过传统故事及神话故事这一话题，让学生能够利用过去式讲述一些有趣的神话故事，并理解并体会传说

和故事的教育意义。但是由于学生词汇量的限制，在讲故事时，会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，利用影像、图片、关键词，给予学生直观的提示，并创设真实的情境。三、学情分析第5页共48页知识目标：教会学生与单元话题相关的单词和各种讲故事的短语、句型；1.引导学生运用句型“Ithink…/We

ll,Istilldon’tagreewithyou.”结构表达自己观点、讲故事的常用语“Onceuponatime,therewas…/Myfavoritestoryis…”以及询问故事相关信息的用语“Howdoesthestorybegin?/What

happenednext?”；2.扩大词汇量，掌握动词的过去式，连词unless,assoonas和so…that的用法，理解课文，熟练运用词汇，了解如何讲述英语故事。技能目标：1.能够听、说、读、写本单元中的重点词汇、词组和句型。2.能在日常交际情景中听懂接近正常语速的简单传说、童话类建

议读物，并提取故事的主题、主要情节和内容。3.能就故事相关的话题提出问题、提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。4.能提取故事主要内容并结合人物、时间、地点、事件、结局等要素对故事进行口头和书面的复述与总结。5.能在教师的指导下参与简易故事剧本的角色表演等活动。策略目

标：1.能根据人物对白总结故事情节要点。2.能尝试阅读英文原版故事及其他英语课外读物以丰富语言素材的积累。3.能根据故事情节发展合理续写故事结局。情感态度：1.通过学习了解国内外经典传说与故事，提升英语学习的兴趣与积极性。2.通过思考讨论、角色扮演、作品展示等形式，提升说英语、用英语的自信心。文

化意识：通过了解中外经典文学、文化作品，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信。四、单元学习目标第6页共48页1.听懂故事的主要情节，能用特殊疑问句进行问答，完成简单的语言输出。2.借助听力了解故事情节发展的先后顺序，尝试借助图片用自己的语言

讲述故事，进一步巩固核心词汇和句型。学会在故事叙述中运用assoonas,unless,so...that等连词。3.借助对话展开讨论，渗透批判性思维的培养。通过对文本细节的追问，引发学生运用所学语言表达观点，并

尝试进行戏剧表演。4.帮助学生提升运用所学单词、词组、句型、语法，结合单元主题进行故事续写及总结写作的能力。5.帮助学生了解探究中国民间传说故事及其文化内涵，提升学生对中华民族传统文化的了解与热爱，提升民族文化自信及文化传播的使命感。6.通过小组合作单元主题实践活动，提升学生的团队

协作能力、思辨能力、创新能力和沟通表达能力，培养其运用知识解决问题的实践能力和语言综合应用能力。本次作业设计所选的是人教版八年级英语下册第六单元。从内容主题来看贴近学生的现实生活，学生通过课文的学习可以加深，树立正确的三观。根据单元主题思想的要求，单元作业整体设计遵

循以下原则：一、有作用为了提升学生作业的有效度，每个课时的作业都分为预习感知，巩固应用和拓展创新三个部分，即为“基础”、“提升”、“拓展”三种，满足不同层次学生的需求，在巩固所学的同时能够同步拓展。二、有意义作业设计要与学

生的实际生活情景紧密联系，能够帮助其解决生活中遇到的问题，具有实践意义。三、有趣味本单元的作业设计涵盖了“听、说、读、写”等多个维度，同时还涉及到口头，书面，图画，视频等多种形式，学生在完成作业的时候要发挥个人的想象力和创造力，如此多样性的作业既能

保证其趣味性又能提升学生的个人思维品质。五、单元作业目标六、单元作业整体设计思路第1页共48页第一课时（一）预习感知作业1.A.单词热身（必做）预习本课单词列表中的生词及短语,完成下列表格。Vocabulary:shoot,stone,weak,god,remind,silly,a

littlebit,insteadofIcanreadIcanspell.Iknowitwell.wordsPart-of-speechMeaningAnexampleB.在课前浏览本课内容，完成K-W-Lchart。（必做）Topic：KWhatIknowWWhatIwonderL

WhatIlearned七、单元课时作业第2页共48页（二）巩固应用作业属性设计意图学生结合单词热身和K-W-L两个表格自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。语言技能听

说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间10分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。Good!能自主

预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。Notbad!能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。参考答案开放性题目，无标准答案。作业2.Retellastory结合导图讲故事（必做）学生根据

课文听力内容、图片以及故事导图，用自己的语言复述故事内容。第3页共48页作业属性设计意图学生根据听力内容，利用故事要素导图复述故事内容，可以提升学生专注听音、提取关键信息的能力及梳理故事主要情节发展并复述故事的口头表达能力能力。语言技能听说读写认知水平记忆

理解应用分析评价创造完成时间10分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准语言组织流畅度100%连接自然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接

自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%语言语法正确第4页共48页参考答案：Onceuponatime,therewasanoldmancalledYuGong.Helivedneartw

omountains,thereweresohighandbig.Ittookalongtimetowalktotheotherside,soYuGongwantedtomovethem.Hetoldhisfamilythattheyshouldallhelphimtomo

vethemountains,andputalltheearthandstoneintotheseabecauseit’sbigenoughtoholdeverything.Oneday,amansawYuGongandhischildrenwhen

theywereworkingonmovingthemountains.HetoldYuGongthathecouldnevermovethembecausehewasoldandweak.Assoonasthema

nfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.Hisfamilywouldliveandgrow,butthemountainscouldnotgetbigger.

SoYuGongandhisfamilykeptondiggingdayafterdayandyearafteryear.Finally,aGodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodsto

takethemountainsaway.作业3.词汇、短语专项练习。（必做）根据所给首字母或汉语提示完成句子。1.Onceu____________atime,therelivedthreemonksinasmalltemple.2.Av

eryoldmant__________tomovethemountains.3.InmyChineseclasstoday,wereadaf___________storycalledYuGongMovesaMountain.4.Theycouldputtheearthandstoneintot

heseabecauseit’sbigenoughto________（容纳）everything.5.She’dliketostayathomei_____ofgoingtomovies.6.Iwas___________（愚蠢的）togetoutwithacoatinacold

day.7.Thepicture__________（使想起）himofhisbeautifulhometown.8.YuGongfoundagoodwayto____________（解决）hisproblem.根据所给汉语和提示词完成下列句子。9

.我不同意你的想法，除非它是正确的。(agree)Idon't______________yourideaunlessit'sright.10.进行体育活动是一个保持健康的好方法。(be)Playingsports

_________________tostayhealthy.11.当我们去拜访他时，他正在写一个新的故事。(work)Hewas_________anewstorywhenwevisitedhim.12.今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗

？(call)Couldyouplease______________Tomuptonight?13.杰克昨天去游泳了，而没有打篮球。(play)Jackwentswimmingyesterday________basketball.第5

页共48页（三）拓展创新作业4.TheMostPopularClassicStory最受欢迎的经典故事（选做）中国有很多广为人知的经典故事传说，请对身边人或在网上展开一个问卷调查，了解他们最喜欢的经典故事是什么，并根据调查结果在课上做简要报告。活动规则：1）学生五人

一组分别采访自己身边的人或在网上进行问卷调查。（可以扫二维码或复制链接进入）https://www.wjx.cn/vm/YsFovg1.aspx作业属性设计意图让学生在句子中加深对生词的理解并达到熟练运用的目的，针对本课的重点词组和知识点进行巩固练习，相对于简单的读背短语

和知识点而言，设计一定的习题更能检查学生对语言现象的理解与运用。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间6分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excell

ent!能完全理解句意并答题，正确率90%以上。Good!能完全理解句意并答题，正确率80%以上。Notbad!能大概理解句意并答题，正确率70%以上。参考答案1.upon2.tried3.famous4.hold5.instead6

.silly7.reminds/reminded8.solve9.agreewith10.isagoodway11.workingon12.remindmetocall13.insteadofplaying第6页共48页2）每个小组根据调查结

果选出最受欢迎的民间故事并于课上做简要汇报。3）每个小组根据自己的调查报告制作简易海报介绍最受欢迎的民间故事并张贴于作业墙。Howmanypeopledidit?What’sthemostfavoredstory?What’sthestoryma

inlyabout?Whydopeoplelikeitbest?作业属性设计意图学生通过采访或在网上发布问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解中国民间经典故事传说，提升民族文化自

信。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间20分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价纬度结构围绕主题展开，有逻

辑有条理，脉络清晰，衔接自然，结构紧凑。内容调查报告内容完整，能准确描述调查结果，并有小组成员各自的看法和观点。语言句型结构正确，语法准确，单词使用和拼写准确，大小写及符号使用准确。设计设计合理，字迹工整美观。评价等级优秀良好合格未达标参考

答案实践探究性活动，无标准答案第7页共48页第二课时（一）预习感知作业1.A.课前利用网络查找中国四大名著相关知识，填写下列表格（必做）HaveyoureadthefourclassicChinesenovels?B.阅读3a课文，预习重点词汇，回答下列问题1．

把......变成……2.会72变化3.如此…….以至于4.其他时候5.《西游记》6.一…….就……7.变得对什么感兴趣8.坚持做某事9.一根魔术棍10.弱者11.What’sthenameofthenewTVprogramof1979inEngland?______________

_______________________________________________12.Who’sthemainCharacterofthebookJourneytotheWest?__________________________________________

___________________13.WhatdidtheWesternchildrenlikeaboutthestorywhenitcameout?_____________________________________________________________Book

titleWriterMaincharactersWhat’sitlike?第8页共48页作业属性设计意图通过对网络，了解中国四大名著的英文表达，引导学生知道本节课的文本知识与其中一本书息息相关。学生预习后能更好的了解

本课重点词汇和文章的主要内容，以主动学习替代被动接受，对提高课堂学习效率有极大的帮助。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创

新作业评价教师评价学生自评同伴互评评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标课文内容理解完全理解基本理解大概理解未能理解词汇理解完全理解基本理解大概理解未能理解题目完成的准确度90%准确80%准确70%准确60%以下准确

参考答案1）略2）1.turninto2.make72changes3.sothat4.atothertimes5.JourneytotheWest6.assoonas7.becomeinterestedin8.keepdoin

g9.amagicstick10.theweak11.Monkey.12.TheMonkeyKingorSunWukong.13.ThecleverMonkeykeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.

第9页共48页（二）巩固应用作业2.Mindmap思维导图绘制。（必做）YourfriendJohnnyisveryinterestedintheMonkeyKing.CanyoutellhimmoreinformationabouttheMonkeyKing?Drawamindma

ptohelpyou.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美

观。参考答案作业属性设计意图学会归纳，整合文章中对孙悟空的描述，能够形象生动的描述中国神话中的经典人物。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间5分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评

同伴互评第10页共48页作业3.GrammarExercises语法专项练习（必做）1）单项选择1.Yourdadhasjustfallenasleep.Don’twakehimupit’sreally

necessary.A.unlessB.orC.andD.but2.—Whenwillyougotoseeyourgrandpa?—I’llseehimIgetofftheplane.YouknowImisshimverymuch.A.ass

oonasB.aslongasC.asfarasD.aseasilyas3.—ThisisdifficultthatIwanttogiveup.—Takeiteasy.Afterall,ittakestimetolearnsomething

new.A.veryB.quiteC.soD.such4.—I’mafraidwecan’tworkoutthemathproblemtheteacherhelpsus.—That’strue.It’stoodifficult.A.i

fB.unlessC.becauseD.assoonas5.Iwon’tgivethebooktohimunlessheherenextSaturday.A.willcomeB.iscomingC.cameD.comes2）请根据提示将以下

句子翻译成英文。a.你最好一回家先做作业。(assoonas)_____________________________________________________________b.Julie太孤单了以至于开始自

言自语了。（so...that,talktooneself）_____________________________________________________________c.太阳太明亮了以至于她都睁不开眼了。（so...that）________________

_____________________________________________d.除非我们仔细点,否则我们不能把工作做好。(unless)________________________________________

_____________________e.你不能进电影院除非你买票。（unless）________________________________________________________

_____f.雨一停孩子们就都跑出来玩了。（assoonas）_____________________________________________________________第11页共48页

评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标状语从句连接词的使用100%准确80%准确60%准确60%以下准确答题准确率90%以上80%以上70%以上70%以下流畅参考答案1)1-5AACBD2)a.You’dbetterdoyourhomeworkfirstassoonas

youcome(back)/get/arrivehome.b.Juliewassolonelythatshestartedtotalktoherself.c.Thesunissobrightthatshecan’tevenopenhereyes.d.Unlesswea

recareful,wecan’tdoourworkwell.e.Youcan’tgointothecinemaunlessyoubuyaticket.f.Assoonastherainstoppedthekidsallcameouttoplay.作业属性设计

意图学生通过语法练习，复习巩固连词unless,assoonas,so...that引导状语从句的意义和用法，增强对状语从句连接词的掌握和提升运用能力，促进语法知识的消化吸收。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感

知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第12页共48页（三）拓展创新作业4.经典故事人物介绍（选做）结合第一课时的作业4，每个小组从自己的调查报告中最受欢迎的民间故事里挑选一个自己最喜欢的角色，结合以下问题进行简单归纳并向同学分享介作业属性设计意图学生从第一课时搜集到的民间故

事中找出出自己喜欢的民间故事人物，结合相关问题，模仿课文对角色进行简单介绍，然后分享，提高对故事人物的个性解读能力，强化输出训练。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间20分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评

同伴互评Whoisyourfavoritecharacter?What’she/shegoodat?Whydoyoulikehe/shebest?第13页共48页第三课时（一）预习感知评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合

格未达标语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较准确，有3-4处错误。语言较为准确，有4处以上错误。句式的多样性句式丰富多样。句式较多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够富。角色人物的理解清晰准确比

较清晰大概理解未能理解参考答案开放性答案，略作业1：A.听音频https://share.weiyun.com/5rgRRcZp跟读本课单词B.根据汉语提示完成句子。a.Twobrotherscametothecitytoma

ke__________（特别的）clothesfortheemperor.b.Tom'sfatherwearsa_____________(金色的)watch.c.Mymotherboughtmea_______________(丝绸)shirtye

sterdayevening.d.It's________________(愚蠢的)ofhimtodoso.e.Luckily，________________(没有人)washurtintheaccident.f.Hesaidhedidn't___

__________(欺骗)me，butIdidn'tbelievehim观看视频并https://share.weiyun.com/yc4EpSU1结合课本内容回答以下问题。a.What’sthenameofthestory?_________________________

__________________第14页共48页评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确重点词汇朗读和理解准确度100%准确

80%准确60%准确60%以下准确参考答案开放性答案，略作业属性设计意图学生预习课本单词和课本内容，激活新课的背景知识，为新课听力训练做好词汇准备，从而增进听音理解，提升课堂学习效果。语言技能听说

读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间10分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第15页共48页（二）巩固应用。作业2.阅读填空。（必做）Onceuponatime，therewas

an(1)__________（国王）.Helovedbuyingandlookingatclothes.Oneday，twobrotherscametothecity.Theytoldtheemperorthattheycouldmakebea

utifulclothes(2)________him，buthehadtogivethemsilkand(3)_____________(黄金).Thebrotherswerebadpeople.Th

eykeptallthesilkandgoldfor(4)______________(他们自己)．Theyweretryingto(5)____________(欺骗)theemperor.Theytoldthe

emperortheclothesthey(6)m__________werespecial(7)_________onlycleverpeoplecouldseethem.Whentheemperor(

8)p_______ontheclothes，allhecouldseewashisunderwear.Buthedidn'twantpeopletothinkhewasstupid，sohesaidtheclotheswerebeautiful.Thenhewalkedaroundthecit

yinhisnewclothes(9)________oneboyshouted，“Theemperorisn't(10)w____________anyclothes！”评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归

纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确参考答案1.emperor2.for3.gold4.themselves5.cheat6.made7.because8.put9.until10.wearing作业属性设计意图本课时我们主要的学习

内容是听说训练一个英文故事,在此将听力材料改变成一篇小短文，设计了10空需填写的单词，对学生来说也是一个综合能力的检测和提高。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间5分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业

评价教师评价学生自评同伴互评第16页共48页（三）拓展创新作业3.编写故事人物对话（选做）将学生分成五组，根据课本图片和听力内容编写人物对话。每组编写一张图片，先由学生单独创作，再小组讨论，最后呈现一段完整对话Ex

ample:Picture1(Manyyearsagotherelivedanemperor.Helovednewclothesverymuch.Oneday,hewasinhisdressingroomwithhismaid(女仆).)Emperor:Look,h

owbeautifulthenewclothesitis！Whatahandsomeking!Maid:Yes,yourmajesty.Emperor:I’mthekingofthecountryandIneedmorebeautifulclo

thes.作业属性设计意图创编的对话最重要的意图是为第四课时的《糖果屋》剧本教学做准备和铺垫。学生通过听力原文和课本图片，激活创造性思维，对故事中人物的对话进行合理的创编，通过编写对话加深对文章内容的理解和重点词汇的掌握。通过小组呈

现，促进语言表达能力的提高。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评第17页共48页评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标编写

创意度创意续写合理续写简单续写未能续写表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确参考答案主观题开放性答案，略ABCEF作业4.ThePrincessandthe

Pea豌豆公主（选做）学生通过老师发送的链接https://share.weiyun.com/6Qg2Jy0P观看英文视频《豌豆公主》，并完成以下任务。第18页共48页作业属性设计意图学生在课本听力练习的

基础上，通过观看童话故事视频，了解故事内容，提取相关信息，完成故事排序和填空。帮助学生积累相关听力词汇，强化听力理解训练，加深对童话故事语言的了解，并增强其听力过程中提取信息的能力。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中

课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新作业评价教师评价学生自评同伴互评1)根据视频，请给上面五幅图排序。2）请根据视频听力内容填空完成以下句子。a.Therewasaprincewhowantedto______

arealprincess.b.He________allovertheworldtofindonebutfailed.c.Oneevening,aterrible_______cameonandsomeone_______atthetowngate.d.Agirl

_______infrontofthegateandsaidshewasarealprincess.e.Theoldqueenputa______onthebottomofthebedstead(床架)andlaid20mattresses(被褥)and20featherbeds

(羽绒被子)onthetop.f.Thegirlsaidshesleptbadlyallnightbecauseshewaslyingonsomething______.g.Theyallknewthatsh

ewasarealprincess,sotheprincetookherforhis_______.h.Thepeawasputinthe_________fromthenon.第19页共48页第四课时（一）预习感知作业1.完成单词

调查表（必做）自查Ⅰ类词汇中所给出的单词，将你会读、会拼写或很熟悉的词填写在相应方框内。如下：VocabularyⅠ(fromthetextbook):whole,shine,wife,husband,bright,ground,leadto,voice,braveIcanrea

dIcanspell.Iknowitwell.wordsPartofspeechMeaningAnexampleVocabularyⅡ（Thenewwordswhenyouread）:评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合

格未达标信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确分工不明确活动无序故事理解能力100%理解85%理解60%理解60%以下理解完成填空准确度答对9题答对8-7题答对6-5题答对4题及以下参考答案1）A-E-D-C-B2）a.marryb.travelledc.storm

d.knockede.stoodf.hardg.wifeh.museum第20页共48页作业2.上网搜索HanselandGretel的童话故事，了解故事作者和创作背景，了解故事梗概并阅读文本素材，回答以下问题。若在搜索、预习故事过程中发现生词，可填

入作业1表格的最下方一栏“vocabularyⅡ”中，并查出词义。（必做）Haveyoureadthisstorybefore?Doyouhavethesamefeelingsasyoureaditwhenyouwereachild?Whowro

tethestory?Whatkindoftextisit?Isitacommonshortstory?Doyouliketheendingofthestory?Whyorwhynot?Whatcanwelearnfrom

“Hansel”and“Gretel”?ArethereanygreatfairytalesinChina?作业属性设计意图学生通过主动搜索相关信息，激活对故事背景的了解，同时预览课文并做读前思考，带着问题进课堂。并通过自主预习本课重点词汇的意义及用法，

为新课阅读扫清词汇障碍，以主动学习代替被动接受，提升课堂学习效率。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自

评互评师评评价标准Excellent!能独立完成单词自查表，主动熟悉所有生词；能自主预习，认真思考并合理解答课前思考题。Good!能独立完成单词自查表，主动熟悉大部分（80%）生词词义，能认真预习，并基本解答课前思考题。Notbad!能

基本完成单词自查表，近半的单词不熟悉，也未能主动查阅；能自主预习并尝试解答课前思考题，但仍有一些题（50%）不会。参考答案1）参考本课词汇列表。2）开放性思考题，无标准答案。第21页共48页（二）巩固应用作业3：根据所给首字母或汉语提示完成句子。（必做）1.InancientChina，

amancouldhaveseveral____________(妻子)．2.Thegoodnewsmadethe_______________(全部的)familyexcited.3.Don'tputyourclothesonthe____________(地面)．It'stoodirty.

4.Twochildrengotl______________intheforestafewhoursago.5.Ididn'tknowthewaytothelibrary，butakindgirll_______mether

e.6.Myfriendwillvisitmeassoonasshea_______________inChengdu.7.Thesunwass_______________intheskyatthattime.8.Thestepmotherandherhusbandmadeap

lantok________thechildren.根据所给汉语和提示词完成下列句子。9.跟我来，我领你到公共汽车站。(lead)FollowmeandIwill_____________________thebusstop.10.你制订下周去长城的计划了吗？(

make)Didyou_____________togototheGreatWallnextweek?11.别对他太苛刻了,因为他对这个工作还不熟悉。(new)Don'tbetoohardonhim,becausehe__________________thejob.12.在高温下，我们可

以把冰变成水。(turn)Withhightemperature,wecan______________________.13.我无法停止去想我的妈妈。(stop)I_______________________________aboutmy

mother.14.你妈妈要多久才回来？(come)Howsoonwillyourmother______________________？15.除非他们继续走，否则他们就找不到出来的路。(find)Unlessth

eykeepwalking，theywon't_______________．16.他们沿途丢下了一些白石头。(way)Theydroppedsomewhitestones____________________.第22页共48页（三）拓展创新作业4.Fundubbi

ng趣配音（作业4和作业5任选一项）1.进入下方链接的网址观看《糖果屋》动画视频；https://www.bilibili.com/video/BV1AW41137mG?share_source=copy_web2.与小组成员合作，选择合适的片段

准备配音；3.确定小组各成员在配音片段中的角色，记录下自己的台词，反复练习；4.课堂展示作业属性设计意图让学生在句子中加深对生词的理解并达到熟练运用的目的，培养学生学习英语的浓厚兴趣，养成主动记单词的习惯。针对本课的重点词组和

知识点进行巩固练习，相对于简单的读背短语和知识点而言，设计一定的习题更能检查学生对语言现象的理解与运用。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方

式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!能独立完成，正确率100%。Good!能独立完成，正确率在85%（错3题以内）。Notbad!能基本独立完成，正确率在70%（错5题以内）。参考答案1.wiv

es2.whole3.round4.lost.led6.arrives7.shinning8.Skills9.leadyouto10.makeaplan11.isnewto12.turniceintowater13.couldn’tstopthinking14.comeback15.

findtheirwayout16.alongtheway第23页共48页作业5.ScenePlayShow情景剧表演（作业4和作业5任选一项）请扫码阅读《糖果屋》完整故事情节再完成作业！注意！每个小组由组长负责组织此次表演：1.根据本小

组组员的具体情况安排好《糖果屋》的人物角色；2.了解组员在排练过程中的困难，并提供帮助，解决不了的问题向老师求助；3.督促组员多练习，特别是台词的背诵；4.想办法调动组员的积极性和参与度；5.最终每组的得分由教师和观众

投票决定。作业属性设计意图作业4配音和作业5情景剧表演两项作业都能通过让学生选取任务角色进行表演的方式，提高学生熟悉课文的积极性和主动性，进一步加深对课本素材的理解；每个小组中都有口表能力弱性格内向的同学，通过小组合作和互相帮扶的方式，让这部分同学找到自信并

获得轻松的学习氛围；组长在组织协调及帮扶的过程中也能进一步提升自己的沟通、处理问题以及语言运用的能力。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用

拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!能与同伴默契配合，进行绘声绘色的配音或剧情演绎，台词熟练，发音标准地道，情绪合理，表演生动自然。Good!能与同伴默契配合，进行完整流畅的配音或剧情演绎，台词比较熟悉，发音无明

显错误，表演自然大方。Notbad!能与同伴相互配合，进行完整的配音或剧情演绎，表演基本顺畅。参考答案口头操练实践，无标准答案。第24页共48页作业6.ScenePlayPoster情景剧海报（选做作业5的同学可加

选此项）每小组根据自己排练的情景剧设计宣传海报，海报内容需包含：故事梗概，主要人物及其性格特征（简单）。第五课时（一）预习感知作业1.单元词汇（a和b二选一完成）a.学生针对本单元词汇、词组利用思维导图根据词性、词义和用法进行分类。如下：作业属性设计意图学生通过制作宣传海报，

能加深对故事情节和人物性格特征的理解，并通过然后做分享介绍，提升基于文字内容进行分析、推理、判断的深层次理解能力和故事人物个性解读能力，强化输出表达训练。语言技能听说读写认知水平记忆理解应

用分析评创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!能准确地理解故事中的人物角色特点并做合理分析，表达流畅地道。Good!能基本理解故事中的人

物角色特点并并做基本分析，表达清楚准确。Notbad!能大概理解故事中的人物角色特点并尝试分析，表达基本清楚规范。参考答案开放性答案，略第25页共48页Vocabulary:shoot,stone,weak,god,remindof,alitt

lebit,silly,insteadof,turn…into,object,hide,magic,Western,onceuponatime,fit,couple,acoupleof,marry,getmarr

ied,nobody,stupid,cheat,whole,shine,wife,husband,bright,ground,leadto,voice,braveIcanreadIcanspell.Iknowitwell.wordsPartofspeec

hMeaningAnexampleb.同学们可自行绘制思维导图对本单元单词进行检测和巩固。以下思维导图仅供参考：第26页共48页作业2：根据所给汉语和提示词完成下列句子。（必做）1.女巫把那块石头变成了金子。(turn

)Thewitch__________________________________gold.2.国王第一次见到她时就爱上了她。(fall)Theking_______________________herwhenhesawherforthefirsttime.3.他

们结婚后搬到了伦敦。(marry)Afterthey____________________,theymovedtoLondon.4.我忙着制订去北京旅游的计划。(make)I’mbusy______________________________toBeijing.5.狗把那个盲人带到了邮局。(

lead)Thedog_____________________________thepostoffice.6.从前，有一个聪明的男孩。(once)_______________________，the

rewasasmartboy.7.大灰狼尽力让小红帽相信他。(try)Thewolf_____________________LittleRedRidingHoodbelievehim.8.那个小女孩是如此的高兴以至于忘了

妈妈的话。Thelittlegirlwas____________________sheforgotwhathermothersaid.作业属性设计意图学生利用单词检测表或绘制思维导图形式归纳整理本单元词汇，有助于学生掌握自主分类记忆

的词汇策略，帮助复习巩固单元重点词汇知识，形成系统化、结构化的词汇网络，促进本单元词汇知识点的掌握吸收。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业

类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!完全熟悉表格中所列词汇能全部词汇或能独立完成绘制词汇思维导图，正确回顾分类本单元所有词汇、词组。Good!

完全熟悉表格中所列词汇能独立完成词汇导图，正确回顾分类本单元大多数词汇、词组或。Notbad!能独立完成词汇导图，正确回顾分类本单元部分词汇、词组。参考答案参考本单元词汇列表第27页共48页（二）巩固应用作

业3：请根据下列提示，用英语写一则小故事。（作业3与作业4，二选一做）内容提示：1．从前有一个小女孩跟她的妈妈一起生活；2．一天，小女孩去森林中寻找食物，一位老婆婆给了小女孩一口锅，并告诉她如何煮出美味的汤；3．小女孩的妈妈很高兴，她想要很多很多汤，所以就不让这口锅停

下来，结果整个村子到处都是汤。写作要求：1．条理清晰，语意连贯，可适当发挥；2．不少于80词。作业属性设计意图通过完成句子针对本课的重点词组和知识点进行巩固练习，相对于简单的读背短语和知识点而言，设计一定的习题更能检查学生对语言现象的理解与运用。语言技能听说

读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间10分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评师评评价标准Excellent!完全正确无误。Good!稍许错误，80%正确（错误2题以内

）。Notbad!基本完成，60%正确（错误3题以内）。参考答案1.turnedthestoneinto2.fellinlovewith2.gotmarried4.makingaplantotravel5.ledthebli

ndmanto6.Onceuponatime7.triedtomake8.sohappythat第28页共48页评价方式与标准评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标内容充实涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大

部分内容信息缺失表达连贯连贯较为连贯基本连贯不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确参考范文：Onceuponatime，therelivedalittlegirlandhermother.Oneday，thegirlw

enttotheforesttolookforfood.Anoldwomangaveherapotandshowedherhowtocookdelicioussoup.Thenthegirlbroughtithome.Themotherwassohappythatshehopedtocookasm

uchaspossible，soshekeptthepotworkingallthetime.Asaresult，thewholevillagewasfullofsoup.Thestorytellsusthatsometimesweshouldcontrolourdesireproper

lyincaseofabadresult.作业属性设计意图从最简单的单词到词组到句子，从听说读，最后落到学生的笔头上的写，让学生学会清楚正确的表达讲述一些童话故事。体现了语言的建构和运用，思维的发展和提升。语言技能听说读写认知水平记忆理

解应用分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式自评互评师评第29页共48页作业4：根据所给的后续场景对话，为文中故事续写一个结尾。（作业3与作业4，二选一做）Step1：阅读所给后续场景对话后，提取

相应关键词填入表格中。(以所给Hansel为例)SceneEightHansel:It'slateintheafternoon.Wearehungry.Canweeatthecandyhouse?Witch:

Comeinside.I'llgiveyoubetterthingstoeat.SceneNineWitch:Nowit'sMay.1st.Hansel,I'llmakeyoufatandeatyouintendays.Gretel:Oh,pleasedon'teatmybrother.

SceneTenWitch:Nowit'stimetoeatyounow.Gretel:Letmepushyouintothehotwater.Gotodie!Witch:Ouch!...SceneElevenFather:Oh,mykids.I'msoexcitedtoseeyouback.

Hansel:Dad,wekilledthewitchandspent3daysfindingourhome.Father:Sorry.I'llneverleaveyouagain.Let'slivetogetherhappily.Step2：

用表格中所填信息及对话内容续写故事结尾。SceneEightSceneNineSceneTenSceneElevenHanselhungry,eat3daysago,foundhomeGretelwitchfather第30页共48页参考

范文如下：Lateintheafternoon,Hanselwasveryhungry.Sohewantedtoeatthehouse.Theoldwomanaskedthemtogoinsidethecandyhouseandg

avethembetterthingstoeat.Gretelthankedtheoldwomanandthoughtshewassokind.Butinfacttheoldwomanwasabadwitch.SheplannedtomakeHanselfatandtheneat

him.Aftertendays,itwastimetoeatHansel.Luckily,Gretelpushedthewitchintohotwater.Thewaterwassohotthatthewitchdied.Threedayslater,theyfoundthe

irhome.Assoonasthefathersawthekids,hewasexcitedbutsorryandsaidhewouldneverleavethem!Finally,theylivedtogetherhappily.评

价方式与标准评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确作业

属性设计意图本题让学生从阅读对话，到提取关键词和信息，最后形成文章，体现了从读自然过渡到写的过程。首先填写表格为之后的写文章做好了铺垫也降低了难度。意在使学生将本单元所学的目标语言以及写作技巧熟练运用到实践中，是难点更是挑战。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用

分析评价创造完成时间15分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式自评互评师评第31页共48页（三）拓展创新MakeabetterChinastoryandmakeCh

inavoicebetterheard讲好中国故事，传播中国声音作业5：MyFavoriteChineseTraditionalStory中国传统故事有着中华民族五千年的深厚文化底蕴，它们或蕴含深刻的人生哲理，或饱

含智慧与天下情怀，反映着中国古代劳动人民的审美和对美好生活的追求，代表着博大精深的汉文化，是我们的民族瑰宝。我们理应讲好中国故事，承百代之流，会当今之变！（作业5和作业6，二选一做）Step1：请选择你最喜欢的中国

传统故事，深入阅读后进行分析、探讨、整合，完成一篇读书报告，可独立完成也可以小组合作完成。（模板如下，也可自行设计）Step2：整合读书报告中的信息，以“MyFavoriteChineseTraditionalSt

ory”为题写一篇书面表达。Step3：文章修改过后，背诵并录制视频，老师择优在班级中分享。作业6:AGreatTraditionalStoryinMyHometown（作业5和作业6，二选一做）我们的家乡，徽州大地同样历史悠久、文化深厚，流传着许多动人的故事和传说，它们在古老的徽文化历

史长河中熠熠生辉，等待着我们去了解、去传播！Step1：向自己身边的长辈、朋友等了解我们当地的传统故事或传说，做好记录。Step2：在全班范围内选出最具当地特色和影响力的故事。Step3：小组合作将此故事用英语整合、表达出来,以“AGreatTraditionalStoryinMyHometo

wn”为题写一篇故事介绍，修改后与同学们分享。第32页共48页评价方式与标准评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅

信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确作业属性设计意图1.学生以团队合作的形式通过阅读故事、查阅资料、选择或设计模板等完成一份读书报告或调查报告，在整个过程中提高了阅读和写作的综合能力，并将语言知识和文化知识迁移到

生活中，提升基于文本写作的语言实际应用能力，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱祖国，热爱家乡，增强文化自信以及对社会

责任感和家国情怀。语言技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造完成时间25分钟课前课中课后作业类型预习感知巩固应用拓展创新评价方式自评互评师评第33页共48页八、单元质量检测作业（一）作业内容Unit6单元质量检测作业一、听

力理解A、听对话或独白，根据每段对话或独白的内容选择正确的答案回答问题,每段录音听两遍。听第一段对话，回答第1题。()1.Whatdidthewomanthinkofthemovie?A.Itisboring.B．It'sinteresting.C．It'

sbad.听第二段对话，回答第2题。()2.HowmanybooksaboutHouYidoesDavidhave?A.Four.B．ThreeC．Ten.听第三段对话，回答第3题。()3.Howwastheweatherwhenth

estoryhappened?A.Coolandrainy.B．Coldandsnowy.C．Coldandwindy.听第四段对话，回答第4题。()4.What'sJoe'sfavoritestory?A.TheDaughterofthe

Sea.B.ThreeLittlePigs.C.TheOldManandtheSea.听第五段对话，回答第5小题。()5.Whatdidthemanbuyforhisdaughter?A.Asilkskirt.B．Apairofshoes.C．Ashirt.B、听一段独

白，根据独白的内容选择正确答案回答6-10小题。()6.WhendidtheBrownsgotothecinema?A．Lastweek.B．Lastmonth.C．Lastnight.()7.Howoldwastheirdaughter?A．Sixmonthsol

d.B．Eightmonthsold.C．Tenmonthsold.()8.Whostoppedthemwhentheywalkedin?A．Ashopassistant.B．Apoliceman.C．Anofficeworker.()9.WhatdidMr.Brownthinkoft

hemovie?A．Relaxing.B．Interesting.C．Boring.()10.Whydidtheywanttolettheirdaughtercry?A.Togettheirmoneyback.B．Togivehers

omethingtoeat.C．Towakeheruptoseethemovie.C、听填信息。你将听到一篇短文，请根据所听内容完成信息采集表。录音听两遍。第34页共48页PeoplePresentsPeter'sfatherA(n)11___________Peter'smo

therAbig12._______________PaulA(n)13.________________AnnApairof14.______________SamAfunny15.________________二、单

项选择题()1.—Canyoutellmeastory?—OK!Onceupon__________time,__________oldmanlivedintheforest.A.a;theB.a;anC.an;aD.the;an()2.—Youwi

llgetbettergrades___________youstudyharder.—Igotit.Iwilltrymybest.A.sinceB.ifC.unlessD.while()3.—Whydoesthebabybecomesoexcite

d?—Becauseheheardthe____________ofhismother.A.smileB.soundC.voiceD.noise()4.—Who_____________youhere?—Apoliceman.Wegotlostandhadtoa

skhimforhelp.A.remindedB.foughtC.hidD.led()5.—Whydoeshelookso_____________?—Hehasbeenillforalongtime.A.weakB.sillyC.smarD.brave()6.Inwar

mweatherheoftenreadsunderatree_____________inthelibrary.A．notB．insteadC．togetherwithD．insteadof()7.—

Assoonashe_____________atthehotel,hesendsanemailtohisparents.—Thenherparentswillnotworryabouther.A.arrivesB.arrivedC.wasarrivingD.is

arriving()8.—Doesthedress_____________her?—Yes,sheisverybeautifulinit.A．keepB．fitC．hitD．fix()9.Don'tbesilly.You'llneverturny

ourself____________Ultraman(奥特曼)．A．toB．overC．intoD．on()10.Theemperorwas_________stupid_________everyonelaughedathi

m.A．so;thatB．such;thatC．too;toD．so;to()11.Icouldn'tstop______photoswhenIsawtheamazingviews.A．totakeB．tookC．takeD．taking()12.Lindawon’twatchTVun

lessshe_____________herhomeworkintime.A.finishesB.finishC.finishingD.tofinish()13.—Didyounoticewhathadhappenedinthebank,Ron?—Yes,Iheardsomeone_______

____whenIwaswalkingpast.第35页共48页A．shotB．shootsC．shootingD．toshoot()14.—Whywashetrying_____________atchess?—Hedidn’twantt

osoundstupid.A.cheatB.cheatedC.tocheatD.tocheating()15.—IthinkThreeLittlePigsisagreatbook.—_____________.IreadthebookwhenIwasfive.ButIsti

llloveit.A.IthinkitisagoodideaB.IagreewithyouC.That'sverykindofyouD.Idon'tthinkitisbeautifulenough三、完形填空。Onceuponatime,therewasav

eryoldmancalledYuGong.Helivedwithhisfamilyinavillageandthereweretwobigand(1)________mountainsnearhishouse.Theyspentalongtime(2)________totheotherside

.Oneday,YuGongtoldhisfamilythattheymustmovethemountainstotheotherplaces.(3)________this,everyoneinhisfamilywaslaughingathim.Oneofhissons

said,“Areyoukidding？”“No,I'mserious(认真的)andallofyoumustdoitwithme.”Every－onewas(4)________atthattime

.Theyreallydidn'twanttodoit,buttheyhadtodoitbecausetheoldestmaninthefamilywasthemost(5)________personatthattime.ThenextdayeveryoneinYuGong'sfamilyst

artedtodigthemountains.Theyputthestonesandtheearth(6)________thesea.OnedayamansawYuGongandhischildren(7)________th

emountainswhenhepassedby.HetoldYuGonghewouldneverdoit.ButYuGongsaidthoughhewas(8)________andwoulddie,hisfamilycouldconti

nuetomovethemountains.Thentheykeptondiggingdayafterdayandyearafteryear.FinallyagodwassomovedbyYuGong(9)________hesenttwogodstohelpYuGongmovet

hemountainsaway.The(10)________remindsusthatyoucanneverknowwhat'spossibleunlessyoutrytomakeithappen.()1.A.shortB.thinC.highD.lo

ng()2.A.getB.togetC.gotD.getting()3.A.SeeingB.DoingC.HearingD.Watching()4.A.silentB.tiredC.thirstyD.excited()5.A.beautifulB.importantC.di

fficultD.successful()6.A.onB.toC.upD.into()7.A.dugB.diggingC.todigD.dig第36页共48页()8.A.healthyB.wellC.strongD.weak()9.A.thatB.whoC.whichD.wheth

er()10.A.magazineB.novelC.storyD.book四、阅读理解。(A)MomotarōOneday,anoldwomanfoundapeach(桃子)intheriverandtookithome.Sheandherhusbandfou

ndachildinthepeachwhentheyweretryingtoeatit.TheycalledhimMomotarō.WhenMomotarōgrewup,hestartedtofightbadmen.Withthehelpofa

dog,amonkeyandabird,Momotarōbeatthemandwentbackhomesafely.PinocchioAkindoldmancreated(创造)Pinocchiofromwoodandtreated(对待)himashisson.Insteado

fdoingrightthingslikegoingtoschool,Pinocchiolikedhangingout.Oneday,awhale(鲸)atetheoldman.Pinocchiowentintotheseaandriskedhislifetosaveh

isfather.Thebraveactmadehimbecomearealman.()1.WhofoundthepeachintheriverA.Anoldwoman.B.Anoldman.C.Anoldcouple.D.Momotarō.()2.WhatdidPinocchioenjoydoi

ng?A.Cuttingwood.B.Goingtoschool.C.Helpingothers.D.Hangingout.()3.Pinocchio's______act(行为)madehimbecomearealmanatlast.A.friendlyB.braveC.fun

nyD.bad()4.WhatdidMomotarōandPinocchiohaveincommon?A.Theybothcamefromapeach.B.Theydidn'tlovetheirfathers.C.Theywerenotbornhumans.D.Theybo

thlovedtofightbadmen.()5.Whatdoweknowfromthepassage?A.Momotarōlovedeatingpeach.B.Momotarōgothurtinthefight.C.

Pinocchiohadthreeanimalfriends.D.Pinocchiosavedhisfatherfromthewhale.(B)五、基础知识运用第37页共48页（一）根据下列句子的意思在空格上填上所给单词的适当

形式。1.Thegoodnewsmadeusso_________(excite)thatwedecidedtohaveaparty.2.Theboy_________(lead)ustothepostoffi

cetenminutesago.3.Mr.Luknowsalotabout_________(west)culture.4.Thelittlegirlismuch_________(brave)thanherelderbrother.5.ThemanisfromIndiaandh

ehasthree_________(wife).（二）根据汉语意思完成句子6.这张书桌倒是很好看，不过小了点。Thedesklooksfine,butitis___________________________

______small.7.他们两年前结的婚。They______________________twoyearsago.8.我一下飞机，就爱上了这个国家。I_________________________________withthecountryassoonasIgotoff

theplane.9.那个骗子说他能把石头变成金子。Thecheatsaidhecould____________stones____________gold.10.这个男孩足够勇敢地同小偷搏斗。(brave)Theboyis___________________

____tofightwiththethief.六、读写综合A)信息归纳：阅读下面的短文，根据短文内容完成表格。Sometimes,theworstthinghappensinourlifemaybethebestexperiencetous.One

ofmyfriends,Jack,oncetoldmeastoryabouthisexperiences.Itchangedhislife.Foryears,hewassadbecauseofaproblem.Hehaddifficultysa

vingmoneytobuyahouse.Oneday,hiscarwasbrokenafteranaccident.Buthedidn’thavemoneytorepairit,sothecarhadtowait.Thenheworkedlongandhard,savinghismoney

inaverycarefulway.Inafewmonths,hesavedenoughmoneytorepairhiscar.Afterthat,hediscussedhowtosavemoneywithhiswife.D

uringtheirdiscussion,hiswifeadvisedhimtoopenanotheraccount(账户)sothattheycouldsavesomemoneyeachmonth.Inalittleoverayear,af

terheopenedtheaccount,hesavedmorethantwentythousanddollarsandwasabletopaytheirdreamhouse’sdeposit(定金).Hisexperi

encesgavehimadifferentfeelingaboutmoney.Theimportanceofsuchexperiencesisthattheyteachusimportantlessonsaboutlife—aboutfai

lure(失败)andsuccess,andsometimesweshouldbethankfulforthem.InformationCard第38页共48页Thenameofmyfriend1Jack`sprob

lem2Thereasonwhythecarhadtowait3Jack`swife`sadvice4TheimportanceofJack`sexperiences5B)书面表达从前，森林里住着狐狸妈妈（MotherFox）和小狐狸。一天，小狐狸

饿了，狐狸妈妈去给他找食物。回来的路上遇到了猎人，狐狸妈妈让小狐狸快跑，自己却被猎人（hunter）一枪打死了。请根据以上提示写一篇80词左右的英语小故事。第39页共48页听力原文A、听对话或独白,根据每段对话或独白的内容选择正确的答案回答问题,每段录音听两遍。听第一段对话,回答第1题。1.M

：DidyouwatchthemovieTheMagicalBrushyesterday?W：Yes,itisaninterestingmovie.听第二段对话,回答第2题。2.W：David,arethesethree

booksaboutHouYiyours?M：Yes,theyare.Andthereisanothernewoneinmybookcase.听第三段对话,回答第3题。3.W：Whendidthiss

toryhappen?M：Twoyearsago.Irememberitwascoldandsnowedheavilyonthatday.听第四段对话,回答第4题。4.W：Joe,doyoulikethestoryThreeLittlePigs?M：Ye

s,butmyfavoritestoryisTheDaughteroftheSea.听第五段对话,回答第5小题。5.W：Jack,didyoubuyanythingyesterday?M：Yes,Iboughtasilks

hirtformydaughter.B.听一段独白,根据独白的内容选择正确答案回答。TheBrownswenttothecinemalastweek.Theirdaughterwasonlysixmonthsold,sotheycou

ldn'tleaveherathomealone.Theyhadtotakehertothecinema.Whentheywalkedin,apolicemanstoppedthemandsaid,“Ifyourbabycries,you

'llhavetogetout,butyoucangetallyourmoneyback.”Halfanhourlater,Mr.Brownaskedhiswife,“Whatdoyouthinkofthemovie？”“It'stoobori

ng.”Hiswifeanswered.“Idon'tlikeit,either.”Mr.Brownsaid,“Whynotwakeupourdaughterandlethercry？”C、听填信息,你将听到一篇短文。请根据所听的内容完成信息采集表。录音听两遍。Peterwillbefour

teenyearsoldthisSunday.HisfatherwillbuyhimamobilephonebutPetersaysteacherswon'tletstudentsuseitatschool.SohisfatherdecidestobuyhimanMP4player.His

motherwantstogivehimanicebike.ButPetersays,“Ifyougivemeabike,IwilloftenbelateforschoolbecauseItaketheschoolbustoschool.”Hismotheragreesandsh

ewillbuyabigcakeforPeter.Hisfriendswillcometohisparty.PaulsayshewouldgivePeterasoccerball.Annwillgivehimapairofsportsshoes.Samwillgive

himafunnydog.What'sthedoglike?Petercan'twaittoseethedog.Hethinksthatwillbethemostinterestingpresent.第40页共48页参考答案一、听力理

解1-56-BABAC6-10AABCA11.MP4player12.cake13.soccerball14.sportsshoes15.dog二、单项选择题1-5BBCDA6-10DABCA11-15DACCB三

、完形填空1-5CDCAB6-10DBDAC四、阅读理解1-5ADBCD五、基础知识运用（一）根据下列句子的意思在空格上填上所给单词的适当形式。1.excited2.led3.western4.braver5.wives（二）根据汉语意思完成句子6.alittlebit7.gotmarri

ed8.fellinlove9.turned;into10.braveenough六、读写综合A)信息归纳1.Jack2.Hehaddifficultysavingmoneytobuyahouse.3.Jackdidn’thavemoneyto

repairhiscar4.Sheadvisedhimtoopenanotheraccount5.TheyteachusimportantlessonsaboutlifeB)书面表达Onceuponatime,therewasafoxwithherbabyintheforest

.Oneday,thebabywashungryandcried.MotherFoxdecidedtogetsomefoodforherbaby,soshewenttoavillage.Shegotachicken

andhurriedtoherhouse.Whenshewasnearherhouse,thehuntercamewithagun.MotherFoxshoutedtoherbaby,“It'sdangerous.Runquickly!”

AtlastBabyFoxranawaybutMotherFoxwasshottodeath.IthinktheMotherFoxisreallygreat.Shelovesherbabyverymuch.Whatgre

atmother'slove!第41页共48页（二）作业属性表一1听力1、2√较易45分钟2单项选择1、2√较易3完形填空1√较易4阅读理解3√较易5基础知识运用4√中等6读写综合4、5√较难（三）作业属性表二题型听力单项选择完形填空阅读理解

基础知识运用读写综合练习、提升听力运用练习词汇语言点综合运用目标语言理解单元相关话题的语篇练习、运用短语综合运用所学单元内容考查学生听懂简短对话和语篇，获取信息并分析、判断的能力考查学生对本单元相关内容词汇及表达的掌握情况考查学生对语法结构

的掌握情况及语言知识灵活运用能力考查学生综合运用英语语言的能力考查学生对单元核心话题相关短语的掌握情况考查学生运用所学语言知识描述童话故事并表意见和观点能力听说、读读、看读写看、写理解分析理解应用理解应用理

解应用记忆理解应用创造听力作业书面作业书面作业阅读作业书面作业书面作业8分钟2分钟5分钟5分钟5分钟20分钟教师评价教师评价教师评价教师评价教师评价教师评价同伴互评