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死亡教育医学知识什么是死亡？2死亡教育医学知识医学死亡的解释持续12小时无自发性自主运动，瞳孔对光无反应，心脏及呼吸机能呈现不可逆的停止。掌握3死亡教育医学知识死亡态态度：是指人们对死亡的思考或看法。通常死亡态度有三种类型：接受死亡蔑视死亡否认死亡掌握4死亡教育医

学知识死亡意味着什么？•生命终止，一切都没有了。•世界上的任何地方都找不到了。•为生者减轻了负担•为生者增添了痛苦•给世界留下了回忆，或好或坏•给世界留下了财富•给社会留下了思考、启示•。。。。。。5死亡教育医学知识如何看待死亡？•那一刻，死

亡离我们很近•原来死亡离我们很近•其实死亡离我们很近6死亡教育医学知识如何看待死亡？•有一个母亲，不肯接受儿子已死的现实，抱着儿子的尸体到处求医。她的诚心感动了佛陀，佛陀就把起死回生的药方告诉了她。佛陀叫她去城里的每户人家问，看是否有芥菜的种

子，讨到的种子可以救活她的儿子，前提是这家从来没有死过人。这位母亲挨家挨户地去找，可是找不到一家符合这个条件。于是，她终于顿悟：没有人可以不死。7死亡教育医学知识如何看待死亡？•请欣赏美文8死亡教育医学知识今天我们埋葬了我们20岁

的儿子。他在星期五晚上一场机车事故中遽然丧生。我多么希望当我最后一次跟他谈话时知道，那就是最后一次。如果我知道，我会说：“吉姆，我爱你，我也感到骄傲。”我想花点时间算算他带给爱他的人多少幸福。我也想花点时间欣赏他美丽的笑容，他的笑声，他对人们的真爱。9死亡教育医学知识当你把他美好的属性放在天平的

另一端，和那些把收音机开得震耳欲聋、发型梳得奇形怪状、把脏袜子扔在床上等激怒你的坏习惯比较时，你会发现，那些让人生气的坏习惯是多么微不足道。10死亡教育医学知识我再也没有机会把我希望他听到的话告诉我的

儿子了，但其他的父母，你们都还有机会。把要他们听的告诉他们吧！就像把握最后一次的谈话机会一样。我最后一次和吉姆说话，是在他去世的那天。他打电话给我说：“嗨，妈！我打电话给你，只是要告诉你我爱你。我得去做事了，再见。”他给了我永远能够珍藏的东西。11死亡教育医学知识如果吉姆的死有任何目的的话

，也许就是让其他人更欣赏人生并让人们——特别是家人，拨出时间来让彼此知道我们有多么关心对方。你可能不会再有机会。今天就做！（罗伯特·李瑞任那）12死亡教育医学知识今天就做•如果你快死了，只能再打一个电话，你会打给谁，会说些什么？你还等什么？

•——史蒂芬·拉宾13死亡教育医学知识如何看待死亡？14死亡教育医学知识如何看待死亡？15死亡教育医学知识“嗨，妈妈！你在做什么？”苏西问。“我正在为隔壁的史密斯太太烘一盘东西。”她母亲说。“为什么？”6岁的苏西问。“因为史密斯太太很忧伤，她失去了女儿，心都碎了，我们必须照

顾她一会儿。”“为什么，妈妈？”16死亡教育医学知识“你知道，苏西，当人很难过的时候，他们会连做饭或其他家务小事都没法做。我们也是社区的一分子，史密斯太太又是我们的邻居，得帮史密斯太太一点忙才行。史密

斯太太没办法像一般母亲那样拥抱她女儿了。苏西，你是个聪明的女孩，也许你也会想出一些方法来安慰史密斯太太。”17死亡教育医学知识“我妈说你失去了女儿，非常非常难过，心都碎了。”苏西害羞地伸出她的手。手里有个OK绷带。“这是让你把碎掉的心粘

起来的。”史密斯太太接过了它，破涕为笑。她弯下身子拥抱苏西，泪光盈盈地说：“谢谢你，亲爱的女孩，你帮了很大的忙。”19死亡教育医学知识史密斯太太接受了苏西的善行，并将它扩充了。她买了一个附带塑胶玻璃画框的钥匙环—平常人用来携带钥匙和展示家人照片的。史密斯太太把苏西的O

K绷带放在画框中，提醒她自己，每次看到它时都要宽慰一些。聪明的她知道治疗需要时间和支持。它变成她疗伤的象征，提醒她不要忘记她和女儿曾一起拥有的欢乐和爱。（米兰蒂·麦克卡提）20死亡教育医学知识青少年对待死亡及濒死的态度：有旺盛的生命力，他们不会想到死亡，况且

死亡对他们而言是遥不可及的。成人和老年人对死亡及濒死的态度：视死亡为生命的最后过程，但在成年后期对死亡的看法是：失去最后的知觉，即个人精神生活的全然结果。21死亡教育医学知识不同人群对死亡的不同反应儿童对

死亡的观念及态度第一阶段（3-5岁）：死亡是暂时的，是一种旅行或者睡眠。第二阶段（5-9岁）：死亡就是终结，并将死亡拟人化，视死亡为“恶魔来把人抓走”，死亡只发生在年纪大的人身上。第三阶段（9-10岁）：死亡是人类共同性的，不可避免和终结性的事情。22死亡教育医学知识濒死者面对死亡

时所产生的反应5种典型反应：依赖愤怒自尊丧失罪恶感丧失人生乐趣23死亡教育医学知识怎么看临终关怀？•临终关怀简单来说就是对于濒临死亡的病人的照顾和关怀。24死亡教育医学知识怎么看临终关怀？•临终关怀不仅是照顾病人的身体，还要重视其精神、尊严和权利。•对濒死病人照顾的重

点不是如何去延长生命，而是如何去丰富生命•欣赏美文两篇25死亡教育医学知识如何看待死亡？26死亡教育医学知识美国内战期间，亚伯拉罕·林肯经常去医院慰问受伤的士兵。一次，医生介绍了一位即将死去的年轻士兵，林肯走到他的床边。“我能为

您做什么事吗？”总统问道。士兵显然没有认出林肯，他费力地低声说道：“您能给我母亲写封信吗？”27死亡教育医学知识笔和纸都准备好，总统认真地写下那个年轻士兵能说出的话：我最亲爱的妈妈：在我履行我的义务时，我负了重伤，恐怕我不可能再回到您身边，请不要

为我悲伤，代我吻一下玛丽和约翰。上帝保佑您和父亲。士兵虚弱得不能再继续说下去，所以林肯代他签了名，又加上一句：“亚伯拉罕·林肯为您儿子代笔”。28死亡教育医学知识年轻人要求看一下信，当他知道谁为他代笔写信时他不禁惊呆了，“您真是总统吗？”他问道。“是的，是我。”林肯平

静地回答，然后他问道，他还能为他做些什么。“你能握握我的手吗？”士兵请求道，“那将帮助我走完我剩下的这段时光。”在这个寂静的房间里，高大的总统握着男孩的手，说着体贴入怀的鼓励话语，直到死亡款款而来。29死亡

教育医学知识你应该留一些时间给你的同事，哪怕为一件小事，为他人做一点事，做一些对你自己没有什么价值但对他人有特殊意义的事。——阿尔伯特·苏沃特兹尔——摘自《隽永小品》30死亡教育医学知识关于死亡的课堂活动濒临死亡的经验——•假如您得了绝症，并且已经被医生宣布医治无效，随时都会有生命危险时，

请您做如下工作：•（1）写下自己临终前的感受；•（2）列出自己想要做的事情•（3）为自己写悼词，作为自己一生的简单总结31死亡教育医学知识谢谢大家!32死亡教育医学知识