【文档说明】《遨游太阳系》教案-七年级上册科学华师大版.doc，共(4)页，55.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《遨游太阳系》教案教学目标：1.知识与技能目标：了解太阳系天体的基本特征。2.过程与方法目标：通过天文资料库等资源找到自己探究的天文信息。3.情感态度与价值观目标：对探索的星球充满好奇心；喜欢学习感兴趣的天文知识；愿意与同学合作完成研究内容；敢于在活动中表达自

己的观点，乐于与人交流；养成科学记录的习惯。活动重点：创设情境，激发学生探究的兴趣。活动难点：自主探究感兴趣的天文知识，完成相关课题。活动器材：课件、电脑、电视等。达成过程组织教学：安排座位、整理衣物、准备器材。安全教育：讲解逃生路线、楼内外的安全注意事项，确保学

生安全。一．导课激趣阶段1.创设情境导入【设计意图】浩渺的宇宙蕴藏着无尽的秘密，人类为了探索宇宙一直在努力，获得了许多瞩目的成就，作为航天大国，我国的航天探测也在不断取得进步和发展，这些成就也牵动着每位华夏儿女的心，学生对宇宙充满着好奇和无尽的遐想，有许多不解的困惑，这一阶段，用

学生非常感兴趣的话题，引出对天文的学习。1.师生共同分享神秘来信，将学生引入探索情境，师生谈话、交流2.开启“闯关之旅”测试，认识太阳系天体。3.引入探索主题。德育渗透：激发学生为祖国而努力学习的爱国情感。2.活动主题确定师生交流、讨论，结合活动实际

和学生实际归纳确定本次活动要探究的主题：1.师生对话，引导学生提出感兴趣星球的问题。2.共同归纳问题，引出主题并初步了解相关星球知识。3.学生根据自己的研究兴趣化分活动小组，推选组长、分工。4.明确探索任务和

活动目标，讨论成果的展示形式。【德育教育】对探索的星球充满好奇心；喜欢学习感兴趣的天文知识。二．问题探究阶段3.活动方案制定（1）教师提出问题并指导学生制定活动方案。（2）学生汇报活动方案，师生共同分析方案的可行性。【德育教育】在小组合作制定方案的过程中体会到同伴合作的

重要性，敢于表达自己的观点，并对不同的观点提出自己的见解。2（3）完善活动方案。针对同伴和老师提出的建议对本组方案进行修改完善。4.活动实践操作【设计意图】浩瀚的宇宙中所涉及到的知识很多，这一阶段让学生通过电脑资料库、教室内的天文知识展板及天文望远镜等资源探究他们感兴趣的知识，既能

激发学生的活动兴趣，更有利于学生的自主学习，培养他们自己发现问题，自己解决问题的能力。（1）学生了解“天文查寻资料库”的使用方法，教师强调学生在查询时做好记录。【德育教育】科学探索需要严谨的态度，在活动中培养学生养成科学

记录的好习惯，有利于学生今后更好的开展活动，同时为活动积累宝贵的资料。（2）学生自主查询、搜集、整理获取的资料，教师巡视指导，解决查询中出现的问题和困难，鼓励引导学生合作探究。（3）师生共同总结本节活动情况，对后续活动提出要求和改进方向。综合实

践小组活动方案表活动主题小组长指导教师小组成员及分工活动时间活动地点活动目标活动方法活动内容预期成果表现形式活动问题活动感悟活动过程记录3课间安全教育：安全活动视频、教师强化。（3）教师指导学生使用天文望远镜，强调上下天文

台的安全，时刻关注学生的安全。学生按照规范操作望远镜进行观测，并记录观测到的结果，教师有序组织。【德育教育】安全是确保活动成功开展的保证，要把加强安全教育放在活动的首位，确保学生的安全。（4）依照活动方案，小组内共同探讨活动成果的展示。师生共同小结合作情况

：合作、整理资料等。【德育教育】通过活动中的合作交流，学会用自己的方式表达观点，增强自信，体验合作的快乐，在活动中敢于表达自己的观点，共同进步。三.升华总结阶段5.活动成果展示【设计意图】总结交流活动成果，培养学生求真、求实的科学态度和健

康的审美情趣，增强自信心。提高学生团队合作及语言表达能力。（1）学生分组通过自己喜欢的形式展示汇报、交流本组探索星球的资料；教师鼓励学生运用多种形式，对活动成果进行展示，如情景剧、模拟访谈、新闻发布会等。【德育教育】教师鼓励学生大胆展示自我，勇敢表达，做最好的自己。（2）

师生共同点评各组的展示情况，取长补短，互相学习。【德育教育】鼓励学生敢于表达自己的观点，乐于和他人交流，看到他人的闪光点。6.活动体味反思【设计意图】师生针对活动过程的问题、不足、闪光点和自己的表现进行互评，评价以自我为标

准，教师要多鼓励、表扬学生相对于自己所取得的进步。（1）教师引导学生对本主题活动进行评价：（2）评价方式：自评、互评、师评，用描述性语言进行评价，对学生在这一阶段活动中的表现给予评价，主要以鼓励为主。学生对自己评价，看到自己的进步;组内评价合作情

况。（3）评价内容：思考问题、表达交流、动手操作、团队合作等方面进行评价。【德育教育】教师引导和鼓励学生能够客观、公正的评价自己和他人，正确认识自我和他人，懂得欣赏和鼓励他人。教师可以提出思考的方向：如（1）你在活动中有哪些收获？（2）自己在哪些方面做得好？

（3）有何可以借鉴的地方？（4）你认为自己的不足在哪里？怎样改进？（5）你想对自己和同学说些什么？4四.思维延伸阶段7.活动拓展延伸【设计意图】因为条件和时间有限，学生想探究的答案可能在课堂上没有完成，鼓励他们在课后去寻找答案。（1）针对整个活动师生展开讨论，交流相关活动今后如何更好的开展？

自己对相关领域有哪些设想？如果在活动中有没完成的活动，回去后可以利用更多手段继续探究！（2）问题：你的问题找到答案了吗？如果没有你还可以通过哪些方法去寻找答案呢？加把劲，你一定会成功的。（鼓励学生通过

网络、图书馆去查找资料。）【德育教育】教师主要以鼓励为主，让学生大胆想象，大胆发现，去探索宇宙的奥秘；鼓励学生勇于探索，养成主动探究的学习习惯。