【文档说明】《第一节 海洋化学资源》教学设计2-九年级下册化学鲁教版.doc，共(6)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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1/6课题第一节海洋化学资源课型新课本节总课时1课时教学目标1、知识与技能：（1）知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。（2）了解海水及海底所蕴含的主要物质。（3）通过对海水淡化的实验探究

，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。2、过程与方法：（1）通过从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源；（2）对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人们

想要得到它，就要设法使之富集。（3）以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。3、

情感、态度与价值观：（1）认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用（2）认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性（3）培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感2/6教学资源分析本节教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性和

完整性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡

化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使

镁元素富集；如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，

从中渗透节水意识的培养。教学重点海水提镁和海水淡化的基本原理教学难点重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用教学（具）准备(1)海水蒸馏的有关实验仪器，图片的多媒体展示，(2)有关海洋资源的开发和利用的信息网站教学方法讲授法、讲练结合法、实验法3/6教师活动学生活动设计目的一、

海水中的物质创设问题情境：1.你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？2.你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？出示导读思考题一：3.海水中溶有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识

的？4.如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？组织讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解来制取金属镁呢？二、海底矿物出示导读思考题二，指导学生看书讨论：回答问题，各抒已

见阅读课文及图片，回答问题（海水中含有很多种化学元素，其中Cl、Na、Mg、Ca较多）看书、思考，书写制取过程中的化学反应方程式原理：海水或卤水石灰乳氢氧化镁盐酸氯化镁通电镁化学方程式：MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH

)2+2HCl=MgCl2+2H2OMgCl2通电Mg+Cl2↑讨论、回答问题激发兴趣，导入新课培养阅读及识图归纳能力对学生进行4/61.海底蕴藏着哪些矿物资源？2.为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没

有对“可燃冰”进行大规模的开采？3.什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元素？4.海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”开采和储运中的问题做简单的解释。媒体显示、展示图片：1、（用

多媒体展示课文中的海洋资源图片）你还了解哪些海洋资源？2（展示海洋环境监测图）你曾见过哪些海洋污染？三、海水淡化设问、质疑：1.地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？2.人们将采用什么方法解看书、读图、讨论可燃冰：天然

气水合物，由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，燃烧时产生的能量多，几乎不产生残渣。锰结核：含有多种金属的矿物，含有：锰、铁、镍、铜、钴、钛等金属，总量可达30000亿吨。包括：化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源。海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海

洋环境监测、提高消除污染的技术水平看图、赏图、理解图思考、讨论、交流地球上的水97%以上是海水，只有化学科学方法的教育，培养学生问题意识和解决实际问题的能力培养阅读归纳能力渗透化学与地理学科间的知识联系，培养学生关注自然的情感培养读图能力及关心自5/6决淡水危机问题？3.用什么

方法能除去海水中的盐得到淡水？投影：“多级闪急蒸馏法”图片，分析其原理课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢？反馈练习：2.53%是淡水，其中可供人类使用的还不到总水量的1%，工农业生产不断污染淡水。从海洋中获

取淡水是解决淡水危机的有效途径。蒸馏法、结晶法、膜法观察、听讲、思考反思、自我检查讨论与交流课下完成然关注社会的情感引发学生对海水淡化方法的思考，让学生掌握更多的有关海水淡化的方法和知识培养归纳和表达能力锻炼学生文字表达能力板书设计6/6一海水中的物质1.海水中已发现的元素有80多种，其中

Cl.NaMgCa等元素较多。2.海水制镁海水或卤水石灰乳氢氧化镁盐酸氯化镁通电镁有关的化学方程式：MgCl2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2OMgCl2通电Mg+Cl2↑二海底矿

物1.可燃冰2.多金属结核（锰结核）三海水淡化1、淡水资源2、淡化海水的方法（1）热法：蒸馏法（2）膜法教学后记：