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计算机应用基础说课稿课件教材分析2教学目标教学过程1学情分析教学反思教法学法111123141563教材采用江苏教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材,马成荣主编《计算机应用基础》。本教材是依照职业教育的类

型特点，面向职业学校学生学习，生活和职业生涯发展，，强化学生动手动脑能力，提高信息技术创新意识和实践能力，为应对信息社会挑战，实现终身发展奠定基础。14项目4-1制作班级课程表项目4-2制作学生档案页项目4-3统计零用钱支出项目4-4统计员工工资项目4-5分析班级学期成绩项目

4-6分析商品销售业绩章节项目本章节通过日常事务表格的制作、费用数据的统计和成绩分析，由浅入深的讲解了Excel表格的基本操作，同时通过数据计算，管理等功能的学习，进一步培养学生对数据获取、处理和分析的能力。项目解读5该节课内容以“制作课程表”为项目载体，将所用到的Excel中的相关知识点

，和基本操作贯穿其中，项目贴近学生，且操难度不大，学生有学习的兴趣。以此例为基础，学生可以举一反三，解决实际生活中的类似问题。6学生特点：职业中学的学生，活泼、好动，好奇心、表现欲较强，爱动手，不爱动脑，

不喜欢枯燥的理论讲解，喜欢在有声有色、轻松愉快的环境中学习，对实践性教学很感兴趣。学生基础：本课程教学对象是我校11级计算机专业的学生，通过初中信息技术的学习，学生对Excel电子表格有一定了解，但专业知识不够扎实。1掌握Excel相关知识点和基本操作。在老师的提示和讲解下能完成课程表的

制作。知识与技能目标2在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作过程与方法3情感态度与价值观养成善于发现问题、积极思考、乐于与同伴交流的良好品质通过本教学内容的学习，培养学生健康的审美观在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力通过学习，能

独立完成一张校园活动日程安排表的制作8重点1、行高与列宽的调整2、单元格的合并与拆分3、表格的插入与删除4、打印区域的设置难点1、表格的插入与删除2、打印区域的设置突出重点:教师讲解演示,学生多练突破难点:合作学习,讨论和互相帮助9教法设计讲练结合法类比教学法任务驱动法

设计任务让学生完成，使学生自主理解与掌握操作方法和技能。教师讲解并演示，学生认真听讲并练习，从而降低学习难度，让学生更好、更快的掌握新的知识点。将Excel中的相关操作和Word的操作相对比，相似的操作略讲，不同的操作详讲，有助于学生对知识的记忆和掌握。10学法设计观

察法自主探究合作学习分小组，操作快的同学，尽可能主动帮助操作慢的同学，尽可能的让每个同学都能顺利完成任务.在最后一课时中，主要是学生训练，教师巡回指导，帮助学生完成任务。在一、二课时中，学生主要观察教师演示，然后进行操作，在操作的过程中掌握知识点和操作技巧.11归纳总结练习巩固新授

作品点评导入教学过程设计12第一课时第二课时第三课时讲练结合讲练结合学生训练主要是Excel基本概念的讲解和基本操作的应用，并初步的展开项目的讲解。进一步的学习Excel软件，并将项目深入讲解直至大部分学生完成，并开始新的任务的布置。本堂课时间主要是学生完成新的任务。完成后作品展示并点评，

最后师生归纳总结。13第一步第二步“授之以渔”讲解知识点，并通过“任务”来示范操作“小试牛刀”布置新任务，进行能力训练第三步141、向同学们展示几张漂亮的课程表。激发兴趣2、让学生思考在word中如何实现。学生回忆3、引出今天学习内容Excel表格。学习新知（5分钟）15一、初

识Excel表格（20分钟）1、观察Excel窗口与word窗口的区别2、大体浏览一下菜单命令，了解它有哪些操作命令3、了解它的基本概念和基本的操作方法学生观察浏览菜单认真听讲16操作步骤教师活动学生活动第一步：创建Excel表格提示

学生操作第二步：录入课程表内容提示录入内容第三步：设置课程表（重、难）操作演示练习操作（多练）第四步：页面设置（重、难）操作演示练习操作二、以课程表为项目进行讲解教学设计：在此过程表，学生可以互相讨论，互相帮

助，操作快的同学，帮助操作慢的同学，尽量让每个同学都能完成操作。（50分钟）录入内容：1、让学生比较Enter键与Alt+Enter组合键的区别？2、利用填充柄来填充星期一到星期五。设置格式：1、提问：如何能将课程表设计的更加美观，大方？2、让学生了解单元格的合并与拆分，行高，列宽的调整等操

作页面设置：1、掌握如何对打印区域进行设置。18三、完成校园活动日程安排表（40分钟）假如你是学校学生会宣传部长，组织策划一次校园艺术节活动，为了圆满完成任务，需要设计一张活动日程安排表，要求如下：1、标题，宋体

加粗，字号为24，合并居中2、表头：活动日期、活动时间、活动名称、责任人3、表内文字要求：宋体、字号16、表头文字加粗4、表格框线要求：外框线为粗线，内框线为细线5、表格中设置底纹，字迹清晰明了教学设计：前10分钟的时间，主要是让学生分组进行讨论该表制作的方法与步骤，并

找几个同学发言。此环节可培养学生遇到问题后如何进行分析问题的能力。分析解决问题小组讨论设计意图：此环节，主要是培养学生分析完问题后，如何着手去解决问题。整个过程体现了学生的主体地位。学生动手操作教师巡回指导采用多样化的评价方法，创设民主、开放的教学氛围，

既能让学生真正成为学习的主人，又分享成功的喜悦。学生自评小组互评教师评价（15分钟）五、师生归纳总结（5分钟）1、通过该项目的学习，你学到Excel表格哪些操作？2、思考生活中还有哪些实例会用到Excel表格？3、作业：为班级设计一张美观，大方，实用的课程表。以前所采用的教学方法多数为讲授法

和演示法，把要学习的知识点在显示屏上演示，学生进行学习，再根据个体差异的不同配以个别的辅导。而本节课的创新在于任务式教学方法，使知识点与任务紧密联系，在做任务的时候掌握知识点，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。可取之处不足之处在教

学设计上还有一些不足，在教学时间安排上有些紧张，在讨论与练习部分欠缺调控能力，我会继续探讨研究，提高驾驭课堂的能力，更好的完成今后的教学任务。23通过情境实例的引入，激发学生学习兴趣，让学生体会现实生活中Excel表格的用途。在课堂上坚持

精讲多练的原则，对重点知识精讲,将课堂时间还给学生。学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合，在实践中研究，在研究中体验，在体验中提高。