【文档说明】《第2节 功率》教学设计1-八年级物理下册【人教版】.docx，共(4)页，363.275 KB，由小喜鸽上传

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人教版初中物理八年级（下）第十一章第2节功率教学设计一.教学目标分析1.知识与技能：结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。2.过程与方法：通过建立功率概念的过程，学习用比较、类比等方法进行物

理探究。通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。3.情感、态度与价值观：通过高手比赛视频，渗漏精准掌握知识，争取做到零失误的意识。二.教学重点和难点：功率概念的理解及应用功率知识解决相关问题。三.教学过程：（一）知识回顾与导入新课：1.功包含两个必要的因素是什么？（1）作用在物体上的

力F（2）物体在力的方向上通过的距离s2.功的计算公式是什么？W＝Fs下面我们来看一下世界上最强壮的大力士们的比赛片段，回答相关问题。《视频一：硬拉比赛》3.两个人都做功了吗？右边的人做功了左边的人没做功，原因是：s＝0《视频二：抛桶比赛》4.抛出手之前做功了吗？做功了抛出

手之后做功了吗？没做功，原因是：F＝0《视频三：挑担走》5.大力士在挑着重担行走的过程中，挑担的力做功了吗？没做功原因是：F⊥s总结：不做功的情况有三种：（1）s＝0（2）F＝0（3）F⊥s《视频四：举石球比赛》6.根据完成比赛所用的时间来看，谁做功快？学生答：塞维克斯快判断理

由是：（1）完成相同的功，时间少的，做功快。如图所示，在比赛过程中，明显可以看出塞维克斯做功快，理由是：（2）相同时间，做功多的，做功快。这两种比较做功快慢的科学研究方法是控制变量法。学生活动：比一比，看谁做功快？（事先准备，两盆中物体数量相差悬殊）要求：（1

）把盆中的物体搬到桌子上（2）每只手一次只能拿1个（3）用秒表记时。宣布结果：（盆中物体数量少的）同学先完成，获胜。质疑：结果公平吗？应该怎么比才公平？学生设计比赛方法：两盆中装有相同数量的物体，同时开始，记录完成时间。让两位同学重比一次。提出问题：

如果不重新比赛，还能判断出谁做功快吗？（学生回答）类比：比较物体运动快慢的方法：速度等于路程与时间之比。（二）新课：1.物理学中，用功率表示做功的快慢。2.功与做功所用时间之比叫做功率。（比值定义法）它

在数值上等于单位时间里完成的功。3.表达式：P=Wt符号含义及单位：W功J；t时间s；P功率J/s4.国际单位：瓦特瓦W1W＝1J/s常用单位：千瓦kW1kW=1000W《瓦特简介》小资料：一些常见物体做功的功率：优秀运动员短

时最大功率约1kW马长时奔跑的功率约450W小轿车功率约数十kW至数百kW电力机车功率约数千kW塞维克斯23.17s雷神32.27s万吨巨轮功率约一万kW以上（三）例题：大石头质量为6t起重机在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升大石头的功率是多少？（g=10N/kg)分

析：（先确定已知量，mtsg,求P）解：因为匀速提升F＝G＝mg＝6×103kg×10N/kg＝6×104NW＝Fs＝6×104N×1m＝6×104J答：起重机提升大石头的功率是4×103W。（四）小试身手：1.根据图

中信息，你能估算出他的功率是多大吗？分析：m=410kgt=52.60s-51.52s=1.08s≈1ss≈0.3m（根据图估测）则：P≈1230W（学生分析思路并计算结果）2．关于功率的概念说法中正确

的是(D)A．功率大说明物体做功多B．功率小说明物体做功少C．物体做功越多，其功率越大D．物体做功越快，其功率越大3.某汽车的功率为30kW，若以54km/h的速度匀速前进，求：牵引力多大？解：P=30kW=30000Wυ=54km/h=1

5m/s4.甲、乙、丙三位同学分别把质量不同的物体匀速竖直向上提，所测数据如下表：同学质量/kg升高高度/m时间/s甲41.52乙814丙100.55由图表可知，做功最多的是乙同学，做功快的是甲同学。5.如

图甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它在同一水平木板上滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图象．请根据图象判断：在相等的时间内，木块两次受到的拉力F1＝F2；两次拉力对木块做的功W1>W2；P1>P2。（选填“＞”“＜”或“=”）6.功率为25kW的拖拉机，它

4h做的功如果由功率是0.4kw的耕牛去完成，需要多长时间？W2＝W1＝P1t1＝2.5×104W×4×3600s=3.6×108Jt2＝𝑊2𝑃2＝360000000J400W＝9×105s＝250h方法二：W1＝W2＝P1t1＝P2t27．在100m深的矿井里，每分钟积水9m

3，要想不让水留在矿井里，应该用至少多大功率的水泵抽水？解：F=G=mg=ρVg=1.0×103kg/m3×10N/kg×9m3=9×104NW=Fs=9×104N×100m=9×106J（五）小结：功率的物理意义、定义、公式、单位（六）课后作业：几个人一组合作进行，利用家里能找到的测量工具或器

材，测出每个人从一楼跑到三楼的功率。（七）教学反思：本节课中引入用时较长，稍有些冲淡主题；练习过程中，留给学生思考的时间不够多，遇到难解决的问题还可以发动小组讨论。甲乙