【文档说明】2020年道德与法治学科中考备考课件.ppt，共(89)页，2.039 MB，由小橙橙上传

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2020年道德与法治学科中考备考道德与法治随着互联网技术的革新，大数据开始蔓延至各个行业和领域，影响着人们的知识体系和生活方式。在大数据时代，能否激发和利用隐藏于数据内部未被发掘的价值，实现在教育、经济、交通、医疗等领域的革新，取决于人们对于数据及其潜在价值和功能的认识和态度。道德与法治

尤其利用大数据思维对近几年的广东省中考试题进行分析，我们会发现很多有价值的、值得我们去反思的、有指导意义的、具有前瞻性的东西。如果借助大数据思维研究出来的数据、特点、规律等去指导我们的中考复习备考，那么就会收到事半功倍的效果，让我们的中考复习备考更有实效。道德与法治一、近三年广东省思想品德中考试

卷考点分布(一)2018年广东省中考试卷知识点覆盖情况分析：题号考点分值归属部分能力要求1考点1：体会青春期的美好2成长中的我记忆2考点2：调控情绪2成长中的我应用3考点4：培养耐挫力2成长中的我应用道德

与法治4考点8：自尊自爱2成长中的我记忆5考点9：自立自强2成长中的我理解6考点10：增强自我控制能力2成长中的我理解7考点12：违法要承担法律责任2成长中的我记忆道德与法治8考点13：未成年人特殊保护2成长中的我记忆9考点15：增强自我防范意识

2成长中的我理解10考点16：违法行为的分类2成长中的我记忆11考点17：孝敬父母2我与他人和集体理解道德与法治12考点19：学会用恰当的方式交流2我与他人和集体理解13考点21：正确对待教师的表扬与批评2我与他人和集体理解14考点25：宽容2我与他人和集体记忆15考点28：权利与义务

的关系2我与他人和集体应用道德与法治16考点29：人身自由权2我与他人和集体记忆17考点34：消费者的权益2我与他人和集体记忆18考点42：宪法2我与国家和社会应用道德与法治19考点36：文化的多样性和丰富性2我与国家和社会理解20考点43、44：依法治国、监督权2我与国家和社会记忆21

考点46：改革开放2我与国家和社会理解22考点47：中国特色社会主义理论体系2我与国家和社会理解道德与法治23考点48：我国的基本经济制度2我与国家和社会理解24考点52：人口现状2我与国家和社会理解25考点44：公民政

治权利2我与国家和社会理解26考点53：合理利用资源2我与国家和社会理解道德与法治27考点41：服务社会、参与公益活动2我与国家和社会理解28考点54、55：维护民族团结2我与国家和社会应用29考点29：生命健康权；考点30：履行受教育的义务8我与他人和集体理解、应用道德与法治考点24：诚信4我与

他人和集体理解、应用30考点23：竞争6我与他人和集体理解、应用道德与法治31考点50：扶贫攻坚；考点48：勤劳致富2我与国家和社会理解、应用考点51：创新；考点53：绿色发展理念4我与国家和社会理解、应用

考点46：供给侧结构性改革；考点51：创新；考点53：绿色发展理念等5我与国家和社会理解、应用道德与法治32考点57：构建人类命运共同体2我与国家和社会记忆、理解考点57：我国在世界格局中的地位、作用5我与国家和社会理解、应用

考点19、20、27：积极与同学交往、学会用恰当方式交流、个人与集体的关系6我与他人和集体理解、应用道德与法治(二)2017年广东省中考试卷知识点覆盖情况分析：题号考点分值归属部分能力要求1考点5：接纳自我2成长中的我记忆2考点4：学习习惯2成长中的我应用3考点4：劳动习惯2成长中的我应用4

考点6：关爱生命2成长中的我理解5考点9：自尊、自爱2成长中的我理解道德与法治6考点14：未成年人特殊保护2成长中的我记忆7考点15：维权方式2成长中的我应用8考点17：犯罪2成长中的我记忆9考点20：友谊对生命成长的意义2我与他人和集体记忆10考点23

：交往礼仪2我与他人和集体应用道德与法治11考点24：合作2我与他人和集体理解12考点26：换位思考2我与他人和集体理解13考点29：宪法2我与他人和集体记忆道德与法治14考点30：受教育2我与他人和集

体记忆15考点31：人身权利2我与他人和集体记忆16考点34：智力成果权2我与他人和集体记忆道德与法治17考点35：消费者的权益2我与他人和集体记忆18考点37：文化多样性2我与国家和社会记忆19考点42：公益活动2我与国家和社会应用道德与法治20考点52：

小康社会2我与国家和社会记忆21考点45：监督权2我与国家和社会理解22考点48：改革开放2我与国家和社会记忆道德与法治23考点50：分配制度2我与国家和社会理解24考点51：根本政治制度2我与国家和社会理

解25考点53：科教兴国2我与国家和社会理解道德与法治26考点57：环境形势2我与国家和社会理解27考点59：民族团结2我与国家和社会记忆28考点62：国际地位作用2我与国家和社会记忆29考点18、26、36：孝敬父母、传统美德、帮助他人等8我与他人和集体理解、应用道德与法治

考点2：调控情绪5成长中的我理解、应用30考点29：权利与义务相统一5我与他人和集体理解、应用道德与法治考点25：诚信3我与他人和集体理解、应用考点40、41：承担责任等3我与国家和社会理解、应用31考点54：创新6我与国家和社会理解、应用道德与法治32考点11、13、1

4、16：自我控制、法律责任、自我防范、保护4成长中的我记忆、理解考点29、31：权利和义务、人身权利2我与他人和集体理解、应用考点45、47、60：媒介素养、亲社会、国家安全8我与国家和社会理解、应用道德与法治(三)2016年广东省中考试卷知

识点覆盖情况分析：题号考点分值归属部分能力要求1考点2：调控情绪2成长中的我应用2考点4：挫折；考点10：自强不息2成长中的我应用3考点6：生命2成长中的我理解道德与法治4考点8：人生意义2成长中的我理解5考点43：公益2我与国家和社会理解6考点16：犯罪2成长中的我记忆7考点22

：师生关系2我与他人和集体理解道德与法治8考点23：文明交往2我与他人和集体理解9考点26：理解与宽容2我与他人和集体理解10考点25：诚信2我与他人和集体理解道德与法治11考点14：家庭保护2成长中的我理解12考点

29：个人与集体2我与他人和集体理解13考点36：消费者2我与他人和集体记忆道德与法治14考点37：社会公正2我与国家和社会理解15考点39：传统美德2我与国家和社会理解16考点38：文化的多样性2我与国家和社会记忆道德与法治17考点30：

权利和义务2我与他人和集体理解18考点43：公共秩序2我与国家和社会理解19考点44：宪法2我与国家和社会记忆道德与法治20考点45：依法治国2我与国家和社会理解21考点46：监督权2我与国家和社会记忆22考点48：亲社会2我与国家和社会理解道德

与法治23考点51：经济制度2我与国家和社会记忆24考点52：根本政治制度2我与国家和社会记忆25考点55：科教兴国2我与国家和社会理解道德与法治26考点57：资源形势2我与国家和社会理解27考点60：基本政治制度2我与国家和社会记忆28考点63：机遇与挑战2我与国家和社会

应用道德与法治考点1、2、5、10：青春期、情绪、认识自我、自信等4成长中的我理解、应用29考点19、20、22、26、28、31：沟通、交往、与人为善、集体等4我与他人和集体理解、应用道德与法治考点13、16、17：违法行为、不良行为、自我防范等5成长中的我理解、

应用30考点26、27、28、32：与人为善、平等、正义感、人身权利等5我与他人和集体理解、应用道德与法治考点11、13、15、17：是非善恶观、违法行为、维权、犯罪主要原因6成长中的我记忆、理解、应用31考点30、32、33、47：受教育、人身权利、财产所有权、媒介素养等6我与他人

和集体理解、应用道德与法治32考点41、42、48、55、63：责任、负责、亲社会、科教兴国、忧患意识14我与国家和社会记忆、理解、应用道德与法治近三年广东省中考试卷考点命题频率：按考点顺序排列考点顺序考点内容命题次数考点1青春期生理变化、矛盾1考点2情绪内容4考点3对待学习压力0考点4挫折、学

习习惯等3道德与法治考点5认识自我2考点6、7与生命相关4考点8自尊、自爱1考点9自信、自立、自强3考点10好奇、从众2考点11法律特征1考点12违法行为与承担法律责任4道德与法治考点13未成年人特殊保护2考点14维权方式和途径3考点1

5、16犯罪特征、刑罚种类3考点17、18孝敬父母、逆反等3考点19交往、友谊对生命的意义1考点20与异性同学交往0道德与法治考点21师生关系3考点22文明交往、礼貌礼仪等2考点23竞争与合作2考点24诚信3考点25换位思考、理解、宽容等4道德与

法治考点26平等1考点27个人与集体3考点28权利义务关系5考点29人身权利2考点30受教育权利和义务4考点31财产所有权2道德与法治考点32财产继承权1考点33智力成果权1考点34消费者权益3考点35公平、正义3道德与法治考点36文化特点与交往3考点37中华文化、传统美德、民族精神等3考点

38文化认同感2考点39责任意义0考点40责任、行为与后果1考点41服务社会、公益、亲社会行为4道德与法治考点42宪法3考点43依法治国2考点44监督权2考点45媒介批评能力1考点46基本国情、改革开放3考点47中国特色社会主义理论体系1考点48经济制度与分配制度1道德与

法治考点49政治制度1考点50全面建成小康社会3考点51科教兴国5考点52计划生育相关1考点53资源、环境、可持续发展4考点54民族关系、民族区域自治制度3道德与法治考点55国家统一1考点56共同理想、中国梦

1考点57中国国际地位、人类命运共同体3道德与法治按命题次数排列考点顺序考点内容命题次数考点28权利义务关系5考点51科教兴国5考点2情绪内容4考点6、7与生命相关4考点12违法行为与承担法律责任4考点25换位思考、理解、宽容等4道德与法治考点30受

教育权利和义务4考点41服务社会、公益、亲社会行为4考点53资源、环境、可持续发展4考点4挫折、学习习惯等3考点9自信、自立3考点14维权方式和途径3考点15、16犯罪特征、刑罚种类3考点17、18孝敬父母、逆反等3道德与法治考点21师生关系3考点24诚信3考点27个人与集体3考点34消

费者权益3考点35公平、正义3考点36文化特点与交往3考点37中华文化、传统美德、民族精神等3道德与法治考点42宪法3考点46基本国情、改革开放3考点50全面建成小康社会3考点54民族关系、民族区域自治制度3考点57中国国际地位、人类命运共同体3考点5认识自我2考点10好奇、从

众2道德与法治考点13未成年人特殊保护2考点22文明交往、礼貌礼仪等2考点23竞争与合作2考点29人身权利2道德与法治考点31财产所有权2考点38文化认同感2考点43依法治国2考点44监督权2考点1青春期生理变化、矛盾1考点8自尊、自爱1道德与法治考点11法律特征1考点19交往、友

谊对生命的意义1考点26平等1考点32财产继承权1考点33智力成果权1道德与法治考点40责任、行为与后果1考点45媒介批评能力1考点47中国特色社会主义理论体系1考点48经济制度与分配制度1考点49政治制度1考点52计划生育相关1

道德与法治考点55国家统一1考点56共同理想、中国梦1考点3对待学习压力0考点20与异性同学交往0考点39责任意义0其他考点0道德与法治根据“近三年广东省中考试卷考点命题频率”表格中的数据绘制成折线图(见下图)，

我们就可以非常直观地看出三年来的高频考点、次高频考点等。道德与法治归纳以上三个“近三年广东省中考试卷知识点覆盖情况分析”表格，我们可以得出以下直观的图表：近三年广东省思想品德中考试卷考点分布对上面“近三年广东省思想品德中考试卷考点分布”图表进行大数据分析，可得到近几年中考命题的规律、特点有：道

德与法治(一)从近三年广东省中考试卷知识点的覆盖情况表格可以看出一些明显的特点，以2018年中考为例，试卷涉及的考点多达45个，占考点总数(57个)的比例为78.95%，其中第一部分(成长中的我)占试卷分值比例为24%，第二部分(我与

他人和集体)占试卷分值比例为30%，第三部分(我与国家和社会)占试卷分值比例为46%；按年级来分：其中七年级占试卷分值比例为25%，八年级占试卷分值比例为36%，九年级占试卷分值比例为39%，侧重于七年级和八年级；道德与法治按照心理、品德、

法律和国情来分：心理部分占试卷分值比例为16%，品德部分占试卷分值比例为20%，法律部分占试卷分值比例为22%，国情部分占试卷分值比例为42%。本卷很明显强化了对国情知识的考查，这与课程改革深入发展有密切关系。我们相信2019年的广东省中考、全国中考都会

延续这种趋势的。道德与法治(二)复习时，一定要高度重视高频考点。对于一些高频考点，要做到反复地复习、训练。中考高频考点小结见下表：常考考点及数量地位具体考点重中之重考点(高频考点，共19个)2018年中考分数比重超过57%,2017年中考分数比重超过54%,

2016年中考分数比重超过52%考点4、考点6、考点13、考点16、考点17、考点24、考点26、考点28、考点34、考点37、考点41、考点42、考点43、考点45、考点50、考点51、考点53、考点55、考点57道德与法治重要考点(次高频考点，共14个)2018年中考分数比重超过3

2%,2017年中考分数比重超过28%,2016年中考分数比重超过26%考点2、考点7、考点9、考点10、考点11、考点15、考点24、考点27、考点30、考点32、考点36、考点40、考点46、考点49道德与法治二、近三年广东省思想品德中考试题素材选用统计

近三年中考试题素材选用统计道德与法治近三年中考试题素材选用统计(社会生活部分)道德与法治对以上“近三年广东省思想品德中考试题素材选用统计”进行大数据分析，可得到的规律、特点有：(一)要关注当今社会时事热点，做好年度素

材的收集和整理。以2018年广东省初中毕业生学业考试思想品德试题为例，试卷立足于思想品德学科教学与考生实际，充分体现了“以能力立意”和“以教育立意”的命题理念。道德与法治如：第5题通过“学厨艺”的家庭作业来培养学生的自立能力，养成

良好的劳动习惯；第11题引导子女真心给予父母精神上的慰藉。关注社会热点：试题内容突出时代主旋律，把中国特色社会主义理论和实践的最新成果、党的十九大精神、依法治国、从严治党、改革开放40年、宪法修改、脱贫攻坚战、民族团结、人类命运共同体

等时政热点融入试题，引导考生树立正确价值观、关心国家发展和社情民意。道德与法治试卷的材料搜集和选用，自始至终以体现近年来党和国家的大政方针和倡导的核心价值观为基本视角，字里行间弥漫着鲜明的时代气息，处处让考生

感受到社会前进中的脉搏。道德与法治(二)我们一定要搜集2018年7月—2019年5月特别是2019年上半年的时政材料，重点把握与重点考纲有结合点的时政材料，寻找“热点、考点、学生实际”三线的结合点。要尽量搜集当年的热点问题、与《青少年法治教育大纲》相关的法律素材、与初中学生的核心素养相关的案例

，针对这些结合点设计相关的热点专题或模拟题，以提高学生的综合素质。道德与法治在一些重要理论、影响深远的素材上，如改革开放四十周年、乡村振兴战略、中非合作论坛、首届中国国际进口博览会等热点问题，要多下苦功，多些集体研讨，以团队的

力量进行科学备考。道德与法治(三)试卷图文并茂，生动活泼，既减少了文字的阅读量，又提高了同学们分析、解读漫画、图表的能力。本卷第4、11、26题为漫画题；第29题简答题、第31题分析说明题结合图片进行考查。这启示我们要学会解读漫画和图片中的有效信息。道德与法治三、

近三年广东省思想品德中考试题四大领域命题类型分析图四大领域命题类型分析图(主观题部分)道德与法治对以上“近三年广东省思想品德中考试题四大领域命题类型分析图”进行剖析，可得到的规律、特点有：(一)从四大领域的主观题命题类型分析图可以清晰地看出，近年来

省考明显强化了对道德和法律知识的考查，淡化“国情”部分。道德与法治这与2017学年度全国初中七年级统一使用统编教材《道德与法治》有关，也与我国课程改革的精神相符合。因此，在今后的复习备考中，我们要认真研读课程标准，深入研究学科核心

素养，结合《青少年法治教育大纲》，要侧重复习道德与法律方面的知识。道德与法治(二)针对四大领域主观题的复习，可详见本书第四部分“广东中考题型解题方法及专项训练”，通过掌握主观题解题方法及加强专项训练，学生的

解题能力将会得到较大提高，从而提高主观题的得分率，赢得主动。道德与法治四、2019年广东省道德与法治中考复习备考建议1．强化课改意识，把握基本要求，“据标依本”，过好“基础关”这里的“标”是《课程标准》《广东省初中学业水平考试大纲》，这里的“本”是我们

的教材。道德与法治准确把握教材内容和基本要求，吃透其精神实质，既不降低课标规定的基本要求，也不随意拔高要求，在联系实际和运用分析上下功夫，这是素质教育的本质要求，也是新课程教学必须落实的根本理念。现在，知识考查不再是教学和考试的主要目标，但它仍然是能力和价值的载体

。道德与法治没有那些基础性、主干性的知识作支撑，能力和价值便是无源之水、无本之木。教材是考试命题的依据，考生作答组织的答案要源于教材又高于教材，所以对于重要知识点，尤其是一些重要的基本观点或原理，必须重点理解和掌握。对于自己平时没有掌握好的内容和前后有联系的知识点，要进行全面的复习。只有夯实

基础，做到胸中有数，才能在考试时得心应手、游刃有余。道德与法治2．学会各种解题技巧，注重思维训练，过好“能力关”围绕“核心素养”的新课改，要求本学科更注重考查能力和学科素养，我们只有有针对性地加强各种题型(选择题、简答题、

辨析题、分析说明题、综合探究题)训练，才能围绕基本信息或知识点培养起自己提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创新意识和创新能力，才能促使自己学会多角度地思考问题，并尽量从多个角度(如个人、家庭、社会、国家角度；道德与法治如心理、道德、法

律、国情层面)有选择地组织答案，而不是死记硬背。自觉地在答题技巧和规范上多下功夫，在解题思路上多加训练，以养成解答各类题型的能力和知识迁移能力，需要特别注意以下几个方面：道德与法治①准确审题是答题的关键。训练中要培养学生抓“关键词句”、抓“

重要信息”的能力，明白命题人的意图。要细心审题，注意题目要求，准确定位答题方向。绝对不能犯“下笔千言，离题万里”的错误。②规范作答。注意答案的要点化、层次化，用学科术语规范答题，注意条理清晰、语言精练、字迹规范

、分层断意、序号醒目。答题要全面，注意理论联系实际，看分数答题等。道德与法治③一般问题的解答是分三步走：一是找问题(是什么)；二是分析问题(为什么)；三是解决问题(怎么做)。同时还要教会学生不同题型的解答方法技巧，引导考生关注身边事，多收看时事新闻，能把学过的知识同实际生活联系起来，注重知识的活学

活用。道德与法治3．关注社会热点，紧密结合现实，过好“结合关”近年来的中考试题都将时政热点与教材知识点有机融为一体，这要求教师和考生要注意社会热点与教材知识的有机融合；无论是处在中考冲刺阶段，还是平时的学习，都要注重关注社会热

点，评析时事政治，学会积累，不断丰富自己的“素材库”；同时要养成勤于思考的习惯，以事联理，事理结合，逐渐培养理解运用知识的能力和知识迁移能力。道德与法治这不仅是应试的需要，也是学好道德与法治课，培养各种能力的需要。我们平时

要注意浏览权威网站(如人民网、新华网、时事一点通网站等)、报纸(电子版)，收集重要的国家和地方新闻素材，提高对时政的敏感性。教师依据中考命题特点设计和精选与热点相关的题目，让学生训练，以培养学生多角度、多层次思考问题的能力，让学

生能创造性地解决问题，提高学生的实际能力。道德与法治4．梳理基础知识，掌握重要考点，过好知识“体系关”有些同学认为复习就是依照教材将所学的知识再重新学一遍，其实不然，复习绝不同于初学，而是较多地注重对基础知识的落实、梳理。我们在复习教材中基础知识的同时，还要分门别类地梳理基础知

识，建构知识体系，形成知识网络，通过知识再现将所学知识串成“串”、联成网，前后连贯起来，为准确答题夯实基础。道德与法治近年来，中考试题多以现实问题立意命题，多以社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题立意命题，由于复习时间紧，考生往往只集中精力关注

社会热点和焦点问题，从而忽视了全面打好基础，忽视了基础知识的落实和基本技能的培养，这是十分危险的。教材是中考试题答案的“仓库”，复习时回归教材对基础知识进行分门别类地梳理，既可查缺补漏，强化基础知识，又可提高再现率，达到事半功倍的效果。道德与法治5．加强试题研究，少而精地选做习题，过好“习题

关”由于复习时间紧，备考时最忌见题就做，整天泡在题海之中，这只会空耗精力和时间，效益不大。复习时，我们应注意对习题进行归类和再现。可以温习以前做过的旧题，也可以选做题意、情景类型新颖的新题，还可以更换题中的条件，多角度思考，达到举一反三、

触类旁通的目的。道德与法治历年的中考真题大多是一些比较典型的试题，都可以将它们“拿来”，通过一题多变、多题一法等形式以加强解题思路的训练，培养学生解决问题、分析问题的能力。鼓励学生将平时做错的题目整理成“错题集”，考试前，让学生通过翻阅“错题集”复习，有助于学生更准确地把握易混淆知识点，可以极大地

改善粗心的现象，避免“重蹈覆辙”。道德与法治教师要重视练习和试卷的讲评，试卷、练习讲评不流于形式，精选巧解一些质量好的试题，对学生学法指导落实到位；主观题点评思路不可少，应向学生讲清各种题型的特点、答题思路和答案格式要求。答案规范到位，要注意从多方面、多角度来分

析；答案应该尽量贴近教材、使用学科术语，具有条理性、逻辑性，要分点分段、序号化。培养学生规范答题习惯，掌握科学答题方法，塑造完美答卷。