【文档说明】《运动与力复习》说课稿-八年级物理下册【教科版】.docx，共(4)页，5.020 KB，由小喜鸽上传

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《力与运动》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：我是来自兴贤中学的谭明俊，今天我说课的内容是第一轮复习专题《力与运动》。一、说教材：1、说教材的地位和作用本节内容是对教科版八年级物理下册《力与运动》的复习。牛顿第一定律是整个力学中的的基础，对学生进

行力学的学习有着至关重要的影响，是本节课进行复习的重点之一。二力平衡是物体受两个力作用而保持平衡状态，是物体受力平衡问题最简单情况，是在学生学习力、牛顿第一定律基础上进一步学习力和运动的初步知识，也是本节课复习的重点。2

、说教学目标根据学科、教材特点及相关的课程标准。在教学中应重视学生的观察和质疑，从具体到抽象的认知规律，重视学生的思维发展。现对本节课制定以下目标：⑴知识与技能①知道牛顿第一定律；知道惯性，能解释一些与惯性有关的

简单现象。②知道二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件。③了解物体运动状态变化的原因。④能运用二力平衡的条件来解决一些简单的物理问题。⑵过程与方法通过观察演示，引导学生回顾已学知识；通过分析实例并练习相关例题，加深对知识的理解。⑶情

感态度与价值观通过观察、分析，领略物理规律中所蕴涵的科学真谛；培养学生以事实为基础，养成良好的科学态度，实现由感性认识到理性认识的思维飞跃。3、说教学重点和难点本节的重点有两个：①惯性及惯性现象的解释。学生对生活中物体出现的惯性现象只是感性的认识，推断能力也仅停留在经验的水平上，抽象思维能

力并没有完善，无法用物理的规律来理性的分析。因此，如何利用惯性这一物理知识来规范解释日常惯性现象成为本节课的重点。②二力平衡的条件。二力平衡的条件是物体受力分析和以后学习其他相关物理知识的基础，也是分析力和运动关系的基础。学生对物体受平衡力作用的分析、判断比较盲目，往

往无从下手，所以运用二力平衡条件来解决实际问题则是本节的重点和难点。4、说教学内容的选择和处理根据成都市中考说明及初三复习课的特点，通过知识的归纳、梳理，引导学生回忆已学知识。以多媒体演示观察的形式，引导学生观

察、质疑、分析和归纳。将所学知识真正运用到实际生活中去。同时，在复习巩固这两个知识的基础上，加强基础知识复习与习题的配备，引导学生运用知识解决实际问题，也能够及时反馈学生的认知情况。通过这样“讲、看、练

”的课堂教学模式，使学生对所学的知识更加清晰、明确、系统，从知识结构上把握课堂内容，达到巩固和提高的目的，从而在一定程度上提高学生的思维能力。二、说学情：1、学生已有知识基础学生在前段复习中已经学习了简单的运动，又梳理了力学的一些知识；同

时从生活中也对一些物理现象有感知性的认识，这些都为学习本节内容提供了必要的知识基础。2、学生学习障碍物理规律是物理基础知识比较难学的部分，而学生整体认知水平较差，学生往往只注意记定义、背公式、做习题而忽略了对物理概念及规律的理解。这是我们学校现在学生中普遍

存在的现象。三、说教法与学法：依据学科特点、复习要求、学生认识规律等实际情况，在教学过程中采用观察法、问题探讨、分析归纳法、练习法等多种教学方法灵活运用，激发学生学习兴趣，提高学生认识层次，使学生理解深度和广度能够进一层。1、注重学生

从具体到抽象的认知规律。以具体实例为基础，以学生为主体，通过观察现象，提出问题，进行讨论、分析，引导归纳出物理知识。2、通过学生练习，不断运用知识解决实际问题，培养学生的分析能力，运用知识能力，以达到学以致用的目的，感受学习乐趣，获得较好的教学效果。四、说教学过程的设计安排：1、展示教学目标

：主要突出三维目标中的知识与技能目标。2、让学生通读全章内容，掌握本章的知识结构网络体系。3、展示本章知识结构，了解学生的掌握程度。教师可从全章的角度分析物体受力情况和运动的关系。4、尝试练习：通过展示本章的知识机构

网络填空题，让学生进行回顾《力与运动》的课本基础知识。从而发现复习的盲点和困惑点，为下面的复习练习做好准备。５、典型例题分析，对重点的内容从例题的角度分析讲解，进一步加深学生理解。其中有些例题通过多媒体动画的形式，能引起学生的兴趣，避免枯燥直白的讲解，我想这样的

方式效果可能收到意想不到的效果。６、归纳总结：通过对惯性定律和二力平衡知识的复习梳理，使学生在原有基础上对这部分知识的掌握更加清晰、明晰和系统；在知识应用部分对解题步骤进行系统的归纳，使学生学生会用科学

的方法去解决问题，提升学生的思维能力。７、练习反馈：通过精选基础习题的练习，及时反馈学生的认知情况，便于调整教学，提高教学有效性。