【文档说明】《地球的公转》教学反思-鲁教版（五四制）地理六年级上册.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《地球的公转》教学反思本教学设计依据《课程标准》进行设计，体现课程标准要求。本节课主要运用演示探究教学策略，充分利用地球仪、手电筒等直观教具，采取小组学习形式，让学生进行动手操作演示、观察、讨论、探究

、交流，让学生动眼、动手、动口、动脑，调动其多种感官，通过参与活动得出结论。本设计打破了教师讲、学生听或者是教师放课件学生记结论的模式，充分调动学生的主动性，如此得来的知识才印象深刻，回味弥久。通过实验过程，在方法的引导上遵循从“

教师引领，学生模仿──教师帮助，学生合作──学生主动，独立完成”的过程性评价，例如：学生在观察发现中的追问“太阳直射点的移动会带来什么现象和结果呢”；学生联系生活体验反思“生活中有哪些现象能够反映这种变化呢”时，教师要善于找到学生思维

障碍，善于抓住矛盾，巧妙揭示，引起学生的注意。使学生循序渐进得学会了这种探究方法。本教学设计依据《课程标准》进行设计，体现课程标准要求。本节课主要运用演示探究教学策略，充分利用地球仪、手电筒等直观教具，采取小组学习形式，让学生进行动手操作演示、观察、讨论、探究、交流，让学生

动眼、动手、动口、动脑，调动其多种感官，通过参与活动得出结论。本设计打破了教师讲、学生听或者是教师放课件学生记结论的模式，充分调动学生的主动性，如此得来的知识才印象深刻，回味弥久。