【文档说明】《4、日记本的封面设计》教学设计4-七年级美术上册桂美版.doc，共(2)页，73.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：日记本封面设计课程类型：设计应用教学目标：1、认知目的：通过教学活动使学生了解封面设计的基本构成元素，了解对称、均衡等封面设计的布局构思方法。2、技能目的：运用所学的设计方法和技能，完成日记本封面设计作业。3、情感目的：在教与学的过程中培养学生爱书、爱学习、

爱生活的情感。4、发展目标：培养学生探索美、最求美、创造美的创新精神。教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。教学难点：封面设计构成元素的组合布置。教学准备：1.教具准备:画纸、示范画、彩色笔、课件2.学具准备：彩色笔、纸张课时：1课时教学过程一、欣赏导

入师生将自己喜爱的日记本向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。二、讲授新课1、介绍封面设计基础知识。(1)封面设计的定义----封面也称“书皮”、“封皮”或“书衣”，是书刊的外表形式，对书起保护、美化

作用。(2)书的基本结构----封面、封底、书脊(3)封面设计的目的----体现内容、吸引读者、装饰封面。2、讲授封面的构成元素。文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。

文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。提示同学们，文字也能有很多的变化。如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形„„或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等，都能获得新颖的效果图形：封面上

一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有具象素材（人物、动植物、山水等）还有写意的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。图形的表达比文字更形象、更具体、更富有寓意.色彩

:色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心理，唤起人们情感的作用，在封面设计中使用不同的色彩就可以产生出不同的设计效果。掌握好色彩的表现力，在封面设计上进行合理运用，就会创作出有寓意、切题、独特的封

面来感染读者。3、讲授封面构成的基本方法。构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、

颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。封面合理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的画面。（板书）布局样式：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S

型布局，环型布局等。法无定式，要获得封面设计的最佳布局，也可以将封面的构成元素用彩色小纸片按构思剪成若干形状，反复组合直到满意为止。三、讲解设计步骤：(1)画草图(2)定底稿(画出铅笔底稿)(3)配色,描绘正稿.(注意色彩关系,填色要均匀四、布置作业：设计一

张自己喜欢的日记本的封面。五、活动与制作分组进行,教师巡视,指导学生创作六、展示与评价让学生拿着自己完成的作品上台展示，问:创作的是什么?创作感想并给予鼓励。七、课堂小结：八、板书:日记本封面设计封面的三元素:文字(是指“日记本”、学校、年级

、班别、姓名)图形(抽象的、具象的、漫画的、装饰的…….)色彩