【文档说明】北京版一年下《认识人民币》备课课件.ppt，共(22)页，799.500 KB，由小橙橙上传

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新人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》单元集体备课一年级数学组第1页，共22页。一、教学内容第2页，共22页。二、教材解读1、知识基础、地位作用：人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在

人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生

活的密切联系。第3页，共22页。2、编排特点：本单元教材的编写特点：（1）突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。（2）集中学习各种面值的人民币。（3）突出以元为单位的人民币的教学。（4）增加认识物品价格的教学。（5）创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。第4页

，共22页。3、内容对比“认识人民币”这单元教学内容与过去“元、角、分”教学内容相比有较大的突破。过去的教材把学生认知起点定格为“0”，脱离购物活动直接教学人民币的知识。通过翻阅不同版本的教材，我们发现现在的教材都尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币

、换币、取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。第5页，共22页。主题图通过购物、乘车、存钱3幅图，说明人民币在生活中的重要作用。第6页，共22页。认识各种面值的人民币。第7页，共22页。例2认识人民币的单位元、角；知道1元=1角认识单位是角的人民币之间的关系

。第8页，共22页。例3认识单位是元的人民币之间的关系。第9页，共22页。例4例5想：1元可以换成多少个1角？1元2角＝（）角认识人民币的单位分，知道1角=10分。人民币单位间的换算。第10页，共22页。例6认识用小数表示的物品的

价格。第11页，共22页。．例7元、角、分的加法计算；求购几个物品数。第12页，共22页。．例8元、角、分的减法计算：已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。第13页，共22页。4．教材内容的安排本单元内容由人民币的认识和简单的计算两部分

组成。课题内容认识人民币主题图通过购物、乘车、存钱3幅图，说明人民币在生活中的重要作用。例1认识各种面值的人民币。例2认识人民币的单位元、角；知道1元=10角；认识单位是角的人民币之间的关系。例3认识单位是元的人民币之间的关系。例4认识人民币的单位分，知道1角=10分。简单的计算例5人民币

单位间的换算。例6认识用小数表示的物品的价格。例7元、角、分的加法计算；求购几个物品的总钱数。例8元、角、分的减法计算：已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。第14页，共22页。三、课程标准对本单元

的基本要求：1、使学生认识认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角1角=10分并会进行简单的计算。2、培养学生解决简单实际问题的能力。3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。第15页，共22页。四、教学目标：1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道

1元=10角1角=10分。2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。第16页，共22页。五、教学重点、难点、关键重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单的计算。难

点：人民币单位间的换算。关键：组织学生在实际生活中多观察，多操作，多践，熟练掌握1元=10角1角=10分的进率。第17页，共22页。六、学情分析1、一年级儿童年龄虽小，但具有“要用钱才能买到东西”这一朴素的等价交换意识。新课标指出，要从学生已有的生活经验出发，让

学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。本节课是让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识基础上学习认识人民币。第18页，共22页。2、有初步的在生活中学习数学的经历，但指向、方法不确。3、有较强的观察兴趣，但观察角度不够宽泛，深度欠缺，学生发展水平差距

较大.4、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但倾听意识模糊，小组学习效率有待提升。第19页，共22页。七、教学建议1．为学生提供本单元学习用的模拟钱币。2．设计好学生的实践活动。3．关于物品单价的教学。第20页，共22页。八、课时安排：（4课时）认识人民币

：2课时简单的计算：2课时第21页，共22页。九、问题研讨：教学时用真币还是模拟纸币？第22页，共22页。