【文档说明】《3. 用装饰色彩来表达》教学设计3-八年级美术上册人美版（常锐伦）.docx，共(3)页，71.877 KB，由小喜鸽上传

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课题：人美版八年级上册第3课《用装饰色彩来表达》课型：造型·表现《用装饰色彩来表达》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过列举图片实例，帮助学生认识了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩简单表现。2、过程与方法：（1）通过装饰色彩作品实例分析，了

解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；（3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的

重要作用。3、情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，感受装饰色彩的魅力。培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。教学重点：了解装饰画在用色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行简单创作。教学难点：

能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。教学过程：一、导入：以老虎与布老虎色彩的对比？现实的老虎与装饰画中的布老虎比较？二、讲授新课(一)了解装饰性色彩观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？色彩特点：

鲜艳、饱满。视觉感受：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（二）装饰色彩的概念：装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。（三）装饰性色彩的特点；分析特点要从色彩的对比来说：a.

色相对比b.明度对比c.纯度对比d.冷暖对比欣赏莲花飞天藻井，分析莲花飞天藻井的色彩特点说明为什么它的色彩对比又和谐？（四）展示古今中外使用装饰色彩的作品，体会艺术家怎样用装饰色彩来表现情感的。分析装饰性色彩的特点，小结：这些装饰性色彩作品都具有高纯度、象征性

强、重对比的特征。造型风格也很有装饰特色。（五）分析展示的作品中的造型特点。装饰风格造型的一般特征：单纯化，平面化，意象化，夸张变形。学生课后思考如何用色彩表达自己的内心感受。三、作业实践（选一）1、创作一

幅装饰画装点你的房间2、运用装饰色彩创作一幅装饰画。3、使用本课敦煌藻井色彩装饰花瓶（课堂练习）。板书：用装饰色彩来表达1、装饰色彩特点2、装饰色彩的应用3、装饰色彩表现手法4、装饰色彩图例教学反思：1、引领学生认识装饰色彩。通过一些图片的比较，色彩的基本理论，使学生明确装饰色彩的特

点，表现方法、创意应用。2、通过对范例的分析比较，让学生感受我国传统民间艺术的魅力，激励学生多观察、创造具有装饰色彩意味的图画。3、通过对美术基本理论的讲解，提高学生审美情趣，调动学生的积极性。4、不足方面：在前面时间段的讲解过多了点，尽管学生也积极参与了；学生作业的表现受

到前面图片的影响，具有创意的作业不够。以后在这些方面需要探索高效课堂。学生作品展示区域