【文档说明】高考语文全国版一轮全考点普查教学课件小说的环境.pptx，共(35)页，2.679 MB，由小橙橙上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-256541.html

以下为本文档部分文字说明：

数学低段第11课小说的环境普查讲11小说的环境一张图学透小说的环境一篇文讲透第（1）题第（2）题第（3）题第（4）题目录数学低段11一张图学透P74类型手法关系小说的环境数学低段小说的环境类型——自然环境内容时间地点天气季节气候景色定义人物活动的具体场景作用点明事件

发生的时间、地点，渲染氛围，暗示人物心理、性格、品质，暗示主旨，推动情节发展。11一张图学透P74数学低段典例分析正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，

早来到草料场外。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉

，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。（节选自《林教头风雪山神庙》）雪由大到紧，到越紧，暗示林冲的处境越来越危险，这就逼迫林冲做出了反抗的行为，从而推动了故事情节的发展。11一张图学透P74小说的环境数学低段小说的环

境内容类型——社会环境定义作用社会背景历史条件风土人情政治、经济状况房屋建筑室内陈设社会氛围人际关系故事发生的时代背景交代事件背景，暗示人物性格，渲染气氛，为情节作铺垫，暗示主旨高尔基将小说中的社会环境描写比作“风俗画”。11一张图学透P742019年高考语文（全国版）一轮全考点普

查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段家中却一律忙，都在准备着“祝福”……拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。而忌讳仍然

极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手。四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷

子。“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。（节选自《祝福》）典例分析小说通过描写祝福这一社会风俗活动，揭示了封建社会思想的根深蒂固以及对人们的残害。11一张图学透P74小说的环境2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课

件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段小说的环境粗笔勾勒，突出特征白描手法——描写技巧工笔精雕细刻，浓墨重彩场面描写增强画面感和形象性动静结合突出画面的动感或静谧感，

营造意境虚实结合丰富文章内容，拓展表现空间点面结合丰富视角，真切展现景物特点正侧结合丰富视角，增强说服力色彩渲染丰富画面，营造意境11一张图学透P742019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教

学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段11一张图学透P74小说的环境手法——修辞手法形象生动，增强画面感和艺术性比喻拟人生动化、人格化，暗示人物性格或主旨夸张凸显环境特点，揭示主旨对比凸显环境特点，突出主旨2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共

35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段视觉听觉味觉嗅觉触觉由远及近由全景到局部由高到低由下到上定点观察俯视仰视移步换景11一张图学透P74小

说的环境1感官角度手法——写景角度2写景顺序3观察角度2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段自上了轿，进入城中，从纱

窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是

抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房。（节选自《林黛玉进贾府》）典例分析借助林黛玉的视角，通过移步换景

的观察方式介绍了贾府的外观、内景，暗示了贾府的奢华和社会地位。11一张图学透P74小说的环境2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版

）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段环境作为小说的重要要素之一，为人物、情节、主旨这些要素起着桥梁作用。关系塑造推动凸显人物环境情节主旨11一张图学透P74小说的环境2019年高考语文（全国版）一轮全

考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱

在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒

串了，别在衣襟上。邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说

去年一年就挣了五千元……阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。蓑衣张炜1234读标题“蓑衣”是一种物象。一般上，用物象作标题，该物象即是文章的线索。达子和小格小学一块读过书达子贩卖葡萄，一年挣了五千元作用既补充了达子与小格的关系，又表明达子是一个与时俱进的年轻人析手

法插叙11一张图学透P752019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段“下吧!”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。达子站起来，活动了一下穿着

“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说:“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”达子笑了笑，走开了。小格说达子小格说蚂蚱一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她

一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做

的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她5678910“一变肥，你就浑！”表面上实际上暗示人物关系小格对达子有抵触情绪品语言那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯

……快下雨了！”他咕哝着。1111一张图学透P752019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段小格有些不好意思了

。她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来!可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……达子向这边望着，好长时间也没动一下。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来

，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：“小格——”小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。天暗下来，雨也变得小

多了。田野里的人们开始收工了。停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看

啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。12131415161718伏笔+铺垫小格“踌躇”回家取雨具，暗示了雨具的特殊，为下文围绕“蓑衣”展开情节作铺垫。析手法192011一张图学透P752019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共

35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高

声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了…

…蓑衣好！蓑衣好！”第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。”“啊……达子！”222

3212425对事物的态度表现人物的性格小格老人蓑衣达子爱美，自尊心强朴实，怀旧乐观，眼光长远怀念讨厌肯定读细节262728小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好

……她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是11一张图学透P762019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段开玩笑，

真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”“哼，鬼主意……”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——‘信息’……明说不出口。她怕

达子笑话她小气，达子有钱呢——雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。她在靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧……嘿嘿！明天地里

就没活儿了，真棒！”小格问：“没活了再做什么？”“驾上我的轻骑！”小格不作声了。“你做什么？”“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”“你编蓑衣吧！”小格恼恨地看了他一眼。达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你293

0313233363534小格在挨着达子的地边上干活37暗示人物关系转变小格怕达子笑话他表现人物心理自尊心强小格对达子的印象改变38读细节394011一张图学透P76数学低段白了吗？明年我准备好好研究一下‘信息’

……”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。月光下，

河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。“啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。1984年11月（2015安徽，选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改）414344454246明线：蓑衣暗线：情感转变小格因为蓑衣而自卑老人

们赞赏蓑衣达子从蓑衣中看到商机达子说服小格编蓑衣小格赞美蓑衣草小格抵触达子小格感激达子小格认可达子理线索11一张图学透P76数学低段（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形

成对比，体现了小格的笨拙、不灵活。B.小说结尾写河湾的浅水处的油绿，蓑衣草长得整齐、茂盛、生机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。C.作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这些自然环境赋予了浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。D.小说以“蓑衣”为题，多次描写

与之有关的内容，前后呼应，体现了农村青年在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物的优秀价值取向。11一张图学透P77数学低段A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对

比，体现了小格的笨拙、不灵活。11一张图学透P77环境描写选择题设错角度1.在分析概括环境的特点上设错；2.在环境描写的手法及其作用的分析上设错；3.在环境描写的作用分析上设错。（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）数学低段（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴

赏，不正确的一项是（）解析：本题考查理解小说的内容。A项，“体现了小格的笨拙、不灵活”解读错误。作者描写蚂蚱是为了突出环境的特征，为下文情节发展作铺垫，不是与小格干活的样子形成对比，更不是为了突出小格“笨拙、不灵活”的特点，故A项错误。AA.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增

添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵活。11一张图学透P77数学低段（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）B.小说结尾写河湾的浅水处的油绿，蓑衣草长得整齐、茂

盛、生机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。解析：B项，小说结尾描写了河湾处充满生机的蓑衣草，展示了一幅宁静且富有诗意的乡村图景，渲染了一种轻快且有活力，充满希望的环境氛围，用这种环境氛围暗示小格对达子持肯定态度，含蓄且诗意，故B项

正确。11一张图学透P77A数学低段（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）C.作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这些自然环境赋予了浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。解析：C项，小说开头就描写了秋天的田野美景，土地可爱

、动植物鲜活有生命力，这些描写使自然之物富有诗意，营造了美好的意境，故C项正确。11一张图学透P77A数学低段（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）D.小说以“蓑衣”为题，多次描写与之有关的内容，前后呼应，体现了农村青年

在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物的优秀价值取向。解析：D项，蓑衣是传统事物的象征，新时期的农民在追求富裕生活的同时不忘传统事物，是小说主题的深刻性所在，故D项正确。11一张图学透P77A数学低段（2）请概括小格所处的生活环境

的特点。本题考查概括文中环境的特点。作答时应从自然环境和社会环境两个角度切入。从自然环境来看，小格所生活的村庄景色优美，有生机活力；从社会环境来看，小格所生活的村庄有勤劳智慧的人们，虽然她的家境困难，但生活充满希望，同时小格和达子也正

是优秀农村青年的代表，他们积极接受新事物，也善于发掘传统事物的价值，这也是小说所反映的时代特征。解析：11一张图学透P77注意从自然环境和社会环境两个方面分别概括环境的特点。数学低段（2）请概括小格所处的生活环境

的特点。小格所处的生活环境景色十分优美，土地肥沃；（2分）村人勤劳、朴实，积极接受新事物，也善于发掘传统事物的价值，对未来充满希望。（2分）答案：11一张图学透P77数学低段从形、声、色等方面概括环境特点。从视觉、听觉、嗅觉等角度概括环境特点。从人物

活动的场所感知氛围。从环境中的人际交往关系（友善、冷漠等）总结环境特点。从人物在环境中的感受分析环境特点。概括环境特点题解题指导抓外表特征抓感官感知析场所氛围辨人际关系析人物感受方法便签11一张图学透P7720

19年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段（3）请简要分析小说第一段环境描写的作用。11一张图学透P77分析小说环境描写的作用时，首先要分析环境本身的

作用，其次可结合其在文中的位置分析作答。2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段（3）请简要分析小说第一段环境描写的作用。解

析：本题考查分析小说环境描写的作用。就小说《蓑衣》而言，作者通过描写一对农村青年之间感情的微妙变化，表现新时期农村生活的变化和人们充满希望的景象。小说开头写“刚刚收获过的土地”正是主人公小格和达子活动的场所，土地“湿润”“疏松”“可爱”，充满香气，嫩绿的草叶间

有蚂蚱在蹦跳、起飞，这些景象给人以清新、欢乐、充满生机的感觉，通过这些景物营造了一种清新欢快的氛围，主旨也由此得到了暗示。由于这些环境描写在文章开头，自然起到奠定基调的作用，再联系环境描写原有的作用，答案就顺理成章了。11一张图学透P772019年高考语文

（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段（3）请简要分析小说第一段环境描写的

作用。答案：小说开头交代了人物活动的场所；（1分）通过形象地描写秋天收获过的土地，渲染了清新而欢快的氛围，奠定了小说欢乐美好的情感基调；（1分）暗示主人公的情感和人们对生活充满希望。（3分）11一张图学透P772019年高考语文（全国版）一

轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段环境描写在文中不同位置的作用•交代故事发生的时间、地点；•引导人物出场；•渲染气氛，奠定情感基调；•为下文奠

定叙述基调；•为下文情节作铺垫。开端发展高潮结局小积累•渲染氛围；•揭示人物心境，表现人物性格；•为下文作铺垫，推动情节发展。•渲染情节氛围；•揭示人物性格；•照应开头或暗示结局。•照应开头或标题；•渲染气氛；•烘托人物形象；•揭示

社会本质特征；•深化主旨。11一张图学透P782019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)2019年高考语文（全国版）一轮全考点普查教学课件：第11课-小说的环境(共35张PPT)数学低段解析：本

题考查分析环境描写的作用。解题时可从情节安排、人物塑造、主旨暗示这些角度来寻找答题切入点。没有雨，作为小说重要物象的蓑衣就不会出现，后文的情节就无法展开，因此雨在这里有推动情节发展的作用。雨中达子面对小格的身影看呆了，不禁喊出小格的名字，体现了他对小格的爱慕之情，而小格对自己

身着蓑衣与达子的军用雨衣相比老旧而感到不好意思，则体现了小格对达子的情感发生了微妙的变化。这里雨中的景象就起到了刻画人物内心，暗示人物关系转变的作用。（4）小说中写到了“雨”，请结合具体内容分析其作用。关注小说中环境描写对情节发展的作用。11一张图学透P78数

学低段答案：因为下雨，小格回家披了一件蓑衣，由此引发了老人们“蓑衣好”的议论，进而启发了达子，让小格“编蓑衣”。所以说“雨”推动了情节的发展；（3分）达子在雨中看到千万条雨丝洒向小格的蓑衣，感受到了一种独特的

美，不禁喊出小格的名字，体现了他对小格的爱慕；而小格因为自己的蓑衣与达子的军用雨衣相比更显老旧而不好意思，暗恨自己“怎么就穿了它来”，体现了她对达子微妙的心理变化。因此，小说通过雨中的景象刻画了人物的内心，暗示了人物关系的转变。（3分）（4）小说中写到了“雨”，请结合具体内容分析

其作用。11一张图学透P78数学低段环境作用题答题技巧自然环境社会环境烘托、映衬、暗示人物的心理、品质、身份。交代人物身份，表现、影响或决定人物性格。人物角度方法便签交代时间、地点、背景；营造氛围，渲染气氛。交代人物活动及其成

长的社会背景，揭示各种复杂的社会关系。环境本身角度11一张图学透P78数学低段暗示主旨、揭示主旨、深化主旨主题角度暗示情节，为情节开展作铺垫，推动情节发展情节角度环境作用题答题技巧方法便签11一张图学透P78数学低段手法角度运用比喻，将环境描写得生动、

具体、形象，进而起到渲染氛围、烘托人物形象、推动情节发展等作用。运用夸张，夸大或缩小环境的某些特征，起到烘托氛围、暗示情节发展等作用。运用拟人，赋予环境以人的言行，使语言生动形象，烘托特定氛围。运用对

比，将两种截然不同的或有着鲜明特征的环境进行比较，烘托人物形象，暗示作者的情感倾向、文章的思想主旨。环境作用题答题技巧方法便签11一张图学透P78