【文档说明】《第一节 质量及其测量》【课标分析】-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(2)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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《质量及其测量》课标分析《质量及其测量》一节属于课标科学内容三大主题之一──“物质”主题下的二级主题“物质的属性”。各种物体、微粒和场，都是以不同形式存在着的物质。“物质”所涉及的科学内容，多数与日常生活和自然现象密切相关，与新材

料的发展前沿相联系。学习这些内容不仅能让学生在3～6年级科学课程的基础上进一步认识物质世界，而且有利于学生树立正确的科学观。具体分析如下：一、科学内容要求课标要求：课程标准中对于《质量》一节的要求位于一级主题“物质”下的二级主题“

物质的属性”里，课标具体要求为：1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量课标解读：科学内容的具体要求按行为动词分为认知性目标、技能性目标、体验性目标三类，从行为动词可以看出，知道质量的含义属于认知性目标，会测量固体和液体的质量则属于技能性目标。第一点要求学生对

质量的概念有初步的认识，例如让学生懂得质量是表明物体所含物质多少的物理量，物体的质量不随其形状及空间位置的变化而变化。应该让学生对质量单位的大小有感性的认识，培养其估测的能力。第二点要求学生能用测量质量的常用工具可以是托盘天

平、物理天平或其他可以称量质量的工具，该点是关于基本技能方面的要求，属于独立操作水平，该要求还有一定的灵活性，可以让有兴趣或有潜力的学生思考怎样巧妙地测量轻质物体质量，如测量一张邮票的质量等。二、科学探究要求科学探究要素科

学探究能力的基本要求提出问题◇能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。◇能书面或口头表述发现的问题。◇了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。设计实验与制订计划◇经历设计实验与制订计划的过程。◇明确探究目的和

已有条件。◇尝试选择科学探究方法及所需要的器材。◇了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。进行实验与收集证据◇能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。◇会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。◇具有安全操作的意识。◇了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。分

析与论证◇经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。◇能对收集的信息进行简单归类及比较。◇尝试对探究结果进行描述和解释。◇了解分析与论证在科学探究中的意义。评估◇能关注探究活动中出现的新问题。◇有从评估中吸取经验教训的意识。◇了解评估在科学探究中的意义。交流与合作◇有准确表达自

己观点的意识。◇能表述探究的问题、过程和结果。◇能坚持原则又尊重他人，有团队意识。◇了解交流与合作在科学探究中的意义。