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以高度的责任感和使命感抓好2012年教师全员远程研修工作——张志勇副厅长在2012年山东远程研修启动仪式上的讲话摘要（新闻组整理，未经本人审阅）编者按：2012年7月6日，注定要成为山东远程研修值得纪念的日子。这一天，山东中小学教师翅首以盼；这一天，国家、省

课程专家及各个工作团队齐聚山东教育大厦；这一天，历经周年精心筹备的山东省基础教育全学段（高中、初中、小学、幼儿教师）全员远程大研修拉开了帷幕。山东省教育厅副厅长张志勇在启动仪式上发表了重要讲话，全省各市地、县（市区）163

多个分会场进行了收听收看。现将张副厅长的讲话精神摘要如下：今天，我们正式启动今年的远程研修工作。但是今年的远程研修与往年有很大的不同。我们的远程研修工作都是始终是在新的形势、新的任务驱动下，以创新的方式来组织和实施的。山东的远程研修工作，成为一个品牌，成为

山东省教师队伍建设的一个重要的载体和抓手，成为带动我们山东省教师队伍建设、教师教育工作，包括我们整个教育信息化、教育现代化的一个重要的支持手段。我想它正在显示出和呈现蓬勃和旺盛的、长久的生命力。教师教育要服务山东整个教育改革我们做

教师队伍建设、教师教育培训的同志，始终要想到我们是服务于山东省整个教育改革的发展，特别是基础教育的改革和发展。山东省今年的教师教育工作，在山东省基础教育改革的大形势下，找准位置，找好方向，抓住关键，着力推动我们的

教师队伍素质的提高。主要表现在：一是教育行政干部教育领导能力大培训。这是今年向全省教育战线的同志们传递的一个重要信号。山东省教育规划纲要提出，要加强教育领导干部的教育领导能力，这是保障山东省基础教育和整个教育事业健康、科学、持续发展的重要战略举措。我们在4月24日到26日举办了分

管教育工作的市长、县长和市教育局长的素质教育专题培训班。这个培训班我们请柳斌主任讲课，请我们齐涛厅长讲课，请潍坊市委书记讲课，请我们的校长讲课，应该说这次培训班，对统一我们全省教育领导干部的思想，进一步推进素质教育产生了重要的影响。我们参加培训的一些市长同志讲，“我们对山东省素

质教育的战略有了更加清醒、更加清楚的认识，培训进一步统一了我们的思想，甚至说纠正了一些我们过去的糊涂的认识”。这个培训班对于深化山东省的基础教育改革产生了重要影响。在这个基础上，我们在这个月的17到19号要举办县、市、区教育局长的培训班，对教师教育一把手进行培训。这意味着在换届之后，我们的教育

行政干部，包括分管教育的领导，今年要全面的统一思想，来保障山东省整个基础教育的健康、科学、持续发展。这是一个大的好形势，大家要清醒的认识到。没有钱办不出好的教育，有了钱不改革同样办不出好的教育随着国家对教育投入的法律地位的确立，包括国家确定的整个教育投入，财政性投入达到国民生

产总值的4％，教育的投入保障水平越来越高。在2003年，我们刚开始搞市级政府教育工作督导的时候，有1/3的县中小学财政性公用经费是为0的，到去年小学生的生均公用经费是600元，初中是800元，使整个中小学的正常运转有了很大的

保障，有了很好的改善。全省的财政性教育经费占财政支出的比例达到19.98%。一方面我们看到公共财政的保障力度越来越大，同时还要看到，不是说没有钱就办不出好的教育，这是在全国人代会期间我向媒体大力呼吁的一个观点。我们确实

要有财力保障才能办出好的教育，但是没有钱办不出好的教育，有了钱不改革同样办不出好的教育。现在很多问题，我们的体制改革、人才队伍建设、现代学校制度建设，没有这样的一些突破，有了钱也办不出好的教育。所以今年全省普通高中校长素质教育专题培训，很重要的一个内容就是现代学校制度建设。我们要

保障我们的教育理念和教育本质得到很好的落实，必须有现代学校制度的建设为保障。四项成果表明我省素质教育取得重要的阶段性成果昨天，我们刚刚送走了中央新闻媒体山东教育改革采访团。教育部新闻办和新闻中心组织中央新闻媒体20几位同志、记者，11家中央媒体

到山东采访，对山东的素质教育改革给予了充分的高度的肯定。大家认为山东的素质教育取得了重要的阶段性成果。主要表现在以下几个方面：第一个方面，山东省教育厅在政风行风的民意评议中的总满意率，即老百姓对山东教育的满意度逐年在提高。2008

年老百姓对山东教育的满意度是83.73％，到2011年提高到了95.36％。在推动素质教育当中我们的老百姓对教育的理解和支持是越来越让我们感动的。第二个方面，中小学生的课业负担得到了一定程度的减轻，让我们感到

非常高兴。山东省教育厅发布了《关于普通中小学生课业负担调查情况的通告》，委托省统计局社情民意调查中心，对山东省中小学课业负担进行了监控，这个结果，许多指标让我们非常的满意和高兴。这个调查是直接面对家长的，社情民意调查中心直接通过科学地抽样，让家长回答学生的课

业负担状况。这个结果显示，学生在校学习时间、节假日按规定放假的情况、假期补课情况、教师有偿补习的情况等落实比较好。除了家长对政策不了解的之外——这个占了一定的比例，家长不知道这个政策，调查对象认为符合规定的比例都达到了70％以上。按规定放假和有偿补

习情况，即按规定放假，假期不补课、不搞有偿补习的，满意度达到了90％以上，这让我们感到我们的工作是卓有成效的。第三个方面，山东省中小学生的身体素质状况趋向好转。第一，《2010年山东省学生体质与健康调研结果公告》表明，山东省学生的身体发育和健康状况总体较好，

形态发育水平继续提高。第二，身体机能状况有所改善，与2005年相比，7-18岁城市男生、城市女生、乡村男生和乡村女生肺活量分别平均增长77毫升、22毫升、211毫升、106毫升；握力水平也在增长，身体机能状况得到改善。我们山东省中小学生耐力素质也有所提高。第四个方面，教师队伍的整体素质，我们

认为得到较大幅度的提高。我们有两个非常具有代表性的成果和数据，就是教育部委托《中国教育报》和中国教师新闻网组织的首届和全国第二届教育改革创新奖评选的评选结果。首届全国教育改革创新奖评选中，20名“改革创新杰出校长奖”获奖校长山东省

占了3名；10名“改革创新先锋教师奖”获奖教师山东省占了2名。在第二届全国教育改革创新奖评选中，我省集体和个人获奖数量占全国的13%。这些成果充分的展示和证明了我们这些年基础教育改革和教师队伍建设取得的重要成果。山东省的素质教育的实施正在从外在的制约走向内在的自觉。经过近五年的改革和

深化，08年和09年的强力规范办学行为、政策和制度约束、随机检查行政问责的阶段特点正在走向教师和校长的内在自觉。包括我们教育局长对素质教育的认同度，不仅仅是思想而且行动上开始探索。这也是在威海，在石岛搞山东省高中校长的素质教育专题培训，在和高中校长对话中，我说我们的高中校

长哪一个还想回到08年之前，哪一位老师还想回到08年之前，在座的教研员同志，谁还想要不要回到2008年山东省的教育状况。包括我们的很多局长，谁都不认为再应该回到2008年之前山东省的基础教育的状况。不仅如此，都在进行各种各样的改革和探

索。我记得很清楚，6月18号，我在青岛参加山东省青少年航空教育的一个专家会议，有一位高中校长告诉我说，“变化悄然间发生，10年过去变化巨大”。我说你给我说说有什么变化。他说：第一个，党政领导真正在下升学指标的已经极少了，我们学校这几年就没有人给我们下指标。第二个，过

去高考升学率主要是依靠是“3+1”后边的1——复读，追求重点大学主要靠复读“1”来进行，现在已经不可能了，我们现在从高中一年级开始抓起，高中教育进入良性循环，过去把优质的教师资源，所有的资源都配置在复读班上、高

三上，现在这个局面已经发生了重大的变化。第三个，过去暑假休息5天马上招生，马上开课，现在山东省高中还有这种情况吗？没有在假期里这样干的了！我们的校长和老师得到了身心的调整，包括我们的学习和专项发展，这是过去不可想象的。第四个，他说“我们的校长们都在考虑课程改

革，都在考虑办出特色，都在考虑开校本课程。过去就是高考考什么我们就开什么课程”。我听了这位校长的这样一个认识和他所观察的我们的变化，我说大家往往都是身在此山中。我们的关延平处长，我们的教育厅看问题看得更多一点。

很多同志是认同这4点变化的。我们山东省的素质教育正从一个由外在的制约进入内在自觉阶段，提出一个什么样的新要求呢？我们的局长、校长、教师队伍专业素养需要进一步大幅度提高，我们才能保障我们整个教育改革以课程为核心，让每个孩子享受到适合他的教育。追求适合每个学生的教育中央采访团来，我们孙伟副

省长亲自接见，齐涛厅长那天和新闻媒体见面时讲了一句话，什么是新闻报道的热点啊？山东省没有最好的教育，但是我们在追求适合每个学生的教育，这个观点是非常深刻的，直指教育本质的。每个学校都要办适合每个孩子的教育，以课程改革为核心。我们整个教师

队伍建设，我们的培训要认清三种改革的大趋势。我想在这里在各个分会场有各个分管的局长同志们，有项目办的同志们，搞教师教育的同志们必须要放在山东省教师教育改革的大背景下，来高度认识教师队伍建设，我们教师培训的重大意义

。2012年远程研修责任大、任务重、内容新要科学地把握我省今年教师全员远程研修面临的新任务。我们在座的各位专家，包括今天参加会议的所有同志，今年的远程研修，我认为有三大特点，第一个特点是责任大，我们的责任重大，重于泰山；第二个是任务重，也是重于泰山；第三个

是内容新，要求高。第一个特点，责任重大在哪里？重大在下面这三个方面。第一它是具有全员性的，我们的教师几乎是全员参加的，在座的专家同志们，各位指导教师，我们的责任重不重大？！第二个方面，它是具有社会性的一个培训，因为参训人员多，各个阶段共有50万人参加。我不说

是政治任务，但是它是一个重要的影响社会人群的集聚，对今年的远程研修培训必须要有政治责任感。这一条我想项目办的同志，包括专家团队、技术团队以及志愿者团队，必须要看到今年的培训是在特殊的社会稳定要高度关注的大环境下进行的。第三个是要求高，我们天天讲教学相长，

教师队伍的发展越培训要求越高，我想专家团队、课标培训课程研发团队可能会体会到，每年进行远程研修都是对我们极大的挑战。我们要让老师喜欢这种方式，让老师们学有所获，必须要有更高的要求和标准、更大的付出来对待今年的远程研修。第二个特点，任务重在哪里？今年

首先是项目多。我们从08年的单一的高中培训到现在下来，今年大家看看，幼儿园教师要培训，小学新课程标准的双对接培训，初中新课程标准培训，高中教育技术能力中级培训。今年是首次按照全学段的，基教处从学前到高中，这又是一个

新的里程碑，我们每年的远程研修都在创造历史。从全学段项目多来讲，今年又是一个突破。第二个任务重，人数多。我把这个人数放在这里。幼儿园，我们今年是首次搞，有12000人，小学今年是211000人参加，初中193500人参加，高中101700参加。大家想一想这个数

量，关起门来说相当于全国的远程研修人数。我们的这个任务、肩上的担子重不重，大家想一想，去掂量掂量。任务重的另外一个特点，时间长。大家这几年都认为高中10天、12天长了，那么我们现在把集中时间缩短为6天，但是为了整个研修的质量，我们现在采取集中研修和分散研修相结合的办法，这也是我们整个研

修开始走向常态化的一种新的尝试。所以今年这个集中研修和分散研修相结合，从现在开始大多数的研修都要持续到10月份。这就不是过去的单一的集中培训可以比拟的。任务重，对于我们整个组织者来讲，任务如此之繁重啊！档期紧张的让我们都喘不过气来。我们一波一波的学段的培

训持续六天，然后转入分散培训，但是对于我们的省市县项目办来讲，可是从今天开始到8月31号，要历经小学、初中、高中、幼儿园四个学段的研修项目的首尾相接啊！整个项目和项目之间只有一天的调整时间。参加小学的同志

们可能就是六天，然后就是一个分散，但是对于我们教育行政部门来讲，对于我们整个项目办、我们技术团队、我们的组织管理团队来讲，今年这个假期就耗在上面，全力以赴盯在上面了。它要求我们的协同的力度，组织的调度的力度、保障

的力度要空前地加大。我们要求省-市-县-校四级管理的链条，国家专家、省专家、指导教师、研修组长、市级指导团队，必须要步调一致，在规定的时间，按照规定的标准完成规定的工作任务。一环扣一环，哪一环出了问题都会影响全局。

第三，内容新。在这里我想各位课标专家都是首席的，都是我们的研究者，我在这里就不班门弄斧了，我只是在这里提提要求，提提题目。义务教育课程标准的培训，教育部今年专门作了安排，要求各地要把修订后的课程标准的学

习培训活动作为深入推动课程标准改革的重要契机，认真组织开展覆盖义务教育阶段的所有学校校长、教师和教研人员的全员培训，要帮助他们全面地理解、深入地领会和准确地彻底把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化。同志们，教育部讲得很清楚，校长、教师要学习，教研员也必须学习

。我想对教研员同志提出更高的要求，你们要率先学习，先学先行，才有资格去指导教育改革和教学改革，才有资格带好团队，才有资格以身作则，率先垂范。各级教研员同志都应该有这样的自觉，这样的要求。新课程标准的特点

，我个人把它学习概括为，我们的新课程标准突出了德育性，要把社会主义核心价值体系融入学校的课程当中，要增强民族团结的教育，突出民族文化，民族的交往、交流融合和共同发展，强化法制教育的内容，我认为这都是在突出德育的内容，突出新课程标准的德育性问题。这些东西不是说只是人文学科，我想这

是全部学科都应该贯彻的精神。第二个突出它的民族性。中华民族优秀文化的载体——书法课、九章算术、传统戏剧等等，我想包括我们古代的科学技术，这是突出我们中国基础教育课程民族性的一个重要体现，也是我们的民族

文化，我们的中华民族自豪感，这样一个教育的载体。这也是所有课程科目的，我不认为这是哪一个学科的事情。突出时代性，这也是不是哪一个学科的事情，也是所有学科的任务。加强课程内容与现代社会科技发展以及学生生活的联系是课程改革的重要目标

和追求。我们很多人，我和记者朋友对话，有些记者朋友还提这样的问题，说“家长认为怎么样，他们认为怎么样，学文学理的问题，我将来考文科为什么要学理科的课程”，我说，“你要养孩子需要不需要知道蛋白质的含量”？学理学文在我们的基础教育阶段，要有基础全面课程来做保障，就是学一个人的社会化问题

，也是一个合格公民的培育问题。突出能力为重，我们小学数学课标组的组长史宁中教授提出，小学数学要“四基”——基础知识、基本技能、基本活动经验和基本思想。基本活动经验是什么，就是体验，那就是能力培养的必由之路。包括我们现在特别强调的，物理必须要做的20个

实验和化学要求独立完成的8个实验，我们让我们的科学回到“做中学”这样的一个教学实践中去。我想这都是在突出“能力为重”这样一个基础教育改革的指导思想，也是素质教育的要求。包括一些课程的内容、容量和难度的调整，在这里我不再一一赘述。我想提醒大家的是什么呢，就是在我们这次义务教育新课标的培训当中，这

样一些价值诉求和改革的理念、改革的方向，希望我们的专家同志们、课标组的同志们和课程设计的同志们在我们的指导过程中要更好地、更全面地落实和贯彻，加强这些思想的落实和贯彻。内容新还有一个就是高中教育技术培训。我为什么还要讲这个问题，我想今天这是我们今年暑期远程研修的一个整体的

动员，前几天，我们的高中教育技术有一个学员指导手册，同志们让我写几句话，我对这个东西没有研究，但是我看了这个手册，我说了三句话。我说“谁掌握了教育信息技术，谁就掌握了解放教育生产力的钥匙，谁就打开了走向现代教育生活的大门，谁就插上了造就卓越的教育人生的翅膀”。

我们为什么要进行高中教育技术能力培训，我们今天在座的是有战略设想的同志们，今年是高中，我们要逐次的向初中、小学、幼儿园来进行所有教师的教育技术培训。到今天我可以告诉大家，我们整个的远程研修的战略部署，一开

始从高中开始，到初中，到小学，到幼儿园，这是从学段上来讲，教育技术能力培训同样在走这个道路，为什么？这是由我们的整个网络支撑环境所决定的，但是这样一个培训的方式在大幅度地、大力度地推动我们山东省基础教育的信息化，包括网络和终端设备的配置，那么我们的小学远程研修是探索

教师专业发展的常态化，这个探索会从小的低端向高端推进。我们现在走过的这几年，我们设计的项目都是有整体的战略设计的。要采取八项措施，抓好远程研修的行政管理我想来想去这一个图示告诉我们什么。教育厅这个行政管理系统，一

直到市教育局，到县教育局到中小学校，我们的齐鲁师范学院，作为我们整个实训干训的一个支撑点，有我们的师资培训中心来做体现的，形成一个远程研修项目办，这一套系统，然后到我们的研修课程专业系统，省课程团队、指导教师团队、研修组长团队，到每一个参训教师。我们这样一个图示告诉我们，我们的成千上万

的同志们，在做一次宏大的教师队伍建设的大课程。我说这是世界上绝无仅有的事情，只有山东在做，在其他地方绝无仅有的事情。我个人判断，在若干年内，山东省可能还会是唯一的。正因为如此，我们要战战兢兢，要如履薄冰，要兢兢业业，要全力以赴，不允许出大的问题，不允许失败。我只讲两个问题：一个是

行政层面的，一个是业务层面的。在行政层面，我想讲，总的思想是加强行政管理，这里面有这么几个问题我要强调：第一个，强化职责。市教育局、县教育局分管领导和中小学校校长是今年远程研修的第一责任人，我们首先要把主体责任人讲清楚。第二个，要强化组织。就是各级教育行政部门和各中小学校要成立以教育行政部

门主要负责同志或校长为组长的研修工作领导小组和项目管理办公室，由相关的职能科处室同志成立远程研修各职能组，与项目办对口联系，密切沟通，做到分工明确，落实到位，确保研修工作的顺利实施。责任人要明确，组织要健全。第三个，严明纪律。研修期间，各市县教育局分管领导、科室负责人，学校校长，各级

管理服务人员要全程在岗，认真履行岗位职责，严格请假制度，不得擅自脱岗。我想如果没有严明的纪律，这个如此宏大的工作是不可能胜利的。第四个，要强化保障。我们的项目办，我们的各级行政部门、学校领导必须要树立一个观念——服务至上。我们是为我们的主人服务的。谁是主人？参训的老师是主人，我们要为此创造良好的

研修环境。研修环境包括四个方面。1、研修的场所，研修的场所要具备。2、要有很好的，畅通的网络，包括硬件，计算机设备，终端机。3、要有很好的资源环境，包括我们预设的课程资源和我们的生成性资源，包括学校的校本资源。我在这里要特别强

调学校的校本资源怎么样进入研修系统。只有学校校本的研修和我们融为一体，这个学校的研修才有更高的质量保障。4、生活环境。我告诉大家，我请求大家，我拜托大家，在各个研修点，我要说都安空调不现实，但是弄个电扇行不行？如果连这个都做不到，校长就有

责任。要很好地，尽最大努力，为我们的老师们创造好的研修环境，包括生活环境，包括饮水、吃饭。夏天很热，这些环境是不是应该提供。我们要为教师及时地排忧解难，不能够对教师提出的问题置之不理或者推脱扯皮。第五个，要管好关键的环节。省教育厅要抓好市、县行政组织管理工作，省教育厅要把这个事情抓在手里面

，就是市县的行政组织管理工作必须好好抓。省项目办抓好专家团队，市县教育局抓好指导教师，县教育局抓好研修学校的校长，学校校长抓好研修组长的管理。我希望，这一管理链条牢牢被抓在手里面，各负其责。研修期间，从第一天开始就要监控指导教师和研

修组长的工作。我们不是不相信大家，大多数都是优秀的，但是个别同志还要监控、监管，不合格的及时撤换，批评教育。第六个，建立监管机制。第一，省、市、县三级都要建立巡视的机制，下去看，下去走，研究问题，发现典型，帮助工作，指导工作。第二要建立奖惩机制。第三，建立黑名单制度。

我想今年就开始建立，师范处没有多大的权力，年度创新人物评审，各级名师评审，对于记入黑名单的，不完成研修任务和指导教师任务的一票否决。下一步再协调人事处，评高级职称，要把这些东西作为先决条件，就是职业道德有问题的要一票否决，不完成任务的要一票否决，这适用于各级的评审表决。建立奖惩机

制，我这里再次向大家推荐威海的做法，威海专门就2012年校长和培训人员发出通知，它这里怎么样评优，怎么样奖励，如何考核，都有很清楚的规定，我不展开去谈，不去念它的文件，这里我推荐这个东西大家可以去看，我把这个课件放在网上，大家可以去找。第七个，强化安全

。各个学校、各个研修点、各个市县都要制定紧急事件突发应急预案，省项目办也必须制定，要有这样的突发事件应急预案。然后，要突出抓好校舍、网络、用电、食品等安全工作。这些方面的安全工作必须要由项目办和领导小组组长亲自抓，包括校长要亲自做好。第八个，在行

政管理上要建立重大事项报告制度。包括下面研修中的生动的实践案例、先进事迹，包括各地解决远程研修中出现问题的有效举措、各类突发事件重大新闻线索，这些事希望大家都要第一时间逐级向上逐级的项目办报告，建立这样一些事情的报告制度。要采

取七项措施，确保远程研修质量前面我讲的是组织保障，这个问题我讲的是质量保障。课程专家是一条线，指导教师和管理团队、技术人员怎么样来保障我们的研修工作质量，要全面地沟通，加强协同。第一，进一步明确各个团队的职责，就是专家、指导教师、研修组长、参训教师的任务与职责，都有手册，

大家对照着严格自律。我在这里想强调的是既要明确分工又要相互配合。我希望课程团队中的同志们，不管是什么身份，教研员也好，高校教师、中小学教师也好，不管大家有什么样的名誉、职称，不管是老专家还是新成员，希望大家相互尊重，彼此协调工作。还要互相信任

，相互依赖，要形成有战斗力的团结和谐的团队，我不希望在哪一个团队里面出现颐指气使、趾高气扬的特殊人物。指导教师在做好所负责的群组和班级的指导工作以外，要与本县区的其他指导教师通力合作，研修组长也要做好组际之间的协调，这是一个协同分工问题。第二，

我还要强调弘扬我们山东省远程研修的奉献精神。杜威曾说过，“所谓奉献，就是与你所从事的事业融为一体”。什么是奉献？就是你把自己和社会融为一体了，这就是奉献的状态。我认为，奉献就是付出大于所得。我们在座的各位专家这么多年让我很感动，支持我们山东的事

业，这就是奉献，是对我们山东教育事业的厚爱，是对山东教育工作者的一种期盼。我相信我们省、市、县的各位专家不是为了报酬而来的，是为了事业而来的，为了我们山东的孩子而来的，这就是一种奉献的精神。为此，我想

我们一定要做好研修工作的领航者、护航者和推进者，一如既往地用奉献精神来保证这项事业顺利开展。第三，要强化专业引领。在专业引领方面，我刚才谈到了这次新课标的特点，我想那就是专业引领的重点。同时，我们要重视对教学实践的科学指导，引导教师们在教学的实践当中，在教学的问题和困难容易发生的

地方攻坚克难，要指导老师们能找到理念转化为行动的路径和通道。第四，强调工作纪律。绝大多数专家，指导老师是优秀的，但今年希望务必杜绝个别现象。一是个别专家在研修期间不专心，整天打电话，希望今年的专家严格自律。第二是个别专家、指导教师存在着推荐人情作业、文章的现象

，只推荐本市、本县区，甚至本校的教师作业，甚至不按照学科组分工要求到别人负责的区域点评推荐人情作业。人情作业今年要杜绝。第三个是指导老师、研修组长擅自脱岗。每年总有个别指导老师几天不上岗，导致一个班的学生作业无人点评，学习活动无人组织，今年我希望杜绝这种现象。我还想强调一个

问题，个别专家把自己的账号放出去，让别人代写评论，今年发现一次通报一次，包括课程专家和指导教师。第五，加强团队协同。国家团队、省级团队、指导教师团队和研修组长要保持通畅的联系。专家的指导要覆盖到每一个专题的每一个班级。对于老师提出的典型问题、焦点问题要保证得

到回应。第六，加强对专家团队的管理。首先是服务，但还要强调管理。省项目办要进一步加强对专家的管理，各市、各县区教育局要加强对指导教师的管理，各学校要加强对研修组长的管理，管理要具体到每个人。省市县项目办每天都要把每位专家指导教师的工作情况通报给专家、指导教师本人，这是今年加强研修指

导环节的重点工作，保障质量的重要举措。第七，加强研修质量检查。各级项目办，特别是学校，今年都要成立研修质量检查组，对本校、本单位参选训教师作业和点评质量进行监控，对违反规定的教师及其学校，各级项目办要坚决通报批评，从一开始就要刹住抄

袭作业、粘贴评论的坏风气。厅长致谢我想在这样一个场合向教育部，向我们的基础教育二司的同志们，向师范教育司的领导和同志们，向在座的各位课标组的组长多年来对山东远程研修工作、教师教育工作、教师队伍建设的无私奉献和对我们

的厚爱和支持表示衷心的感谢。最后，祝全省远程研修取得圆满成功！谢谢大家！让我们的生命在这里轻舞飞扬品德与生活（社会）研修专家团队7月7日上午，小学品德与社会组全体成员齐聚我们的工作室，开始了紧张而又快乐的学科研修工作之旅。首先，全体成员认真聆听了全国专家赵亚

夫教授的精彩辅导。随后，品德与社会专家组组长马丽霞就研修工作做了具体部署。赵亚夫教授的讲话为我们的研修工作提供了强有力的保障一、赵教授对品生、品社课诞生背景的简介，让我们了解了品生、品社课的发展历程，使我们对这两门学科有了更明确的认识。1997年，品德课单独一个

系列，每周一课时，在此基础上，再开设一门社会课。品德课是1979年恢复的，思想品德的探索在改革开放以后有了很大变化。1996年，所有的省市开了一门社会课，当时思品与社会两门课并存。在做该门课程的时候，争论很激烈，当时的初衷是代替品德课。国外没有思品课

，他们是公民课、社会课，没有一个国家叫思想品德课。品生、品社所遇到的问题，依然不是我们这两门课本身的问题，而是课的本身不太符合儿童的身心的发展。2000年开始，设计九年一贯制的品德与生活、品德与社会、思想品德。陈至立部长听了课标组的汇报后提出：品生、品社许多内容跟品德有重复交叉，你第一天的研

讨，多投入啊！们做一个论证，把两门课合并。2000年，这两门课停下来，开始论证，两者合并。所以2001年品生、品社的课标才产生，比其他学科晚了一年进入实验区。二、赵教授介绍了品生、品社课与以前品德课的区别，使我

们能更准确地把握这两门学科的定位。品生、品社课，所有的品德教育都融在活动中，是活动型综合课。课程性质、课程理念、课堂操作都是与品德课程大不一样的。2001年品生、品社课标构建方式与以前的品德课截然不同，理念、目标、内容变化很大。2011年的课标修订无论是《品德与生活

》还是《品德与社会》变化都不大。《品德与社会》是社会学、儿童心理学的，一定要依据文本，就是我们的课程标准。更多地从教学的角度上来谈课程标准、谈课程。品生、品社是不同于品德教育的。我们用了这么长时间来改变，这件事是利国利民

的。为什么从生活、社会角度来改变，是因为几十年的经历证明，我们的品德教育是有问题的。把国家利益放在首位是课程标准的问题。李岚清指示：要在针对性、主动性、实效性上下功夫。品生、品社这两个课标是委托而不是招标，其他学科的课标不少是招标的。品生是生活课的课标原型，品社课标的原型是社会课的

基本框架，在此基础上，尽可能体现德育教育内容。品社难的原因是有社会的底子，这两门课程是全新的，全面综合的。老师的抱怨、困惑都是正常的，这是一个才走过了10年的全新的、综合性的课程。理念也是全新的，从来没有过的。综合课程体现在知识、方

法、观念、目标、视野都是综合的，要综合地处理问题，如何体现综合？主张孩子要有问题意识。在品社课上，主要的学习方式有体验、自主学习、问题解决、探究等。三、赵教授给所有专家团队成员提出了几点建议，让我们对高质量完成指导工作坚定了信心。跟老师交流的时候，一

定要比原来站得高一些。熟悉课标理念，关键点在于把脑子里的几条砸得非常实！遇到问题的时候，可以与我们脑子里的根本点进行对应。《品德与社会》培训课程的六个模块还是有限定的，基于10年的课程改革。第一是讲教学目标，用案例来支撑。靳玉斌、沈晓敏、高峡（自

主学习）、赵鑫（因地制宜开发资源），围绕教学推进的问题来进行的。我们要在怎样落实课标上下功夫。从全国的角度来看的，和山东是有所不同的。要结合我们的情况，利用简报、作业题目等方式做以补充，以期跟山东的情况更加契合。副组长马丽霞的讲话为研修工作取得圆满成功奠定

了坚实的基础一、制定研修计划为了保障研修的顺利进行，马老师带领团队成员集体讨论，制定了详细具体的品德与社会研修计划。内容包括：本学科研修的目标和任务，各模块专题的学习引导及时间安排，学习流程和环节设计，作业设置与点评要求、区域分工，团队成员分工，简报制作分

工，在线研讨时间安排等。二、明确组织分工1.第一副组长：马丽霞，负责学科组全面工作，简报主编。2．第二副组长：李秀伟负责简报的选编，简报副主编。3.每位团队成员各承担一个地市的教师研修指导工作，批阅点评学员作业，推荐

优秀作业，及时回答学员问题，组织好在线研讨，编辑课程简报、做好研修工作总结等。三、严格工作要求1.每人至少写一篇文章，选择自己专长的模块来写。2．认真审阅模块作业，用心推荐好文章。每天按时推荐2—3篇，发给马老师、李秀伟。每天

下午4点前，将所负责地市的经典文章推荐出来，每地市约3到4篇，及时发到我们学科组公共邮箱。3.及时上报新闻稿件，第一时间把我们的做法与大家分享。4.每天6点前，将研修简报发布到平台。四、严肃工作纪律1.严格遵守作息时间，确保研修工作顺利进行。2.严肃工

作纪律。不以别的账号上网浏览，不能浏览自己地市的文章。3.有问题多请示、多汇报，拿不准的问题提出来讨论，不要盲目发表评论意见。最后，马老师希望大家：既分工明确，又团结协作，齐心协力把我们的工作做到极致，没有最好，只有更好。我们坚信，品德与社会组研修工作任务重

、强度大、要求高，但我们携手并肩，一定会让我们品德与社会研修学员学有所获。我们祝愿每一位品德学科教师，让我们的梦想在这里插上翅膀，让我们的生命在这里轻舞飞扬……团结中求合作，奋进中要质量小学英语组刘相前7日上午，小学英语专家组召开了2012年新课程远程研修指导工作座谈会。会议由研修

专家组长陈元宝和梁承锋具体组织，国家级专家鲁子问教授和雷云萍教授做了具体的安排。会议结合专题学习和分散磨课，分别从专题分工、简报分工、问答分工、研讨分工等几个方面对专家的工作进行了分工，会议还就各个板块的指导方法和内容做出了具体的要求和实施建议，做到了人人有事干，

事事有人干。各位省专家分别谈了自己的看法，为保证本次研修的顺利高效进行做好了铺垫。会议还就创刊号简报进行了讨论，并初步拟定了专家寄语、研修介绍、工作须知、问题聚焦、学习园地和新闻资讯等几个板块。国家级专家、组长赵亚夫

（中）品生、品社组副组长马丽霞（左4）李秀伟（右4）与团队成员合影副组长（右4）与全体成员合影。座谈会的召开，明确了各位专家的工作思路和工作分工。全体小学英语专家组成员热情高涨，齐心协力，及时根据会议精神开展工作，正

以满腔的奉献精神，引领老师们走向幸福成长的伟大事业。热情饱满投身研修小学音乐组刘大多张英梅7月6日，2012年山东省小学教师远程研修启动仪式暨专家培训工作会议在山东省教育大厦召开。音乐学科省级专家团队的八位教师，在炎炎的夏

日，怀着期盼和全省小学音乐教师共同学习提高的心情，早早来到教育大厦报道参会，会上张志勇副厅长对本次培训做了重要指示和严密部署，项目办执行主任蒋敦杰对本次研修课程团队专家工作任务与要求进行了高屋建瓴的解读辅导。会后，音乐课程团队在组长刘大多老师的带

领下与课程国家团队专家金亚文老师做了关于本次研修的对接交流，并对这次小学音乐远程研修计划、实施等工作作出要求和安排。7月7日，省级课程专家团队的全体成员积极投入的紧张繁琐的工作中，在刘大多老师的带领下，对张志勇副厅长在启动仪式上振奋人心的讲话

做了深入领会，大家共同研究制定研修计划，结合远程研修，对指导教师团队下一步的工作提出了具体要求。刘大多老师对全体省级专家提出了严格要求：团队集中，现场办公，严以律已，高效守时。会上课程团队还对“研修计划、课程简报、专

题学习、作业批阅、在线研讨、视频录像、研修总结”等做了周密安排。特别对简报的栏目开设、内容的甄选做了详细研讨。省级专家团队的全体教师以饱满的热情积极投入到研修工作中。预祝我们小学远程研修圆满成功。再聚研修，整装待发小学数学组朱良才2012年7月7日

，小学数学课程专家团队以高涨的热情迎来了义务教育新版课标远程研修，大家都清楚地认识到这次研修工作的重要性，因此他们做的每一步工作都在以最稳妥的方式进行着。首先，小学数学课程专家团队在国家首席专家吴正宪老师的带领下通学了六个

模块的主要内容，并就一些问题进行了研讨，从而使得每位省级专家熟悉了研修课程内容，提高了认识。其次，专家团队成员对研修内容与要完成的工作任务进行了细化分工，并制定了详细的研修计划安排，做到人人有事做，事事有人做。再次，做好了专家团队与市县指导教师的有

效对接，对指导教师该做的工作进行了仔细的研究、指导与安排。第四，为提高小学数学课程简报的工作质量，他们在7月6日晚上集体进行了简报制作的研讨。总之，两天来，小学数学专家团队不顾旅途的劳累，来到工作地点就全身心投入工作，他们决心圆满完成上级交给的这次远程研修指导任务。精心准备期

待相逢小学语文组王文郁7月7日上午8:30，小学语文学科课程专家在教育大厦语文学科工作室召开专家组会议。沈大安教授具体介绍了本次研修的三个模块内容；明确了每位专家在研修期间的任务并对当天的任务做了部署。

李家栋老师要求参加本次研修指导的专家要提高工作效率，以求产生最大的工作效益；对专家的共性任务、个性任务、简报分工做了具体安排。会后，沈教授、李家栋老师、张志刚老师和安永、孟强、王文郁三位专家对本次研修的专题作业做了修改和调整，

确定了小学语文学科在线研讨的时间和主题。小学语文学科课程专家们为2012年小学语文远程研修工作的开展做好了充分的准备，期待与第一批三万六千七百六十七位研修学员进行智慧的碰撞与交流。充实忙碌的一天小学体育组杜斌7月7日第一天，小学体育与健康课程团队的专家们都能够以饱满的热情积极的投

入到工作中去，通力协作，共同完成了研修的各项筹备工作。上午在国家级专家季浏教授指导下共同学习研讨了现今一线教师比较关注的一些焦点问题。季教授也为我们提出并讲解了新课程下体育教学的评价标准。在国家级专家

的指导下认真研究课程内容，制订了本课程的研修工作计划。最后，季教授与我们组的全体成员合影留念。下午课程团队进行了工作分工，筹划创刊号简报，每个人都熟悉了研修平台，认真研究研修资源。专家们积极的工作态度以及良好的合作意识铸就了一天的工作，顺利完成研修的部署

，切实保障第二天研修的质量。美轮美奂待研修小学美术组7月7日，小学美术省研修专家团队的全体成员聚在一起，忙着做研修前的准备工作，今天研修专家们的热情劲儿格外高，因为远程研修项目组为他们请来了术学科首席专家魏瑞江老师，在整个研

修准备工作中魏瑞江老师尽心尽力，亲自为省研修专家团队作专家指导，大家决意齐心协力，做好今年的远程研修工作。烟台市研修动态：为长远计，未雨绸缪招远市精心筹备2012年中小学教师远程研修招远市小学研修项目办新闻组刘艳艳王汝敏细节决定成败。招远市本着务实创

新的精神，将远程研修工作定位在着眼于细节、用力于细节、突破于细节、收获于细节上，认真抓好“四个落实”，精心筹备2012年中小学教师远程研修。一、行政会议引领，考核制度保障，抓好思想意识落实根据省、市2012年新课标研修工作部署，招远市

先后召开了研修工作领导小组会议、职能小组专题会议、各直属学校和乡镇政工负责人会议，认真学习研修文件、领悟研修精神，做到思想统一、认识到位、方向明确、责任到人。逐级发挥“行政线”管理作用，层层制定切实可行

的研修管理制度，并将远程研修纳入全市义务教育年度督导检查项目中，切实做到行动有计划、管理有依据、评价有尺度、保障有力度。二、研修宣传到心，激发热情到人，抓好系统报名落实在3月中旬至4月下旬组织实施中小学教师信息采集和更新工作的同时，各参

训学校通过研修会议、宣传栏、校报、校园网平台等多种方式和途径，向全校教师充分宣传新课标研修的重要意义，并在充分宣传发动的基础上，认真及时做好学员系统报名及编班等工作。通过充分宣传，使新课标研修深入教师心中，确保参训率高、研修热情高，真正将“要我研修”转变为“我要研修”，为研修取得实效注入鲜活的动力

。三、拉网排查彻底，逐一落实到校，抓好网络资源落实在组织各学校技术人员及时对本单位的网络带宽、机器配置情况进行摸查、上报的基础上，市技术员和教体局有关领导现场办公，统一协调、调度，彻底解决问题，保障网络环境畅通、研修设备配置到位。市级管理员及时领取

并发放课程资源，乡镇、学校管理员认真填写《招远市2012年远程研修课程资源领取登记表》，并反馈课程资源的播放情况，确保课程资源到校、播放正常。四、精心组建团队，业务培训到位，抓好指导技能落实经各单位推荐、全市遴选，精心组建了一支事业心强、业务精湛的指导教师、研修组长队伍。在省、市骨

干指导教师培训会议基础上，认真组织全体研修指导人员业务培训。通过培训，使指导教师、研修组长深入认识、全面把握新课标，熟练掌握平台操作技术，提高研修管理指导能力。同时，强化“业务线”建设，完善研修指导教师管理组、指导教师、研修小组的三层互动式业务管理指导体系，确保信

息通畅，指导到位。莱州市召开2012年中小学教师远程修暨暑期素质提高培训工作会议7月6日下午1时30分，莱州市2012年中小学教师远程研修和暑期素质提高培训工作会议在市教育体育局礼堂召开。全市中小学校长，莱州市教师远程研修领导小组成员、项目办公室成员和全体指导教师、

学校技术人员，共计180余人参加了会议。会议首先组织与会人员收看了全省中小学教师远程研修视频会议，听取了烟台市教育局有关领导的讲话。全省会后，继续召开了莱州市远程研修动员会议，向获得“2011年全省中小学教师远程研修组织工作先进单位”的10所学校颁发了奖牌，由莱州市朱桥镇

中学和莱州中心小学就如何搞好2012年远程研修进行了表态发言，市教师进修学校负责同志就暑期素质提高培训工作进行了具体布置，市政府教育督导室主任、市教体局副局长杨吉奎同志做了动员讲话。杨局长强调，教师远程研修和暑期素质提高培训，是提高教师教育教学水平

，惠及全市中小学学生的重要举措，要按照省教育厅部署和烟台市教育局要求，靠上抓，真心学，严格考，重实效，不摆花架子，不流于形式，不图虚名。杨局长提出四点具体要求，一要提高认识，明确目标；二要全力以赴，倾情投入；三要配合联动，强化保障；四要严格考核，加大奖惩。根据省教育厅统一部署，今年暑

期，莱州市将有4千多名中小学教师参加远程研修。为确保研修效果，市教体局成立了教师远程研修领导小组，局主要领导挂帅，有关方面负责同志参加，下设项目办公室，由综合协调管理组、指导教师管理和研修质量保障组、技术保障组、新闻宣传组组成，形成了各司其职、齐抓共管的组织

合力，以推动全市中小学教师远程研修和暑期素质提高培训工作扎实开展。动员培训促研修热情——菏泽市鄄城县召开中小学远程研修动员暨指导教师培训会鄄城县教育局鲁守信7月6日下午，鄄城县教育局组织召开了“2012

中小学远程研修动员暨指导教师培训会议”，全县各中学、中心校分管校长、指导教师、技术管理员、学习组组长共计250余人参加了会议。会上首先收听收看了全省2012中小学远程研修动员暨指导教师培训视频会议。县教育局分管局长于发勇同志就全县远程研修工作发表了讲话，分析总结了鄄城县2011年远程研修工

作取得的成绩和存在的不足，要求全县各中小学校在今年的远程研修工作中一是要提高认识，加强领导，进一步增强做好研修工作的使命感和责任心，二是要明确任务，突出重点，扎实做好各个环节的研修工作，确保研修工作取得扎扎实实的成效，为促进全县中小学教师专业化成长提供高效保障。同时

，县教育局对2011在全县远程研修工作中取得优异成绩的先进单位和先进个人进行了通报表扬，并就今年远程研修的各项工作和注意事项进行了具体安排。共享经验通力合作——日照莒县召开远程研修培训动员大会7月6日上午，莒县教育局组织召开了2012年中小学教师远程研修工作动员

培训会议，各学校业务校长、教导主任、指导教师、研修组长约260余人参加了会议。教育局副局长史堂珍作了动员讲话，总结了去年的培训工作情况，对2012年远程研修工作提出了工作目标和学习要求。县教学研究与发展中心负责同志对远程研修进行了工作安排，明

确了工作措施：一是将学习成绩纳入对学校的综合督导评估；二是学校领导分工参与学科学习；三是建立巡查制度，分片巡查、指导。第一实验小学、第四实验小学、桑园中心小学、刘官庄二中、闫庄初中等学校作了典型经验介绍。翟

公珍、牟敦荣两位指导教师就如何做好指导教师工作进行了培训。下午，与会人员收听收看了省远程研修培训视频。誓师调桨蓄势待发——2012年中小学教师远程研修学校筹备纪实泰安师范附属学校召开远程研修动员大会泰安师范附属学校2012年7月7日上午9时，泰安师范附属学校召开了远程研修动员大会暨远程研

修启动仪式。学校主要领导出席了启动仪式，会议由校党总支书记张秀东主持。本次大会标志着泰师附小2012年度的远程研修工作正式拉开帷幕。在启动仪式上，教导主任李照兴带领全体教师学习了省市培训相关文件，使全体参训

教师进一步领会了本次培训的精神及意义所在。会上，李主任还宣读了我校在培训期间的有关纪律及要求，严肃了培训纪律。校微机室王萌老师详细讲解了有关培训的具体步骤与注意事项。最后，全体参训老师一致表示，要以饱满的热情投入到本次培训中，在培训中认真学习、积极讨论，不断地深化

提升自己的教育理念，并将本次培训的精神贯彻到今后的教育教学中。泰安市岱岳实验中学教师远程研修启动仪式岱岳实验中学吴秀玲张广秀7月7日上午9点，岱岳实验中学教师远程研修启动仪式在新教学楼隆重举行。校各级领导和小学部18位研修教师出席了今天的启动仪式。校方领导对这次教师远程研修工作予以了高度的重视

。此次研修培训的目标是利用省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家的引领下，通过网上摩课、案例分析、问题研讨等形式对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高小学教师素质和教育教学质量，促进我校教育优质均衡发展。启动仪式开始后，首先由学校申校长和王校长对此次研修提出四项要求：1、此次研修要高度重视

、科学组织研修工作；2、研修领导小组严格监督管理，保证分散研修效果，认真研修保质保量；3、加强研修新闻报道工作，各单位成立宣传报道小组，明确要求和责任，按时保质保量完成新闻稿件的上报工作；4、认真观看视

频，研究专题，写出深刻反思，力求题目新颖独特，内容上独具一格，写出自己在学习中的深刻感悟。所有研修教师进行了宣誓，决心用行动证明自己，用成绩回报学校。岱岳实验中学2012年教师远程研修启动仪式在庄严的宣誓中结束。岱岳实验中学年过五旬的老教师积极参与研修

学习莱州市实验小学积极做好暑期远程研修准备工作莱州市实验小学尹红梅张桂芹莱州市实验小学高度重视暑期远程研修工作，落实责任，拟定措施，采取多种措施保障研修工作扎实推进。一、开好“三会”全体教师动员会。学校在放假前召开了全校教师动员大会，杨国和校长做了动

员发动，引领老师们认识研修的意义。业务校长组织教师学习了全省远程研修工程实施方案和学校研修方案，签订了《莱州市实验小学教师远程研修自律书》。研修组长研讨会。全校划分9个研修小组后，教导处立即召开研修组长研讨会，交流研修感悟与困惑，在共同研讨中逐渐明确

思路，共同进步。各研修小组会。各个研修组，在研修组长的带领下迅速召开会议，学习“平台帮助”，熟悉研修平台，学习学员手册，建立研修小组QQ群。二、完善制度学校出台了《远程研修学习自律守则》和奖励政策，提出了四个“按时”：按时登陆、按时观摩、按时研讨、按时提交。要求全体教师严格按照课程进度，按

时收看视频、提交作业和积极参与网上研讨。学校将教师参与学习的情况纳入优秀教研组考评和教师年度考核，定期公布各教研组成员的作业、评论完成情况。学习结束后，学校将评选出优秀学员，并给与一定精神和物质奖励。莱州市夏邱中学远程研修抓“三防”莱州市夏邱中学孙红梅为了保证今年的

全员远程研修活动顺利开展，能够让老师们真正学有所得，取得真经，夏邱中学在以下三个方面做好了防控管理工作：一、认真抓好规范研修行为管理。针对往年有个别老师存在网上抄袭、下载黏贴的现象，今年我们首先亮出一把利

剑——每位老师都必须签订一份远程研修目标责任状。内容包括：1、按时参加各项研修活动，保证学时；2、积极发表评论，及时完成作业；3、不发表违反国家法律、违反研修规定以及与学习无关的帖子；4、严格按照规定上网浏览，不因胡乱操作

导致网络瘫痪；5、不抄袭他人作业，不粘贴评论。二、认真做好防范敷衍应付现象。今年的研修参与人员多、学科全，有的老师年龄较大，基础较差，思想上存在着敷衍应付观念，表现得消极被动。为此，学校采取前拉后推双用力的办法，鼓

励引导与政策约束相结合，一方面安排青年教师帮助老年教师克服困难，另一方面根据不同年龄段的具体实际情况进行考核评价，尽量避免一刀切的做法，让学习上确有难处的老年教师也能够顺利过关。三、认真做好防空缺现象。为了杜绝个别教师不愿到校集中研修的弊端，学校采取每天上下午两次

签到、两次签退制度。另外还专门成立了考勤督查小组，每天不定时地进行抽查点名，点名不在的老师给予通报批评，对缺岗连续三次以上的老师取消本年度远程研修的评先选优资格，并在年度考核和师德考核方面加以体现。那些诗意的片

段日照市莒县第二实验小学敦荣一他因工作出色被选调去了市里上班，每当周末，他便收拾行囊挤上公共汽车回家看妻子和孩子。他在家的这两天，厨房里总传出锅碗瓢盆奏出的交响乐曲，阳台上总能看到还滴着水的大大小小的一件一件的衣

服。和妻子女儿在一起的时间总过得那么快。天还蒙蒙亮，他便悄悄起床了，轻轻掩上厨房的门，开始了为妻子、女儿准备丰盛的早餐，一切收拾停当，看看床上还在酣睡的妻子、女儿，再看看墙上时钟的指针，他有几分不舍地提着包走出卧室，当然开门时总忘不了在门上贴好那张浸满了爱的纸条——“出门

别忘了带钥匙！”二一大早，他便拖着疲惫的身躯从医院回学校上课，同事们都跑来问：“生了？很顺利吧？生了个男孩、女孩？”他的眼圈红了。有同事便打圆场说：“生个女孩更好，女孩是父母的小棉袄。”他极力控制住自己，哽咽着说：“生

男孩、女孩我都喜欢，就是看着她剖腹产，受那么大的罪，我于心不忍。”听了这些，几个同事的眼圈不由得红了。整整一个星期，他上班、做饭、送饭，晚上陪床，虽累得很，但乐此不疲。第八天，妻子、女儿出院了，同事们都去看，短

短八天，妻子胖了整整一圈，女儿也会笑了，但丈夫明显瘦了，眼睛格外大。同事说起那天丈夫因为心疼妻子剖腹产掉泪的事情，妻子掉泪了，同事知道，那是幸福的泪水……三老太太几年前耳朵就背了，儿女们和老太太说话声音大的如同打架，老头儿有时就提醒儿女们：和你妈靠得近些，说得慢些，她就听清楚

了。今天饭桌上，老头说今年地里的庄稼长得不怎么样，也许老头觉得这些事老太太听清听不清关系不大，没怎么用力说，老太太便伸着脖子“咹咹你说怎么着？”问了一遍又一遍，老头显些生气了，便抬起脚走了出去。老太太被老头冷落了，便暗自落泪，还自言自语说：“唉，人年纪大了，没有愿意跟我说话的，还活着

咋！”左等老头不回来，右等老头不回来，老太太显些着急了，便拄着拐杖走出门口，去街头找，找了两趟也没找到，老太太又掉泪了：“唉，以后听不着就算了，不再问了，你看看这饭凉了，还不来……”老太太边说边来到厨房又给老头热了热酒肴，顺便把烫酒的水又换了一次。正当老太太把热好的酒肴用碗盖

起来时，老头回来了，手里捧着还冒着热气的年糕，一进屋就递给老太太说：“你最愿意吃的年糕，趁热吃了吧。”老太太给老头酒盅里倒满酒，递给老头筷子，便吃起年糕来。虽然老太太满脸皱纹，看起来也许不怎么好看，但伴随着咀嚼，那皱纹一动一动的，溢满了幸福。四十年前

，老太太得了脑血栓，虽尽全力救治，但还是留下了后遗症，整个身体的右边无知觉，生活不能自理，吃饭、穿衣、大小便、走路都得需要人照顾。一向喜欢干净，里里外外操持惯了的她。怎么也接受不了这残酷的现实，常常暗自落泪，逢人便说：“我这算个什么样，快死了算了。”好在老头对老太太很有耐心，伺候老太太吃

喝拉撒睡，毫无怨言，并且自己动手针对老太太的特点做了一把椅子，不高不矮，老太太既可以挪着椅子走出去晒太阳，也可以不费力气地坐到椅子上休息。儿女们每次回家总能感受到父母相濡以沫那种平淡生活中的幸福。上个星期的一个晚上，老头突然头疼得厉害，甚而至于呼吸都有些困难，老太

太一看傻了眼，幸亏二女儿白天来住下了，老太太便叫醒了睡梦中的女儿，女儿便打电话让哥嫂开车接着老头去了沂水医院。因小女儿上班脱不开身，不能跟随去医院，便担负起了照顾老太太的责任。老太太很是担心老头的病，老催着小女儿打电话询问老头的病情。

当听说老头虽脱离了危险，但也许今后生活不能自理，需要别人照顾。老太太便开始努力锻炼自己，白天不停地挪动着那把特制的椅子，试图伸伸胳膊、踢踢腿好让身体早些康复，儿女们都明白，老太太是想锻炼好自己的身体以便照顾生病的老头。风景这边独好—

————写在远程研修前与全体学员共勉烟台莱州市珍珠中学葛新波2012年远程研修就要拉开帷幕，7月6日下午参加了省厅组织的动员会议，会上又一次听到了张志勇副厅长实在而睿智，精到而情深的讲话，再一次为我们山东素质教育的深入推进而自豪。屈指算来，这已经是自己第四次参与远程研修了。虽然角色

不同，但目标依然，执着依然，感情依然。省、烟台及我们莱州市局的领导都对研修提出了明确的要求。作为一名学校管理员，作为一名学校分管领导，同时作为一名参与其中的语文教师，顿觉有无限的责任涌上。只要去参与就会有体验。不吃螃蟹就永

远不会知道螃蟹的鲜美。任何一项活动，只要我们去参与，就会有不同的体验。记得2009年第一次研修，作为一名语文教师最初自己是带着疑惑、不解甚至无奈置身其中的。这样的形式有用吗？为什么要占用教师这么多的休息时间？没办法，上面要求就得参加。走

进去，才知道里面的天地：一个个从实践中走出的视频讲座，一篇篇带着时代烙印的富有生命力的文章，一句句精辟而深刻的分析，慢慢的，自己的感觉变了，态度变了，随之眼界宽了，知识面广了，豁然开朗。而今自己又要同时作为一名学员来同研修见面了，我想，老朋友见面，必定会是心情愉悦的。期待着----

--只要用心做就会有所得。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”凡事，只要我们用心去做就会有不同的收获。2011年自己作为一名分管领导和管理员，以双重身份组织参与了那次研修。考虑如何保证教师的出勤，思索如何既保证教师的研

修质量又提高教师的研修积极性，成了自己主要的任务。为此，自己写方案，定标准，制表格，找领导，促教师。晚上，自己思索写作，宣传我们的学校和老师；白天，自己和老师们一起，冒酷暑，细耕耘，坚持不懈。“2011年优秀管理

员”就是给予我最大的鼓励和力量。收获知识，收获理念，收获习惯，收获态度，收获荣誉，我以为这都需要我们用心去做。功到自然成。期待着------只要尽责任就会有幸福。人生一世，责任始终伴随我们。作为一名家庭成员，我们要尽为人夫（妇）、为人父（母）、为人子（女）的责任，父母安康，子

女成人成才，夫妻和睦，难道还不懂得幸福是啥滋味吗？作为一名社会成员，我们还要尽工作的责任，岗位不同就有不同的责任，但有一点是共同的，那就是做应该做的事情，并尽力做到最好。教书育人是我们每一名教师的责任，再学习再提高

也是我们每一个教师的责任。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是苏轼渴望实现的伟大抱负；“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”苏轼不也把它当成一个小小的责任了吗？尽职尽责，便会有受恩受惠，便会有成就和喜悦，这不就是一种幸福吗？期待着-----教师是支撑和推进教育的生力军。从2009年到

2012年，从张志勇副厅长的博客到他的十三个随笔，从最初的几个学科学习到现在的全员性的新课标研修，山东素质教育的辉煌和成就在不断续写着。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。风景这边独好。“热恋”新课改烟台莱阳市实验小学董升将十年，可以确定一个人的一生基调；十年，可以打好一个人的一生基础。回首数学十

年改革，犹如华山论剑，十年功夫一朝论英雄。数学改革的十年，我从头到尾见证了教材的更新，见证了学生的变化——学习兴趣、学习习惯、学习方法等方方面面。十年中，我也由“小伙子数学教师”变成了“中年数学教师”，自己业务上的成熟也来自于新课改的靓

丽装扮，感谢课改，感悟课改，感动课改！数学新课改改变了教育者的教学行为数学新课改自2002年揭开面纱，就给了我们以强烈的视觉效果，全新的呈现形式，全新的理念，“犹如一个新娃娃，从头到脚都是新的”，先体验，后培训；先学习，后实践；给我们从思想到行为的全新扫描，打破了以往固守多年的教育堡垒。不论

年龄、不论职称，把我们每一个数学教师都改头换面了，更加注重引导了，“逼着”自己少讲了，“逼着”自己多学习了，课堂组织形式更丰富了……试想有哪一项事情可以如此彻底改变如此庞大的群体，只有新课改，新课改魅力无穷！数学新课改改变了孩子们的学习行为课改最

终目的在于学生的学习效果，在于学生的成长，学习效果的优劣从孩子们的学习状态中可以得到验证，数学课堂合作学习交流多了，更有实效了；数学课堂质疑辩论形式活跃了，不再是空洞的讲解和被动的接受学习，数学的思想方法体现得更突出了，数学思维的训练更具

实效，孩子们从数学中得到了不同的发展，人人学习了有效的数学，可谓“万绿丛中竞放吐艳，千姿百态姹紫嫣红”。数学课堂上，举手的多了，发言丰富了，讨论具体了，交流活跃了……太多太多的变化从孩子们课堂上洋溢的笑脸可

见一斑。数学新课改十年磨一剑，终成“正果”！数学新课改一年一变样，越变越有成效！愿本次新修订数学课标培训更能增添光芒魅力，如热恋中的双方——怎么看都顺眼，怎么看都舒服！让我们一起再次热恋吧！坚持，让你与众不同日照市莒县安庄镇中心小学孟展有学生问苏格拉底，怎样才能修学到他那博

大精深的学问，苏格拉底听后并未直接作答，只是说：“今天我们只做一件最简单也是最容易的事，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范一遍后说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手

300下，哪些同学坚持了？”有九成的学生骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再次问学生时，有八成的学生举手。一年后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪位同学坚持了？”这时，只有一位学生举了手，这位学生便是柏拉图。这个故事在我读初中的时候已经读到，在我

学习生活工作中想泄气的时候，头脑中总会蹦出一个词“甩手臂”。在我工作以后，觉得当一名学生喜欢的教师并不是难事，因为我就围绕怎样提高自己的魅力让学生喜欢而去做我自己；觉得当一名学科领域的优秀的教师也不难，因为我可以

围绕我在学科领域的学习实践不断发展我自己…..其实在一个人的成长的过程中，谁知道会遇到多少的诱惑和困难，面对这些不可预知的东西只有一个解决的秘方——那就是要明白自己究竟要做什么并且努力去坚持它。许下一个

承诺并不难，每个老师在走上工作岗位的第一天，都不会对自己说要做一个很糟糕的教师，那一刻都有激情、有梦想，都想着脚踏实地；想着一年以后，两年以后，三年以后……可是逐渐地，每个人行走的距离已经决然不同了，每个人对对教育的情

感已经有了很大的差距了。其实，只要在坚持行走，哪怕慢一点，也在收获成长。在一天一天的行走的过程中，每个教师对自己的价值定位不一样，有的定位在获得一些功名，偶成以后变小富即安者有之，偶挫之后变从此潦倒者亦有之；有的定位

在做一个享受教育的学生引路人，功名利禄淡如浮云，能够有安静的心学习实践和研究…在这浮躁喧嚣的社会中，后者显得金贵了。每个人，本来都是非常普通的，看上去那些所谓成功的人其实都有着不一样的定位和梦想，然后为之坚持，于是获得了工作的意义和生活的意义而已。假如在平

凡的岗位上有了一些倦怠和茫然，那么首先就要问一问自己究竟距离最初的梦想离了多远了？坚持，能够为自己赢得尊严和价值。在研修之初种下一棵希望的种子，希望通过研修这块肥沃的土地获得丰硕的理论果实。不一样的定位，不一样的风景——参加2012年远程研修动员大会有感指导教师丁国红初识远程研修，我是一位虔

诚求知的学员；再逢远程研修，我成了一位指导教师。角色的瞬间转换，让我有了更多的机会走近它，这不，我又比师友们早行了一步，参加了2012年远程研修动员大会，有幸聆听了张志勇副厅长的动员报告，那一刻，责任与激情悄然自心底升腾。年年岁岁花相似，总以为做为一名“老”学员，今年的我定会驾轻就熟；

但，岁岁年年“位”不同，一种全新的角色定位，让我有了一种危机感一种责任感，一种来自于“指导教师”光环的压力。领导信任我，安排我担其重任，而我真得能胜任吗？尤其是张副厅长反复强调的此次研修的特点：责任大，任务重，

要求高。它让我更加清晰地感受到肩上沉甸甸的担子，如何高效精准地完成任务呢？如何让学员有所收益呢？我想，唯有自己深谙课标的精华，才能对学员的作业评之有物，言之有理；唯有自己倾心投入，才能深度融入才能跳出自己看自己。面对压力，我想起

这样一句话：把压力举在头顶，它就是灭顶石；把压力踩在脚下，它就是垫脚石。试思，当我抬头仰视专家的前沿引领，低头品读学员的个性解读，回头反思自己的内化指数时，岂不就是踩着了一块垫脚石？相信，这种取法乎上，与同行者思维碰撞的过程，就是我作为一名指导教师

的丰厚收获。在这个过程中，必将会强化自己的专业领域，必将促进与学员的协同并进，这样想来，岂不是一件令人可喜的事情？因此，在挑战的同时，研修也赋予了我一种力量，怀揣着责任与激情踏上研修的征程，我一定会在不一样的岗位上欣赏到不一样的风景，收获到不一样的精彩！做有幸福感的教师泰安东平县成才希

望小学李茂胜远程研修尚未开始，我就迫不及待地打开了网站。映入我眼帘的是这样一句话：“做有幸福感的教师”。这让我想起了去年参加新教师岗前培训时，亓明国老师的一句话，“一个有梦想的人，是一个幸福的人”。“梦想”

，这对几年前刚毕业的我来说，是经常挂在嘴边的。初出茅庐，一心要做出点什么来，结果呢，四处碰壁，一事无成。困惑、浮躁……一切问题扑面而来。“幸福”，这对如今的我来说，是触手可及的。在远离了浮躁与喧嚣之后

，沉浸下来的我，渐渐找到了努力的方向，明晰了自己的追求。重新走上三尺讲台，一切都是那么的熟悉与新鲜。渐渐忙起来之后，发现幸福却没那么简单。教学中总会遇到这样那样的难题，工作中也有着许许多多的困惑，总想着，我的梦想是什么？前两天期末成绩出来了，虽然不是很好，但也

算是稳步上升，私底下非常高兴，不为荣誉，不为奖励，只因为一个学期的努力有了结果。于是，我才明白，这才是梦想，这才是幸福。握手专家，扬帆远航烟台莱州市夏邱镇中心小学綦宝林昨天那甜甜的研修梦还在心中萦绕，今天又带着与专家再次握手的渴望开始了零距离

的接触。这是一种多么的幸福与甜蜜！这是一种多么的思念与渴望！记得那是一个温馨的上午，校教导主任李炳霞告诉我这样一个消息——2012山东省小学远程研修开始报名了！“这真是个天大的好消息！”惊喜之中透露着我对研修的渴望之情

。我忘不了2011年第一次参加研修时的情形：集中学习的第一天，天上下着小雨，可老师们还是怀着极大地热情按时来到了中心小学。当荧屏上出现省课程专家讲座的身影时，我激动的心快要跳出来了，能零距离的聆听专家们的讲课该是

多么大的幸福啊！我静静地听着，思考着，教学中的许多疑惑也随之释然了。分散研修的时候，正逢学校搬迁，那个忙啊真是无法形容。上午忙着编班、接待家长，中午吃了几口饭就坐在电脑前开始了学习。晚上依然如此，星星与我作伴，专家教我成长。虽然自己已过知天命的年龄，但在工作中练就的快速打字能力还是派

上了用场。我也看到研修中那些比我大，甚至与我同龄的教师都在运用“一指禅”全身心的研修着，真是感动！此情此景更增加了自己研修的热情，因此，在学习的同时还积极写随笔、写活动信息。高兴的是自己的多篇文章发表在省、市研修网页上，同时也获得省优秀学员称号。研修凝聚了

人心，研修给予了热情，研修又赋予了我们灵性和智慧，我爱研修！今天，我依旧带着那份执着，那份热情，那份对甜蜜、幸福的渴望投入到了新一轮的研修中。当研修平台刚刚开放，我就迫不及待地上网聆听专家的视频讲座，零距离的与专

家“握手”。从专家的讲座中寻找自己新课改的理论支持，解答自己教学实践中的困惑和方法指导。现在我真诚地向同行们说一声：“与研修结缘快乐幸福，与专家握手扬帆远航！”让美术的花儿绽放在四个学习领域上济宁邹城市郭里镇中心小学张新美术课程

设置了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域。“造型·表现”应该说是美术课程的基础，包括物体的线条、形状、色彩、质感、明暗等要素，充分培养学生的观察能力，个人以为这才是重中之重，只有好的观察和感受能力才能有自己想

要表达的东西，然后才是在掌握造型的基本技巧之后的熟练运用从而达到最终表现的目的。“设计·与应用”是义务教育阶段美术学科的重要组成部分。美国学者阿诺德·托因比就曾指出：“为潜在的创造力提供良好的机会，对任何一个社会来说都是生死攸关的事情……如果社会没有让杰出的创造能

力发挥出效能，那就是对他成员的失职，并将会给他本身带来只能责怪自己的那种惩罚。”而有了想法之后就是应用于实践了，在动手的过程中还会有很多新的想法的出现，这个就是设计的乐趣。最后达到培养学生创新意识和手动能

力的目的。“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。教学大纲通过这一环节目的让学生在老师的引导下自主的参与和实践来了解美术作品或自然界中所存在的美，能够使学生对美术作品说出自己的观点和看法，从而提高学生的审美能力、思维能力和

创新能力。“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。提供了美术学习领域与其他学习领域之间的结合，美术与现实社会等多方面相综合的活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，

是前面3个领域的综合。教育的方向就是培养新时期的复合型人才，使学生德、智、体、美、劳全面发展。研修，美丽着我们的心情研修组长高华菊知了声声草木青青研修辉映着我们青春的倩影华灯亮亮歌儿声声研修拥抱我们不眠的热情乘上研修的翅膀让美丽的心情飞越星空心中的歌啊洒向那多

彩的画屏让研修美丽着我们的心情一双眼睛一道风景一张笑脸一个黎明研修的人儿啊都有美丽的心情天也朗朗地亦盈盈阳光浸透我们甜蜜的笑声群星灿灿虫儿飞飞真情编织我们共同的憧憬风啊放飞那五彩的气球让美丽的心情诉说追寻月啊揽在那年轻的手中让美丽的心情与研修同行一起

举杯赞美教育的成功你，还在等什么？青岛胶州市方井小学崔楠研修的路途已铺开。你还在等什么？研修的溪流已奔腾。你还在等什么？研修的花香已芬芳。你还在等什么？研修的琴声已响起。你还在等什么？伙伴们，赶紧背起行囊，我们一起去欣赏这一路的风光。研修，这边

风景独好。我们一起去感受溪流划过脚边的清凉。研修的花附和着琴弦的曼妙音律，定能使你舞出自己最绚烂的教学生涯。你，还在等什么？各市、县教育局，各课程团队，各学校：按照山东省教育厅的整体部署，2012年全省教师远程研修即将全面展开。为营造良好的研修氛围，做好远程研修的

新闻宣传工作，提出如下要求：一、各市县教育局、各课程团队、各学校要高度重视研修中的新闻报道工作，市县教育局和各学校都要指定专人负责，明确要求和责任，全面、准确、及时地反映各单位的研修情况。二、要及时上传各市县、各研修学校的研修动态，及时反馈基层单位的意见和建议，以及教师的研修体会、经验、心

得、感悟，及时发现和培植典型，发挥典型的辐射带动作用。以新闻稿件、图片、简讯等为主要方式。三、课程团队的稿件字数一般在2000字以内，各市县教育局、学校报送的稿件字数一般在1500字以内。稿件内容要充实，能真实反映本团队、单位的具体做法和实效；图片要附

上简短的文字说明；文后署名作者或单位。注意：《研修快报》主要涉及以下版块：专家寄语、团队采风、市县集萃、院校传真、经验交流、研修剪影、研修心得、研修感悟等。望各地市通讯员在投稿时尽量注明版块名称，以便新闻组更高效率地为大家服务

。例：某某市教育局投稿到某个版块。四、建立新闻报送检查制度，新闻内容要求积极向上，由市级新闻负责人对本市新闻稿件进行检查、择优汇总后统一发到省项目办新闻组邮箱。各单位每天报送新闻2-3条，各课程团队每天需报送1-2条。报送时间为每天18:00点前。新闻组投稿邮箱：news@qlteacher.

com。新闻组将精选编发《今日快报》，并向有关新闻媒体推介。