【文档说明】《1.在流体中运动》在流体中运动导学案-八年级物理下册【教科版】.doc，共(3)页，1.562 MB，由小喜鸽上传

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教科版物理八年级（下册）导学案课题：《§10.1在流体中运动》【学习目标】1、通过问题引领下的小组合作学习，探究流体压强与流速的关系，体验生活中的现象和规律。2、了解鸟翼的结构，知道飞机升力产生的原因。鼓励学生敢于动手、敢于创新的实践精神。3、能够利用伯努利原理解释生活中的常见现象。获得

对科学的热爱和亲近感。【学习重点】流体的压强与流速的关系，即伯努利原理【学习难点】理解什么是升力，会用伯努利原理解释有关现象【学习过程】一、认识流体：问题引领：（1）感知身边的物体，哪些物体是流体？（2）什么叫流体？二、认识升力：问题引领：（1）人类最

早发现在流体中运动的是什么？（2）根据图1,你认为鸟翼形状是哪一个？（3）根据你的选择，猜想它在流体中是怎样运动的？三、实验探究：流体压强与流速的关系？1、问题引领（1）利用身边器材如何设计增大流体的流速？（2）怎样判断流体压强大小是否变化？2

、实验导学：①选择实验器材、设计实验方案（画简图）②明确增大流速的方法和位置③记录观察的实验现象④总结你发现的规律先设计实验方案，再进行操作，将你的设计方案记录在下面空白处。（温馨提示：按照实验导学进行探究，使用烛焰时请注意安全)你选择的器材：你的设计方案：。你的结论

：方案简图ABC图13、生生互动：组内选择最优的方案汇报展示，按照实验导学进行说明，同时对其它小组提出补充、质疑与评价。四、应用实践拓展：1、问题引领：（1）如图2，鸟翼上下两个表面的流速和压强有什么不同？（2）升力是怎样产生的？什么是升力？（3）你

能用伯努利原理揭秘奥利匹克号和豪克号相撞的原因吗？（4）根据上（4）问的分析，你能给航海的船只提出哪些合理建议？对你的安全出行有哪些启示？（5）草原犬鼠能让自己的洞穴空气保持新鲜的原因是什么？（6）火车站台的地面上有一根“安全线”，如图4所示，它被称为旅

客的生命线，你知道这是为什么吗？（7）如图5所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。2、生生互动：小组合作交流，结合伯努利原理和实验导学，解释生活中的现象。其它小组提出质疑，建议

、补充、评价。3、当堂反馈：小组成员间互评，组长负责统计反馈情况，汇报展示当堂反馈成果，给予本组同学或者其它小组评价和帮助。五、总结收获，反思提升问题引领（1）在实验探究过程和展示交流过程中，你有哪些收获？（2）今天我们学到的知识能够对你今后的学习和生活有什么帮

助？图2图3图4图5《§10.1在流体中运动》当堂反馈班级：姓名：一、知识梳理：1、流体在流速的地方压强，在流速的地方压强。这个规律称为原理。2、鸟翼和机翼的结构特点相同，是形状，水平的气流，能使鸟翼上表面的流速，压强

；下表面流速，压强，从而使鸟翼获得向上的。3、小明坐在汽车上，打开车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在向飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压________车外的气压而造成的。（选填“大于”、“小于”或“等于”）4、在科学晚会上，小亮用一根

胶管表演了一个有趣的节目。如图1所示，他一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的物理原理是。二、知识应用：1、如图3所示，在一次游戏比赛中，桌面上排在一条线上的三个碗

，最右端碗内放一个乒乓球，你怎样不用手将乒乓球从一个碗移动到另一个碗中？为什么？图1图3