【文档说明】《功和机械能复习》教学设计7-八年级物理下册【教科版】.doc，共(3)页，219.000 KB，由小喜鸽上传

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课题功和机械能课时1第1课时教学目标知识与技能知道什么是功、功率的计算方法、动能及势能及其相互转化过程与方法感受动能和势能的互相转化情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度重点功和功率的计算难点运用理论知识解决实际问题学生分析学生已对

物理计算有较多的练习，所以本部分内容，学生由于有基础，所以难度不大教学方法归纳法学习环节复习内容二次备课一、功1、定义：在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。2、公式：W=F·S3、做功的两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离

。4、不做功的三种情况(1)物体受到力的作用，但没有移动的位移．(2)物体没受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离．(3)物体受到力的作用，同时也移动了一段距离，但距离与力的方向垂直．5、下列情形中，对物体没有做功的是（）A、举着杠铃不动B、将弹簧拉力器拉长C、将实心球抛向空中D、把掉在地上的羽

毛球捡起来变式拓展1下列过程中人对桶做功的是（）A、提着桶站立不动B、提着桶水平移动C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内D、提着桶站在匀速水平运动的车厢内冲刺练习、某人用20N的推力把一个重400N的箱子水平移动了10m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子

匀速提到高1m的货架上，此人对箱子做功又为________J.二、功率1、定义：单位时间内所做的功用P表示。2、公式：P=W/t3、物理意义：反映物体做功快慢的物理量。4、注意：做的功多不一定功率大，所用的时间短也不一定功率大；只有相等的时间内做的功越多，功率才大。5、公式变形在

力F作用下做匀速直线运动时，有：P=W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv观察实验,回答下列问题(1)小车下滑时受到哪几个力?请画出来。(2)哪几个力做了功?你是如何判断的?(3)如果车重为3N,小车下滑的高度

为10cm,重力做了多少功?复习内容(4)如果下滑用时25,重力做功的功率是多少?(5)下面是两辆汽车发动机铭牌,请找出他们的功率功率的物理意义是什么?哪辆车做功快？(6)你能设计实验比较两人上楼时的功率吗?①测量原理:②需要测量哪些物理量:③需要哪些测量工具:④请

推导出上楼时功率的表达式:(7)请设计出记录数据的表格思考:如果两位同学在相同时间内爬完,两位同学做功一样多吗?他们做功一样快吗?三、动能和势能1、动能（1）动能：物体由于运动而具有的能。（2）动能大小的决定因素：物体的运动速度越大，质量越大，动能越大。（3）比较动能的大小：质量相同，速度大的动

能大；速度相同时，质量大的动能大。2、势能（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能。物体质量越大，高度越高，重力势能越大。通常认为在地面上的物体的重力势能为零。（2）弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。同一物体，弹性形变越大，具有的势能越大。1为什么交通管理部门对不同车型设定不同的最

高速度?2小车下滑的过程中,能转化为能,下滑过程中机械能是否守恒?为什么?四、机械能及其转化1、动能和势能统称机械能。一个物体可以既有动能又有势能。2、动能和势能的相互转化：如图：A点：重力势能最大，动能为零。B点：动能最大，

重力势、最小（不一定为零）A—B：重力势能转化为动能。3、机械能守恒如果只有动能和势能的转化，机械能的总和保持不变。P、9例4如图，滚摆上升过程中（）A.动能增大B.重力势能减小C.重力势能转化为动能D.动能转化为重

力势能总结强化结引导学生对本节课的内容进行反思及适当的思想教育学生反思本节课学到了什么？拓展延伸用针对学生的疑难问题，进行解答回答问题板书设计第十一章：功和机械能复习课一、知识点及应用二、拓展延伸课后反思