【文档说明】《生物的呼吸和呼吸作用 （第1课时）》教案-八年级下册科学浙教版.docx，共(3)页，189.664 KB，由小喜鸽上传

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教学内容生物的呼吸和呼吸作用总课时数第1课时教学目标1、描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。2、认识氧气对生物体生命活动的意义。3、知道动植物的呼吸作用。教学重点1、描述人体呼

吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。2、认识氧气对生物体生命活动的意义。3、知道动植物的呼吸作用。难点1、描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体能量的利用提供了必要条件。2、认识氧气对

生物体生命活动的意义。3、知道动植物的呼吸作用。课前准备1.人体与外界环境进行交换的整个过程称为。2.肺与外界环境的气体交换是由来完成的。教学过程二次备课二.新知尝试（一）人体呼吸系统的结构和气体交换1.人体通过将外界的空

气吸入体内，并将体内的气体呼出，因此人体通过呼吸系统来完成。2.呼吸系统的组成：读图（书本P53呼吸系统）：鼻：阻挡和粘住、，还能、空气，感受刺激咽：是和的共同通道呼吸道喉：由软骨作支架，保持气体畅通气管：由

C形软骨环支架环状结支气管：管壁覆盖着有的粘膜，能分泌，粘住和肺：树状分枝.分布有很多，肺泡外布满和，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。3.活动方法：按住自己身上的一根肋骨，吸气再呼气（请一定要试一下）：（1）吸气：

肋骨向向移动（选填：上、下、外、内），推测胸腔体积变。（选填：大、小）（2）呼气：肋骨向向移动，推测胸腔体积变。（3）呼吸运动的过程：实验：用锥形罩模拟呼吸时胸廓的变化。思考为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球则缩小？答：读图：P101页图3—66膈的升降与呼吸，思考人

是如何完成吸气和呼气的：呼吸运动是通过肌和肌的收缩和舒张来完成。膈肌横膈外肋间肌内肋间肌肋骨胸腔体积胸腔内压力气流方向吸气收缩收缩放松呼气放松放松收缩读课本P102页图3-67：吸入的气体与呼出的气体成分比较。回答：我们吸入的

是。与吸入气体相比呼出气体各种成分的含量有什么变化：氮气,氧气,二氧化碳,水汽.空气由外界进入肺泡后，肺泡和血液之间是如何完成气体交换的呢？（1）原理：一种气体总是由浓度的地方向的地方扩散，直到平衡为止。（2）读图思考

：肺泡和血液比哪里的氧含量高？哪里的二氧化碳含量高？答：氧气含量是肺泡血液，因此氧气从进入。而二氧化碳含量是肺泡血液，因此二氧化碳从进入。（3）肺有哪些结构特点有利于气体交换？答（二）呼吸作用1.看右图答：人体吸入气体中氧气最后进入哪里？有何作用？人体呼出气体中的

部分二氧化碳最开始是从哪里出来的？答：人体吸入气体中的部分氧气最后，用于。人体呼出气体中的部分二氧化碳最开始是来源于。2、人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应提供能量。当有机物为葡萄糖时，人体内细胞呼吸作用的过程可以表示为：。3、呼吸作用：。三.同步尝试1.顺口溜-

----“肌缩胸扩氧气来,肌张胸缩废气去.”描述了呼吸运动的过程,请解释其中的含义:当收缩时,扩大,氧气进入,当_舒张时，缩小,排出.可见呼吸运动(吸气和呼气)是依靠肌和肌的活动而产生的。2.人的肺泡外缠着毛细血管网,这有利于()A.增加气体交换的面积Ｂ.肺与外界进行气体交换Ｃ.肺与血液

进行气体交换Ｄ.气体在血液里的运输四.综合尝试3.如下图是一个人体气体交换示意图，据图回答：（1）左图表示的过程为（2）血管B内血液的pH值血管D内的血液的pH值。（填“﹤”“﹥”“=”）（3）甲、乙两处的气体交换主要通过（）A.呼吸作用B.渗透作用C.扩散作用D.交换作用

（4）在下列各项中二氧化碳含量最高的是(）A.肺泡B.组织细胞C.血液D.外界空气五.归纳尝试1知识归纳2方法归纳教学反思呼吸系统的结构和气体交换是难点，需强化。