【文档说明】学校信息化教育教学2.0发展规划.docx，共(5)页，26.275 KB，由飞向未来上传

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学校信息化教育教学发展规划一、基本信息学校名称所涉学段xx学校负责人项目联络人联系电话学校信息化管理团队姓名年龄学历专业职务二、学校基本情况分析1.网络条件：学校已接通互联网，WIFI覆盖教室、办公区。2

.硬件环境：学校每间教室都已配备投影仪，电子白板（大部分不能使用）：有一间信息技术学生终端教室；教师配备办公电脑比例达到100%。3.软件平台：无办公软件平台。有wps应用软件。4.教师队伍：40岁以下教师占比26%，45岁以上年龄教师占比48.33%，

教师年龄偏高，接触新事物困难。5.学校办学理念：改变现有教学方式，探索适合于信息时代的教学。基于以上分析，我校选择特色项目类别为“多媒体环境下的课堂优化特色”三、学校发展SWOT分析S1.学校大部分教师能够

运用ppt课件进行教学；2.网络有基本保障；3.领导重视W1.很多教师对技术的使用仅停留在制作ppt、多媒体使用等浅层应用；2.教师对信息化教学观念不强，认识不到位，直接导致信息化能力提升速度慢；3.设备老旧，信息化设备需要更新。

O1.学校领导高度重视，学校教科研、培训、教研资源协同有序推进。2.原有的学校研修制度不适应当前形势，借助提升工程2.0梳理和改进原有制度。3.借助能力提升工程2.0建设课堂新环境，推进信息化教育教学，适应未来发展需要。T1.教育资源准备与建设不足，部分教

师不认同。2.部分教师存在抵触情绪，应付了事；3.信息课程资源生成质量参差，无法有效推广的。四、学校发展愿景借助信息化手段，打造生动课堂，引导快乐学习，为每个孩子创造个性化和多样性的教育。五、学校绩效目标1.提升教师信息化教学观念和能力水平；2.

各学科教研组积极挖掘并应用相关教育资源为学生提供个性化和多样化教育3.教师能够合理的运用信息技术解决教学中的重点和难点；4.整合教育资源，形成精品资源，达到教育资源互用；5.通过激励评价，实现学生轻松快乐学习，进一步提高师生的信息化素养，学生各方面素质都得到进一步的提升。六、校本研修方案校

本研修绩效目标1提高救师数字资源的检索：对教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用，如利用百度、学科网获得课件材料，利用素材中国、昵图网等专业圈片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源

等。2提高教师演示课件的制作与应用水平：提高演示文稿的设计与制作能力。要注重知识要点的整合提炼，合理进行内容布局和色彩搭配。课堂教学中使用好演示文稿。在使用过程中，要与学生之间进行互动，打造个性化和多样性的教学课堂。3.营造学习氛围：任课老师，班主任熟练掌握信息化教学，激发学生兴趣。4利用信息化

解决教学中难点和重点：围绕老师们在教学中遇到的难点和重点问题，开展利用信息化手段解决难点和重点问题的方法和途径。5.完善本校教学资源库：各学科教研组整合完善本学科教学资源，打造本校教学资源库，做到优质资源集中共享。6.打造

生动课堂，引导快乐学习借助信息化手段，打造生动课堂，引导快乐学习，为每个孩子创造个性化和多样性的教育。7.组织各学科录制微课、一师一优课。组织优秀教师进行录制，学校整理各学科微课、一师一优课，作为优质教学资源放到教学平台上供学校师生学习使用8.师生对学校信息化建设的满

意度超过96%研修主题数字教学资源的获取与评价、演示文稿的设计与制作、信息化能力提升研修内容采用“优化教学模式”为主研修，既关注每一个学生的学业水平，又重视学生的个性化教育，培养“个性突出，基础全面扎实”的优秀学生。引导学校全体教师和管理层人员思考并探

索如何充分利用信息技术，使抽象的教学内容具体化、形象化，有助于充分调动学生的积极性激发学生的求知欲，活跃学生思维，提高课堂效率。对于想要借助信息技术优化教学环节，增强教学效果，提高学校教学质量。微能力名称选择理由A1

技术支持的学情分析只有学情分析正确，才能有针对性的开展教学工作A2数字教育资源获取与评价能在较短的时间内，在海量的数字资源中找到最适合师生的优质资源，提高备课效率和质量A3演示文稿设计与制作充分发挥ppt的作用，解决教学在的重点和难点。B2微课程设计与制作内容切合教学的微课

程可以有效帮助学生提高学习效率B3探究型学习活动设计教师如何帮助学生自主解决问题达到能力提升B6技术支持的展示与交流互相交流展示。共同提高C5基于数据的个别化指导提升教师对学生自主学习的个别化指导研修形式研修形式：在线课程学习+线下课程讨论与教研活动+实践成果展示研修安排时间内容负责人2022

.03.15-2020.03.25学校制定发展规划及研修实施方案，明确目标及时间节点。校长2022.03.15-2020.03.25学校信息化教育教学启动培训会，选定教师研修的微能力点。教导主任2022.03.25-2022.05.30每个教师选择至少3个微能力进行线上培训

，并写出培训心得。教导主任2022.03.25-2022.07.30以教研组为单位开展以信息技术为手段的“一师一优课”活动，让全体教师分层提升，达到学校对不同层次教师推进教学改革的需求。教导主任2022.03.25-2022.07.30根据微能力标准，对标优秀案例，开展自我反思

，相互学习，形成教师自评和互评。教导主任2022.03.25-2022.07.30收集数据和案例，充分挖掘平台数据，根据微能力标准，测评研修情况、个人信息化规划和实践应用能力。教导主任考核要求每位教师要完成25

学时的在线学习；每位教师至少通过3个能力点的微认证，提交相应的微认证材料；每位教师至少参与3次校本教研活动；每位教师要举行一次利用信息技术手段的“一师一优课”活动测评通过率要达95%以上机制设计1.学校组织全体教师开展信息化教学活动；

定期举行利用信息技术手段的“一师一优课”活动。2教师在日常教学中多采用多媒体教学手段，使用多媒体辅助教学课占总课时的60%以上；3.积极为区教育资源提供各种优质教学资源，每学期每位教师提交的资源数量不少于五份；4.每月向区教体局报送不少于1期的工作简报。5.学校对积极应用信

息技术教学并取得一定效果的教师给予表彰，并纳入教11师年度考核评比。