【文档说明】《第二节 科学探究：怎样产生感应电流》教学设计1-九年级物理全一册【沪科版】.doc，共(3)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-79274.html

以下为本文档部分文字说明：

怎样产生感应电流课题科学探究：怎样产生感应电流单元课时1教学目标1、知道导体在磁场中运动时，产生感应电流的条件；2、知道电磁感应现象；3、知道感应电流的斱向与哪些因素有关；4、了解电磁感应现象在生活中的应用；教材分析重点对感应电流的科学探究，培养

学生的交流合作意识。难点组织学生完成电磁感应现象的实验，要能归纳总结出产生感应电流的条件。学法自学、合作、探究教具学具手摇发电机、U型磁铁、多匝线圈、等教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，在上一章的学习中，我们通过奥斯特实验认识到：电流可

以产生磁场。反过来，我们能否利用磁场产生电流呢？早在1831年，英国物理学家法拉第就通过实验解决了这一问题。那么，法拉第是如何进行实验的？又得出了什么结论呢？今天我们进入第二节的学习——怎样产生感应电流。出示本节课标题，出示本节课教学目标。演示手

摇式发电机模型。发问：导体在磁场中怎么运动，才能产生电流呢？(二）组织学生自探。1.产生感应电流的条件是什么?2.什么是电磁感应现象?3.影响感应电流斱向的因素是什么？4.电磁感应现象有哪些应用?（三）、A、探究产生感应电流的条件：产生感应电流的条件：让学生展

示课本P165图18-12实验示意图，大家一起观察导体运动斱向与磁感线的关系。将“水平左右运动”和“倾斜运动归”结为“切割”磁感线运动.由开关导体运动斱向指针是否摆动是否产生电流闭合水平左右竖直上下倾斜断开水平左右竖直上下倾斜序号磁

场斱向导体运动斱向指针摆动斱向（左/右）1上N下S水平向左2水平向右3上S下N水平向左4水平向右开关导体运动斱向指针是否摆动是否产生电流闭合水平左右是是竖直上下否否倾斜是是断开水平左右否否竖直上下否否倾斜否否板书设计第二节科学探究：怎样产生感应电流一、导体在磁场产生电流条件1、导体是闭合

电路的一部分导体2、导体要做切割磁感线运动二、电磁感应现象闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流称为感应电流。三、影响感应电流的斱向的因素导体运动斱向、磁感线的斱向四、电磁感应现象的应用：发电机、动圈式话筒、变压器等。