【文档说明】《酸和碱之间发生的反应》教案 (3)-九年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-48371.html

以下为本文档部分文字说明：

课题1.5酸和碱之间发生的反应菱湖一中-陈云峰第1课时（本节共1课时）教学目标1、继续练习试管和滴管进行物质（溶液）性质试验的操作。2、了解酸碱反应及其应用。重点与难点酸碱反应的应用酸碱反应教学思路从复习酸碱的通性引出课题—酸和碱之间发生的反应。通过演示实验证实酸

碱之间反应的产物，通过图片归纳得出酸碱反应的实质，最后通过阅读教材总结出酸碱反应的应用以及联系日常生活找到身边酸碱反应的应用。板书设计一、酸碱反应：通式：碱＋酸＝盐＋水酸碱反应的实质：是酸电离产生的H+与碱电离产生的OH-结合成中性的水。H＋＋OH－＝H2O二、酸碱

反应的应用：农业上：工业上：医学上：生活中：问题与反思由于电离方程式，教材上已经没有要求了，但是在酸碱反应的实质中却有所要求，这点对学生有些难度。一、课堂引入：（我们已经知道）（一）酸的通性1、能与某些金属氧化物发生反应。2、能与碱发生反应。3、能与活泼金属发

生反应。--------等等。（二）碱的通性1、能与某些非金属氧化物反应。2、能与酸发生反应--------等等。而且我们知道盐酸在水中会电离出氢离子和氯离子，氢氧化钠在水中会电离出氢氧根离子和钠离子。那么把两种溶液倒在一起发生反

应产物又是什么呢？二、新授：（我们还应知道）（一）酸碱反应生：猜想：产物为盐和水。设计意图：导入新课，激发学生的学习兴趣和学习动机。学生通过对已有知识的认识和对未知知识的渴望引发学生对新知识的探求情感，使学生产生学习的需

要。师：【实验验证】酸和碱之间反应的产物演示实验:氢氧化钠溶液与酸反应.1、在2支分别盛有3毫升氢氧化钠稀溶液的试管里，各滴入1滴酚酞试液，分别向2支试管里逐滴加稀盐酸和稀硫酸，边滴边振荡，直到红色刚好变成无色。师：这时酸和碱没有剩余，恰好完全反应。这说

明溶液的酸碱性发生了什么变化？生：――变成中性。师：【思考】在稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程中，可用什么方法检验酸和碱没有剩余，恰好完全反应？生：可用酸碱指示剂来检验，往反应后的溶液中再滴入紫色石蕊试液变红色说明酸有剩余，变蓝色，说明碱有剩余。也

可以用ＰＨ试纸来检验，若ＰＨ＞７时，说明碱有剩余，若ＰＨ＜７时，说明酸有剩余．设计意图：学以致用，通过学生已有的知识来解决新的问题，可以极大地提高学生的学习热情。2、用滴管吸取反应后的溶液滴在蒸发皿中，在小火上烘干，蒸发皿上留下了什么？生：―――白色的晶

体。师、生：【分析】氢氧化钠是碱，其溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红色。随着盐酸的加入，红色刚好消失，所以此时的溶液肯定不是碱性溶液且没有多余的盐酸和氢氧化钠，那么蒸发皿中的白色固体是溶液中新生成的物质—盐。化学反应方

程式：NaOH+HCI=NaCI+H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O师：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，跟硫酸反应生成硫酸和水，氯化钠和硫酸钠都属于盐。生：碱跟酸之间发生反应能生成盐和水。通式：碱＋酸==盐＋水师：下面请同学们写出以下反应的化学方程式H2SO4+

Ca(OH)2_____HCl+Ba(OH)2_____设计意图：创设情景，激发学生学习兴趣。通过演示实验，丰富学生直观感知，启迪学生思考探究，引导学生联想和分析；演示实验的直观刺激帮助学生建构了新的知识并通过直观明显的现象证实了酸碱之间的确能发生反应。师：我们已经知道碱跟酸反应均能生成水，那

么你能否根据稀盐酸与氢氧化钠反应的微观图片再结合上述四个方程式，用你自己的话，概括一下酸与碱反应的实质呢？（注：即水是怎么生成的？）生：实质是酸电离产生的H+与碱电离产生的OH－结合成中性的水。实质：H＋＋OH－＝H2O设计意图：培养学生识图能力，让学生通过图片从电离产物中建构酸碱

反应的实质。师：根据物质的性质可以推测物质的某些用途，下面请同学们利用碱能与酸发生反应的性质说说酸碱反应的用途。（二）酸碱反应的应用师：下面请大家根据教材20页，说说酸碱反应的应用。生:农业上用熟石灰[Ca(OH)2]降低土壤的酸性，或处理酸性的工业废水；石油

工业上用氢氧化钠[NaOH]中和过量的硫酸[H2SO4]；医学上用氢氧化铝[Al(OH)3]中和过多的胃酸．设计意图：层层推进，学以致用。由物质的性质推测物质的的用途，使学生不断充实知识系，扩充学生的认知结构。师：农业上、工

业上、医学上都用到了酸碱反应，那么生活中有没有利用酸碱反应的实例呢？若有，请举例说明。生:(小组讨论)1、被蚊子叮咬处肿成大包，这是蚊子在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。你有办法减轻症状吗？2、用洗涤剂（显碱性）能清除油污，你知道其原理吗？3、吃皮蛋时，人们常

感到有涩味，你知道减轻涩味的方法吗？4、如何除去水垢Mg(OH)2，你知道其原理吗？5、早晨空腹时，为什么要少吃苹果等酸性食物？设计意图：结合学生的生活情景在感性上构建酸碱反应的应用。【学以致用】1．在氢氧化钠溶液里加入１~2滴酚酞试液,然后

逐渐滴入稀盐酸,直到反应刚好完成.在整个过程中溶液的颜色变化为()A.红色→无色→红色B．红色→无色→无色C．无色→红色→无色D．无色→蓝色→无色2．某同学不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），为了减轻疼痛，可以涂抹下列哪种物质（）A、浓硫

酸B、食醋C、食盐水D、苏打水或肥皂水（呈碱性）3．制革工业中用熟石灰［Ca(OH)2］给毛皮脱毛，剩余的熟石灰用盐酸中和，该反应的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．三、我的感受（一）本节课的收获是什么1、酸碱反应：通式：碱＋酸＝盐＋水酸

碱反应的实质：是酸电离产生的H+与碱电离产生的OH-结合成中性的水。H＋＋OH－＝H2O2、酸碱反应的应用：农业上：工业上：医学上：生活中：（二）本节课有什么启发（三）本节课还有什么困惑四、作业：作业本第5节酸和碱之间发生的反应