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教学目标医学宣教2教学目标医学宣教3教学目标医学宣教听诊器•听诊器也叫听筒，是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导

部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。它可以听到呼吸声，心跳声。5教学目标医学宣教•自由地、大声地朗读课文，思考：•课文讲了一件什么事？（什么时候谁干什么事）（）的事。一百多年前，雷奈克发明听诊器感知研学：6教学目标医学宣教雷奈克7教学目标医学宣教•读课文第1自然段：•1、雷奈克为

什么想要发明听诊器呢？你又是从哪句话得到答案的呢？•2、怎样理解“非常”“一直”这两个词。阅读质疑阅读质疑读悟品学：“非常”是“很”的意思，表示难过的程度深，“一直”是表示时间很长。8教学目标医学宣教•读课文第1自然段：•从“非常”、“一直”可以看出雷奈克是一位什么样的医

生？阅读质疑阅读质疑从“非常”、“一直”可以看出，他是一位关心病人，很负责任的医生。读悟品学：9教学目标医学宣教试着说说雷奈克发明听诊器的经过。注意用上表示时间顺序的词“有一天、从此、后来”。读课文2—5自然

段：阅读质疑阅读质疑10教学目标医学宣教这一次雷奈克到了什么地方？看到了什么？通过这件事,他得到了什么启示?阅读质疑阅读质疑11教学目标医学宣教•只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。12教学目标医学宣教试一试•一块木板真的能传递声音吗？

我们来试一试，好吗？•把耳朵贴在桌子的一边，另一位同学用笔划桌子，听到了什么？•请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？13教学目标医学宣教雷奈克是法国的医生，当他看到（）心里非常难过。他一直在想（），有一天，他受到在花园里玩跷跷

板的孩子们的启发，发现（），他高兴极了，（）找了一根小木棍，一头（），另一头（）他（）听到了病人的呼吸声，心跳声。后来，雷奈克于是，他又发现（），两端（），制造出世界上第一个听诊器。14教学目标医学宣教你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？•只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧

贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！15教学目标医学宣教这里为什么要用“！”号呢？他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的

胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。16教学目标医学宣教我们向雷奈克学习：（）的精神。认真观察、勇于实践17教学目标医学宣教从雷奈克发明听诊器的经过，我们懂得了什么？1、生活处处有科学，发明创造来源于生活。2、我们只要善于观

察，勇于实践，就会有所发现。18教学目标医学宣教医生病人治疗体内蹲在划着赶紧分析研究效果喇叭听诊器雷奈克肺结核跷跷板19教学目标医学宣教听诊器•听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本

结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。诊克肺核治疗内板蹲划棍凑析研效喇叭紧弯近医病20教学目标医学宣教再见21教学目标医学宣教