【文档说明】《第6课 让图表说话》教学设计3-七年级美术上册湘美版.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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《让图表说话》教案授课内容：七年级上册第六课《让图表说话》第一课时《图表的分类与功能》授课时数：１课时教材分析：本课涉及“设计·运用”与“综合·探索”两个领域，学生通过调研活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科

知识综合运用能力。图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求体现学科内、学科间的综合效应。学会制作美观的图表，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，运用于其他学科的学习，在学生研究性学习能力的增长中起到应有的作用。教学目标：一、知识与技能：了解图表的分类，图

表在生活、学习中的意义、功用以及表现方法。二、过程与方法：学习掌握图表的基本形式，尝试运用合适的图表表现自己感兴趣的内容。三、情感态度与价值观：了解美术与社会生活、科学的联系，培养学科知识综合运用的能力，促进研究性学习能力的形成、发

展教学重点：掌握图表的基本形式，尝试运用合适的图表表现相关内容。教学难点：通过归纳图表中的信息，理解图表表现的功能，培养形象思维能力。教学方法：讲授法、探究法、练习法、引导法教学准备：1.教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件，利用丰富的图片以增加

学生的学习兴趣，使本节课的重难点形象生动，学生掌握起来更简单容易。2．学生准备：制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；作业本（16开大小的绘图纸）等。教学过程：一、新课引入老师在课前通过网络调查了某高校的社团

活动情况。这是两种不同的表现方式，请同学们对比观察，说说你更喜欢哪种？为什么？观察思考1:学生回答二、新课学习一）出示学习目标1.了解图表在生活学习中的意义、功用及表现方法。2.学习掌握图表的基本形式，尝试运用合适的图表

表现自己感兴趣的内容。3.通过归纳图表中的信息，理解图表表现的功能。培养形象思维能力及学科知识综合运用的能力。二）发现图表：1.在我们的周围，到处都有图表，你发现了吗学生尝试回答2．思考：什么是图表（概念）三）认识图表图表的类别与功能1．示意图

：以图形和象征符号为特征的图表，示意原理、事物、事件、关联。观察思考2：你发现了什么？功能：示意图在政治、历史、生物、信息科学、工业技术等学科学学习中有广泛的用途。2.统计图：传达经过整理、归类的数据，并展示这些数据之间的规律统计图的种类：折线图--优点:体现出事物的变化情况柱形图--

优点:直观反映出数据的多少饼形图--优点:利用面积大小的不同，直观反映出数据之间的量比观察思考31.图表的设计要素是什么？（图形、文字、数字、色彩）等2.小游戏：“绘图表意”---请一个同学上讲台，用图形或数字描述老师给出的文字内容，

不能用文字，其他同学猜他要表达的意思三.作业练习练习1尝试分析整理下图中蕴涵的部分信息，与同学交流看法。1.图表的作用迅速传达信息直接关注重点更明确的显示其相互关系是信息的表达鲜明生动2．图表的分类练习2：观察下列图表，并

尝试为它们分类。练习3：分析下列图表是如何分类的？各类图表有什么新颖之处？3.考考你：这是什么类型的图表？4.学习活动尝试用适当的图表形式表现自己感兴趣的内容四．作业展评1.部分学生上前展示自己的作业，说说自己的设计意

图2.师生互评肯定、鼓励、积极评价五．总结1.知识小结2.在生活中我们随处可见到各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象的复杂的信息，给我们带来很多方便。同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现

形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。观察生活，搜集创作素材。六．课后整理请尝试将本节课所学知识用合适的图表形式加以整理表现，下节课与大家交流你的设计成果。附：板书设计6．让图表说话分类作用