【文档说明】《第1节 压强》教学设计2-八年级物理下册【人教版】.doc，共(8)页，315.000 KB，由小喜鸽上传

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第九章第1节《压强》教学目标知识与技能：1.理解压力的定义，压力与重力的区别和联系；2.理解压强的概念;3.理解压强的大小跟哪些因素有关；4.了解增大和减小压强的主要方法.过程与方法：1.观察生活中各种跟压强有关的现象，通过对比，提高物理思维的基本方法。2.探究压力的作用

效果与哪些因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。情感态度与价值观：1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.通过探究性物理学习，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。二、学习者分析1、学生

通过对压力及影响压力作用因素的学习，进而对压强有了初步的认识；从压力影响因素的实验探究到压强知识的学习，学生知道如何增大和减小压强，学生具备了一定的实验探究能力和学习的能力。2、八年级的学生的思维特点已经

开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还比较低，还需经验支持，因此本节课要组织学生动手实验。3、八年级学生的语言表达能力还有欠缺，本节课在压强概念教学时，将通过实验、讨论、辨析和视频赏析来强化对压强概念的理解。三、教学重难点分析及解决措施1重点：压力与重力的联系和区别、压强概念

的建立.2难点：理解压强的概念及增大和减小压强的主要方法，并能利用它解释有关现象。3解决措施：教学时把主要精力放在压力作用效果影响因素实验探究的过程中，只要学生通过一定量的练习，实验测量和数据分析，弄清压力作用效果影响因素及压强，那么用新知解决实际问题等就

迎刃而解了。四、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体（及活动）作用与分析导入新课0—21、激发学生求知欲；让学生感受到生活中处处有物理。1、播放视频“刀山钉床”让学生感受魔术的神奇，引出课题。1、观看视频，思考。1、视频的播放冲击学生的视觉，让学生感受物理

的神奇与科学联系。2、可以调动学生的学习积极性；3、很容易进入课题新课学习3-51出示图片：1学生观察思考，回答问题。1、屏幕展示图片，形象直观，易于总结出1让学生通过观察，总结图中力旳方向特点，引出压力。2让学生先自己学习压力知识，可以锻炼学生的自学能力与分析归纳能力。3通过作业反馈，

让学生知道自己课前学习存在的问题。让学生观察三幅图中物体对作用面的力，三幅图中力旳方向有什么共同点?2由于学生课下通过“电子书包”虚拟课堂进行学习，本环节直接让学生总结（1）压力的定义（2）压力的方向（3）压力的作用点（4）压力的大小

，（并用电子秤实验）3用电子书包“作业与测试”模块，反馈学生通过虚拟课堂学习的结果2小组内交流，指名回答.3配合教师用电子秤完成压力大小演示。压力的特点2“提问”可以提高学生的课堂参与率，促进学生生动活泼的学习。3、用电子书包反馈作业，快捷，统计准确，细致，学生对自己在学习中存在的问题有

精准的把握。4、用课件出示问题，有视觉感，容量大。新课5-71使学生知道“一1观看图片，“思考”物体的表面受到压力后，1、学生观察课件展示生活中学习切物体表面受到压力时，都会发生形变”2为了得出压力作用在

物体上会产生不同的效果（为下面的实验探究做铺垫）会发生什么变化呢？教师用身边的教具进行演示。2活动体验思考，分组体验讨论。2、学生举手回答常见的压力情景图，让学生有丰富的认识，体现“从生活走向物理”，从“物理走向

生活”的基本理念，尽量贴近学生生活，使学生体验到生活中无处不在的物理知识。新课学习7-101培养学生能从众多自然现象中提出有意义的问题的能力。2锻炼学生根据生活经验和已有的知识，大胆科学猜1引导学生猜想“压力的作用效果可能与哪些因素有关?”2教师指名回答1根据生活经验汇报自己的猜

想（1）压力的大小（2）受力面积的大小（3）„„1、用多媒体出示问题及学生的猜想，让学生有丰富的感性认识。2活动让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理想的能力。2练习巩固新知3教师根据学生的猜想，做出总结，把有研究价值的问题记录下来。知识与技能

，领悟科学探究方法，培养学生事实就是的科学态度。新课学习10-141锻炼学生的分析归纳，分析问题的能力，注重采用探究式的教学方法，培养学生创新精神和实践能力。2培养学生动手的能力，激发学习物理的兴趣3具有

初步的实验操作技能，会用简单的实验1根据猜想，制定计划与设计实验：设计思路：A保持受力面积不变，改变压力，观察压力的作用效果B保持压力不变，改变受力面积，观察压力的作用效果现有以下实验器材：海绵细沙小方桌钩码石头肥皂细线方砖请你选择部分实验器材，验证你的猜想实验步骤：1--------

2--------3--------1学生自己根据猜想，整理实验思路，设计实验，科学的选择实验器材并思考屏幕出示的问题：1如何改变压力大小?2如何改变受力面积？3压力的作用效果通过什么来显示?2学生1用“电子书包”中互动讨论模块，让学生参照已发送的实验思路，实验器材，实验步骤进行实验，培养学生

将信息技术渗透到物理教学中来仪器和测量工具，能测出一些基本的物理量。4通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识。5提升科学表述问题的能力。2组织学生进行实验（教师巡回指导）3根据

实验数据及现象得出结论，指名回答，得出影响压力作用效果的因素（1）压力的小（2）受力面积思考问题并选择器材进行实验3记录实验数据及现象。4小组内讨论，回答2经历基本的科学科学探究过程，具有初步的探究能力，保持对自然的好奇心，发展对科学的探索兴趣

。新课学习14-18让明白什么是“压强”压强的公式，单位及物理意义1学生自学和教师讲授“压强”有关知识（1）压强的定义（2）压强公式（3）压强的单位（4）压强的物理意义1、学生分组讨论课件中的问题；2、指名回答自己的猜想。1、用课件出

示问题容量大，直观形象，学生易记忆。新课35-401学以致用，让学1利用电子书包中的“作业与测试”模块，发1学生思平板反馈测试，学习生利用新知解决实际问题2锻炼学生的胆量，和检测学生对新知识的加收情况。送练习，学生思考并提交。2学生点评练习考，同桌交流，用平板以交作业2指名进行练习点评及时，到

位，精准，容量大，让师生一目了然。新课学习1用游戏的方法提高学生学习的兴趣，让学生感到学习物理的轻松与快乐，让学生主动学习，1玩转小游戏！2分组讨论交流，引导学生总结减小压强和增大压强的方法（1）增大压强可以：a增大压力

b减小受力面积c既增大压力又减小受力面积(2)减小压强可以:a减小压力b增大受力面积c既减小压力又增大受力1学生做游戏，并思考问题“增大和减小压强的方法”2分组讨论交流并回答问题。1屏幕出示游戏规则，让学生进行游戏操作，吸引学生的注意力，让学生在玩中学。2学生自己通

过学习和活动，总结出增大压强减小压强的方法，让学生体会到成功的喜悦。教学小结40-45检测本节课的目标实现情况。分享收获，查漏1让学生说出本节课的收获，教师给与指导2思考实验过程中的1举手回答，其他学生思考补充课件展示问题，让学生很快进入思考状态。课件展示学生获注：此模板可另附纸，为教学案例

和教学论文的发表奠定基础。补缺：体现让每一个孩子都得到发展的理念不足和新问题取的信息和可能困惑。能够起到榜样作用。作业设计20分钟锻炼学生的自学能力。1把学习中的困惑和实验中的新问题发送在电子书包中的“互动与讨论”模块中，和同学进行分享，让所有同学在一起进行解决。2

自我评价与作业。3查询有关资料，进一步理解密度这个物理量。学生可能会上网查询。1用平板完成问题的解决，实现资源共享，让学生享受合作的快乐。2通过网络查询本节课的新问题和新发现，会有意想不到的收获。教学反思1、优点：2、不足：3、改进措施：