【文档说明】《13.4 探究串、并联电路中的电流》教学设计3-九年级物理上册【粤沪版】.doc，共(8)页，519.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：九年级物理上册13.4探究串并联电路中电流的规律【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验

收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。新课程标准只要求学生真正经历探究过

程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。【教学目标】●知识与技能1.知道电流和串并联电路，能正确使用电流表测量电流。2.●过程与方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。●情感态度与价值观通过分组实验，培养学生

动手能力，培养学生参与、交流、合作的意识，培养学生严谨的科学态度与协作精神。【重点与难点】重点：科学探究全过程的体验和科学研究方法的领会。难点：主动探究意识的激发。关键：探究方法的引导。【教具与学具】多媒体课件(物理模

拟试验室)电流表、电池组、小灯泡、开关、导线、记录纸。【教学过程设计】一、知识回顾1.电路的两种连接方式（由学生代表上黑板绘出）串联并联二、引入学生分组实验（两大组）连接实物电路1－2座位组连接串联电路、3－4座位组连接并联电路注意:接线时开关必须____,不要出

现短路现象。·灯泡发光，证明有_______通过。·电流的方向是怎样呢?三、授新（一）提出问题：（师）串联电路中各用部分的电流有什么关系？流过A点的电流ＩＡ，流过B点的电流ＩB，流过C点的电流ＩC，它们之间的关系如何呢？（二）（学生）猜想假设1AC2

B（师）进一步提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流的关系？流过支路A点的电流ＩＡ，流过支路B点的电流ＩB，流过干路C点的电流ＩC，它们之间的大小关系如何呢？（学生）猜想假设（三）制定计划设计实验1

.选用_____验证你的猜想2.使用电流表时的注意事项：a电流表要跟被测电路_____联b电流从电流表的_____接线柱流入,从电流表的_____接线柱流出c使用前要注意选择适当的____和______d用______法选量程2.设计方案全班分两大组进行实验1－2座位组应用电流表分别测出

所接串联电路中ABC三处的电流；3－4座位组应用电流表分别测出所接并联电路中ABC三处的电流。AL1L2（四）进行实验收集数据(1－2座位组实验）实验1测A点的电流IA验2测B点的电流IB实验3测C点的电流IC(3-4座位组学生分组实验）实验1测A点的电流IAL1L2AL1L2L1L2AA1．

5＋1．5＋L1L21．5＋1．5＋L1L21．5＋1．5＋L1L2Ｌ１Ｌ２L1L2A实验2测B点的电流IB实验3测C点的电流IC（五）分析论证1－2座位组各小组汇报数据，由学生共同对实验数据进行收集并加以分析，得出结论。文字表达：串联电路中各部分电流处处相等公式表达：I

＝I1=I2=I36.评估交流L1L2AＬ１Ｌ２L1L2Ｌ１Ｌ２ABC5.分析论证(由学生对实验数据进行收集并加以分析，得出结论)。文字表达：并联电路干路中的电流等于各并联支路中的电流之和公式表达：I1+I2＝I1.评估

交流四小结（由学生来完成）本节课完成的学习目的是：探究了串、并联电路中的电流特点：1.串联电路中各部分电流处处相等公式表达：I＝I1=I2=I3；2.并联电路干路中的电流等于各并联支路中的电流之和公式表

达：I1+I2＝I五、课堂练习1、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（）A、L1中电流较大B、L2中电流较大C、L1和L2中的电流一样大D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小2、下列电路中，能正确测出电灯L2的电流的是（）CA3．如图所示，请读出它

们指针所指位置的示数：图1的示数是:________图2的示数是:________4.在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接一定是_____；如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接__

_________________________。5、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流是_____A，灯L2的电流是______A。AA2A1L2L1S作业：P62-63123温馨提醒：注意课间上下楼的安全L1L

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