【文档说明】读后续写阅卷心得课件.pptx，共(30)页，719.914 KB，由小橙橙上传

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心后续写阅卷读得读后续写题型解读提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节合理、完整的短文。Toisonething,toisanother.Toisonething,toisano

ther.阅卷心得（三大方面）一、明确续写的评分标准二、反思学生续写中存在的主要问题及应对措施三、备考续写的几点思考一、明确读后续写的评分标准评分:先根据整体情况对文章进行定档，然后依据该档的相应要求来确定或调节档次，最后打分。打分主要从续写内容、词汇语法、篇章结构三方面考虑。1.创造情节的质量

、续写的完整性及与原文情境的融洽度。2.词汇、语法的准确性、恰当性及多样性。3.上下文的衔接和全文的连贯性。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个档次给分。评分档次描述第七档（22-25分）优秀档①创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境

融洽度高。②使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解。③自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个档次给分。评分档次描述第六

档（18---21分）良好档①创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度比较高。②使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，有些许语法错误，不影响理解。③比较有效地使用了段落间衔接手段，全文结构比较

清晰，意义比较连贯。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个档次给分。评分档次描述第五档（15---17分）一般档①创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。②使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样，表达有些错误，但基本不影响

理解。③使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个档次给分。评分档次描述第四档（11---14分）较差档（低级语法错误，如主宾格使用混乱，时态

错误，拼写错误等）①创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关。②使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解。③尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。12月模考续写优秀档作文必备条件：1）内容上---有创新意识，情

节展开，注意避免两段情节重复，并注意前后文的呼应，与原文融洽度，关联度高2）写作尽可能传递正能量3）语言表达流畅，避免低级语法错误，最好有细节描写4）对第二段所给首句...startedbarkingbreathlessly...的合理解读也是这篇文章能否上优秀档的关键因

素。二、学生续写中存在的主要问题及应对措施：阅读方面，学生的问题主要是词汇贫乏和阅读能力不够或时间紧张没有意识到解读文本的重要性(1)词汇贫乏(2)阅读能力不足二、学生续写中存在的主要问题及应对措施：续写写作部分，主要在内容（逻辑性、合

理性），词汇和语法（丰富、准确），以及语篇（连贯性，前后呼应）这三大方面存在问题文章理解不到位，续写情节与原文脱离。情节没有得以展开，体现不出丰富新颖。所创设的情境违背真实生活，缺乏合理性。融洽度不高，衔接不合理

。大量对话无意义，段落间分布不均衡。主题升华牵强或跑偏。1.内容（逻辑性、合理性）---情节构建中的问题：2.词汇和语法方面存在的问题：词汇---使用过多的上义词，不会替换相应下义词；重复使用同一词语；基础词汇拼写及词性错误较多(injure,injured,injury,die,death

,dead,sleep,asleep;hurt,bite,fight,hit;thief,theft,chef,chief...)语法---通篇都是简单句的堆积；非谓语的使用出现语法错误；时态、语态的错误；低级语言错误(如主宾格不分，谓语动词单复数使用混乱等)衔接不符合逻辑，如要求

续写的第一段最后一句与所给第二段首句连接不当，或两段间毫不关联；句子之间逻辑不严密，不能有效借助连词、代词、副词等语言手段建立清晰合理的逻辑关系。3.语篇的衔接连贯方面：针对上述问题的应对措施：分期有计划地进行读后续写专题指导课：如何

有效构建续写情节如何打磨续写语言（词汇和句式两个层面）Show,don'ttell!Whatisplot?Plotisthewayanauthorcreatesandorganizesachainofeventsinanarr

ative.Theplotmustfollowalogical,attractiveformatthatdrawsthereaderin.Plotdiffersfrom“story”inthatithighlightsaspecifica

ndpurposefulcause-and-effectrelationshipbetweenasequenceofmajoreventsinthenarrative.Plotisaliterarytermde

finedastheeventsthatmakeupastory,particularlyastheyrelatetooneanotherinapattern,inasequence,throughcauseandef

fect.Theexpositionintroducesthe,describestheandestablishestheinthestory.Therisingactioniswherebuildsandtheproblemgetsworseandbecomesmore.Th

eclimaxisinthestory.Itisusuallythemostexcitingpartinthestoryandthepartthatmakesthereadereagertokeepreading.Thefallingactionistheevent

sthathappenaftertheclimaxandleadtoaresolution.Theresolutionistheoutcomeofthestory.Itishowthingsenduporturn

outforthecharacters.1.文章理解不到位，续写情节与原文脱离2.违背真实生活，缺乏合理性3.融洽度不高，衔接不合理4.大量对话无意义，段落间分布不均衡5.主题升华牵强或跑偏读---（plots+lang

uage+clues）内容---who,when,where,what(Hemetheratapartyandfinallygotmarried.Beforedeath,heleftheraletteraskingforforgiving.)why+how(续写内容)线索/意图---（多为结尾

或主旨服务）...Hewastolerant,kind,warmandcareful.Hewassuchagoodman......Andeverytimeshemadecoffeeforhim,sh

eputinsomesalt,thewayhelikedit.After40years,hepassedawayandleftheraletter...两个段首句是重要的续写提示，在很大程度上指明了情节的发展方向。对段首句分析，进行设问，可有效地推理续写的

主要情节。第一段---三个逻辑上的衔接（原文+段首句+第二段段首句）第二段---关注与文章开头的遥相呼应（线索/意图），根据具体语境弘扬真善美Para1:Mydearest,pleaseforgivemefor

mycheatingyouallthetime.Doyoustillrememberourfirstdateinthecafe?__________Para2:Shewasshockedbytheletter,withthefeel

ingofbeingcheated.______________________________________________对第一段段首句进行设问：Whathappenedattheirfirstdateinthecafe?Whatdidhedotocheatherandwhydi

dhecheather?Whydidhecheatherallthe40years?Para2:Shewasshockedbytheletter,withthefeelingofbeingcheated.________________________________________

______对第二段段首句进行设问：Wouldsheforgivehimforhislife-longlie?Whyorwhynot?*??Shebrokedown,regrettinghernaivedecisiontomarryhim.Neverwoulds

heforgivehimandneverwouldshemarryhimifgivenasecondchance.*??Reflectingonwhathehaddoneforherinthepast40y

ears,shebegantounderstandhiswhitelieandchosetoforgivehim.Shewoulddefinitelymarryhimagainifgivenasecondchance.*在不影响主要情节的前提下，可适当合理地增加部分次

要情节*可依据需要增加适当细节描写（环境，心理，外貌等）小提示：1.高级词汇的选择遵循具体性原则，晚词优先原则1)agood/nicewoman→awarm-hearted/generous/honest

woman2)Findingthelostdiamondringwouldbedifficult.Findingthelostdiamondringwouldbechallenging.3)Ashleigh'scarelessnesscausedthelossofthedi

amondring.Ashleigh'scarelessnesswereresponsiblefor...小提示：2.避免重复使用同一词语1)TheHannahsthankedKorey,saying“Thankyouforyourkindn

ess,orwewillneverhaveit”againandagain.2)TheHannahsexpressedtheirgratitudetoKorey,saying“Thankyouforyourkindness,orneverwil

lwehaveit”againandagain.Abundantsentencepatterns思考翻译：穿着白色裙子，这个女孩儿看起来非常漂亮。(1)Thegirlwearsawhiteskirt,andshelooksbeautiful.(2)Wear

ingawhiteskirt,thegirllooksprettybeautiful.(3)Wearingawhiteskirt,thegirlappearsabsolutely,makingmefallinlovewithher.(1)Inordertoshowherhu

sbandwheretoturn,Ashleighscreamedout,gesturingwildlywithherlefthand.(2)SooutofthecardashedtheHannahs

.(3)Theystaredatthecar,tremblingwithrageanddepress.(4)Fortunately,thismonthKoreymadecontactwithDanielHannah,towhomsheexplainedth

ewholething.(5)Hannah,deeplytouchedbywhatKoreydid,criedoutwithgratitude.(6)OnMother'sDay,themomentAshleigh'sson

presentedthelostringtohismother,sherecognizeditatthefirstsightanddancedforwardtocatchitasifakidhadgottreasure.在续写

文本中，熟练应用并列句(6)，三大从句(4,5)，非谓语动词(1,3,5)和特殊句式(2)。Abundantsentencepatterns根据实际情况在文章中交替使用长句与短句，使得文章错落有致，这样不仅使文章在形

式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力，如:Later,thecouplecamebackhome.Thentheysearchedthecarforhoursonceagainwiththelast

rayofhope.Afterthat,theyhadnochoicebuttogiveup.Theystaredattheircardesperately.Later,thecouplecamebackhome.Aftersea

rchingthecarforhourswiththelastrayofhope,theyhadnochoicebuttogiveup,staringatthecardesperately.1)TheHannahswerevery

exhaustedanddepressed.Theycouldn'tdrivetotheeventasplanned.TheHannahsweretooexhaustedanddepressedtodrivetotheeventasplanned.2)Ashleig

hwastouchedbyherkindness.Shecriedoutwithgratitude.Ashleighwassotouchedthatshecriedoutwithgratitude.SotouchedwasAshleighthat...3)OnM

other'sDay,Ashleigh'ssonpresentedthelostringtohismother.Andsherecognizeditatthefirstsight.OnMother'sDay,themomentAshleigh'ssonpresentedthelostrin

gtohismother,sherecognizeditatthefirstsight.三、备考读后续写的几点思考：1.读后续写，读是基础。读的深度决定写的高度。2.要想学生写得漂漂亮亮，清清楚楚，大量地道的语言输入无疑是必不可少的.做

好高中三年阅读规划，精读与泛读有效结合。3.课堂教学的指导上：可以组织学生进行小组讨论，读写展示活动、小组互评活动等多。同时，老师们要有步骤地进行写作方法微技能的指导。4.写作输出方面，帮助学生规范写作，形成素养。Nothingistoodifficu

ltifyouputallyourheartintoit.