【文档说明】读后续写阅卷心得课件.pptx，共(30)页，719.914 KB，由小橙橙上传

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心后续写阅卷读得读后续写题型解读提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节合理、完整的短文。Toisonething,toisanother.Toisone

thing,toisanother.阅卷心得（三大方面）一、明确续写的评分标准二、反思学生续写中存在的主要问题及应对措施三、备考续写的几点思考一、明确读后续写的评分标准评分:先根据整体情况对文章进行定档，然后

依据该档的相应要求来确定或调节档次，最后打分。打分主要从续写内容、词汇语法、篇章结构三方面考虑。1.创造情节的质量、续写的完整性及与原文情境的融洽度。2.词汇、语法的准确性、恰当性及多样性。3.上下文的衔接和全文的连贯性。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个

档次给分。评分档次描述第七档（22-25分）优秀档①创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。②使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解。③自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全

文结构清晰，前后呼应，意义连贯。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个档次给分。评分档次描述第六档（18---21分）良好档①创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度比较高。②使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，有些许语法错误，不影

响理解。③比较有效地使用了段落间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个档次给分。评分档次描述第五档（15---17分）一般档①创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。②使用了比较恰当的词汇和语法结构

，表达方式不够多样，表达有些错误，但基本不影响理解。③使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。读后续写的高考评分标准各档次给分范围和要求:总分为25分，按7个档次给分。评分档次描述第四档（11---14分）较差档（低级语法错误，

如主宾格使用混乱，时态错误，拼写错误等）①创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关。②使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解。③尚

有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。12月模考续写优秀档作文必备条件：1）内容上---有创新意识，情节展开，注意避免两段情节重复，并注意前后文的呼应，与原文融洽度，关联度高2）写作尽可能传递正能量3）语言表达流畅，避免低级语法错误，最好有细节描写

4）对第二段所给首句...startedbarkingbreathlessly...的合理解读也是这篇文章能否上优秀档的关键因素。二、学生续写中存在的主要问题及应对措施：阅读方面，学生的问题主要是词汇贫乏和阅读能

力不够或时间紧张没有意识到解读文本的重要性(1)词汇贫乏(2)阅读能力不足二、学生续写中存在的主要问题及应对措施：续写写作部分，主要在内容（逻辑性、合理性），词汇和语法（丰富、准确），以及语篇（连贯性，前后呼应）这三大方面存在问题文章理解不到位，续写情节与原文脱离。情

节没有得以展开，体现不出丰富新颖。所创设的情境违背真实生活，缺乏合理性。融洽度不高，衔接不合理。大量对话无意义，段落间分布不均衡。主题升华牵强或跑偏。1.内容（逻辑性、合理性）---情节构建中的问题：2.词汇和语法方面存在的问

题：词汇---使用过多的上义词，不会替换相应下义词；重复使用同一词语；基础词汇拼写及词性错误较多(injure,injured,injury,die,death,dead,sleep,asleep;hurt,bite,fight,hit;thief,theft,chef,c

hief...)语法---通篇都是简单句的堆积；非谓语的使用出现语法错误；时态、语态的错误；低级语言错误(如主宾格不分，谓语动词单复数使用混乱等)衔接不符合逻辑，如要求续写的第一段最后一句与所给第二段首句连接不当，或两段间毫不关联；句子之间逻辑不严密，不能有效借助连词、代词、副词等语

言手段建立清晰合理的逻辑关系。3.语篇的衔接连贯方面：针对上述问题的应对措施：分期有计划地进行读后续写专题指导课：如何有效构建续写情节如何打磨续写语言（词汇和句式两个层面）Show,don'ttell!Whatisplot?Plotisthew

ayanauthorcreatesandorganizesachainofeventsinanarrative.Theplotmustfollowalogical,attractiveformatthatdra

wsthereaderin.Plotdiffersfrom“story”inthatithighlightsaspecificandpurposefulcause-and-effectrelationshi

pbetweenasequenceofmajoreventsinthenarrative.Plotisaliterarytermdefinedastheeventsthatmakeupastory,particularlyast

heyrelatetooneanotherinapattern,inasequence,throughcauseandeffect.Theexpositionintroducesthe,describestheandestablishestheinthestory.Ther

isingactioniswherebuildsandtheproblemgetsworseandbecomesmore.Theclimaxisinthestory.Itisusuallythemostexcitingparti

nthestoryandthepartthatmakesthereadereagertokeepreading.Thefallingactionistheeventsthathappenaftertheclimaxandl

eadtoaresolution.Theresolutionistheoutcomeofthestory.Itishowthingsenduporturnoutforthecharacters.1.文章理解不到位，续写情节与原文脱离2.违

背真实生活，缺乏合理性3.融洽度不高，衔接不合理4.大量对话无意义，段落间分布不均衡5.主题升华牵强或跑偏读---（plots+language+clues）内容---who,when,where,what(Hemetheratapartyandfinallyg

otmarried.Beforedeath,heleftheraletteraskingforforgiving.)why+how(续写内容)线索/意图---（多为结尾或主旨服务）...Hewastolerant,kind,

warmandcareful.Hewassuchagoodman......Andeverytimeshemadecoffeeforhim,sheputinsomesalt,thewayheliked

it.After40years,hepassedawayandleftheraletter...两个段首句是重要的续写提示，在很大程度上指明了情节的发展方向。对段首句分析，进行设问，可有效地推理续写的主要情节。第一段---三个逻辑上的衔接（原文+段首句+第二段段首句）第二段--

-关注与文章开头的遥相呼应（线索/意图），根据具体语境弘扬真善美Para1:Mydearest,pleaseforgivemeformycheatingyouallthetime.Doyoustillrememberourfirstdateintheca

fe?__________Para2:Shewasshockedbytheletter,withthefeelingofbeingcheated.____________________________

__________________对第一段段首句进行设问：Whathappenedattheirfirstdateinthecafe?Whatdidhedotocheatherandwhydidhecheather?Whydidhecheatherallthe40year

s?Para2:Shewasshockedbytheletter,withthefeelingofbeingcheated.______________________________________________对第二段段首句进行设问：Wouldsheforgivehimforhi

slife-longlie?Whyorwhynot?*??Shebrokedown,regrettinghernaivedecisiontomarryhim.Neverwouldsheforgivehimandneverwouldshemar

ryhimifgivenasecondchance.*??Reflectingonwhathehaddoneforherinthepast40years,shebegantounderstandhiswhitelieandchosetof

orgivehim.Shewoulddefinitelymarryhimagainifgivenasecondchance.*在不影响主要情节的前提下，可适当合理地增加部分次要情节*可依据需要增加适当细节描写（环境，心理，外貌等）小提示：1.高级词汇的选择遵循具体性原则，晚词优先原则1)a

good/nicewoman→awarm-hearted/generous/honestwoman2)Findingthelostdiamondringwouldbedifficult.Findingthelostdiamondringwould

bechallenging.3)Ashleigh'scarelessnesscausedthelossofthediamondring.Ashleigh'scarelessnesswereresponsiblefor...小提示：2.避免重复使用同一词语1)TheHannahsthan

kedKorey,saying“Thankyouforyourkindness,orwewillneverhaveit”againandagain.2)TheHannahsexpressedtheirgratitudetoKorey,saying“Tha

nkyouforyourkindness,orneverwillwehaveit”againandagain.Abundantsentencepatterns思考翻译：穿着白色裙子，这个女孩儿看起来非常漂亮。(1)Thegirlwearsawhite

skirt,andshelooksbeautiful.(2)Wearingawhiteskirt,thegirllooksprettybeautiful.(3)Wearingawhiteskirt,thegirlappear

sabsolutely,makingmefallinlovewithher.(1)Inordertoshowherhusbandwheretoturn,Ashleighscreamedout,gest

uringwildlywithherlefthand.(2)SooutofthecardashedtheHannahs.(3)Theystaredatthecar,tremblingwithrageanddepress.(4)Fort

unately,thismonthKoreymadecontactwithDanielHannah,towhomsheexplainedthewholething.(5)Hannah,deeplytouchedbywhatKoreydid,criedoutwithgratitude.(6)OnMo

ther'sDay,themomentAshleigh'ssonpresentedthelostringtohismother,sherecognizeditatthefirstsightanddancedforwardtocatchita

sifakidhadgottreasure.在续写文本中，熟练应用并列句(6)，三大从句(4,5)，非谓语动词(1,3,5)和特殊句式(2)。Abundantsentencepatterns根据实际情况在文章中交替使用长句与短句，

使得文章错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力，如:Later,thecouplecamebackhome.Thentheysearchedthecarforhoursonceagainwiththelastrayof

hope.Afterthat,theyhadnochoicebuttogiveup.Theystaredattheircardesperately.Later,thecouplecamebackhome.Aftersearchingthecarforhoursw

iththelastrayofhope,theyhadnochoicebuttogiveup,staringatthecardesperately.1)TheHannahswereveryexhaustedanddepressed.Theycouldn't

drivetotheeventasplanned.TheHannahsweretooexhaustedanddepressedtodrivetotheeventasplanned.2)Ashleighwastouchedbyherkindness.Shecriedoutwithgratitude

.Ashleighwassotouchedthatshecriedoutwithgratitude.SotouchedwasAshleighthat...3)OnMother'sDay,Ashleigh'ssonpresentedthelostringtohismo

ther.Andsherecognizeditatthefirstsight.OnMother'sDay,themomentAshleigh'ssonpresentedthelostringtohismother,sherecognizedi

tatthefirstsight.三、备考读后续写的几点思考：1.读后续写，读是基础。读的深度决定写的高度。2.要想学生写得漂漂亮亮，清清楚楚，大量地道的语言输入无疑是必不可少的.做好高中三年阅读规划，精读与泛读有效结合。3.课堂教学的指导上：可以组织学生进

行小组讨论，读写展示活动、小组互评活动等多。同时，老师们要有步骤地进行写作方法微技能的指导。4.写作输出方面，帮助学生规范写作，形成素养。Nothingistoodifficultifyouputallyourheartintoi

t.