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医院药学工作模式的转变和临床药师的培养《医院管理评价指南》(药学部分)五、药学专业技术人员负责合理用药的监督、指导、评价，开展药物安全性监测，特别是对用药失误、滥用药物的监测。指导医师开展药物不良反应监测和报告，开展抗菌药物临

床应用监测，协助临床做好细菌耐药监测。为患者提供合理用药的咨询服务，积极推广个体化给药方案。禁止非药学专业技术人员从事药学技术工作。六、开展临床药学工作，建立临床药师制。临床药师数量合理，负责临床药物遴选、处方审

核、参与查房、会诊等。七、加强对麻醉药品的管理。八、患者与医师、护理人员对药学部门服务满意度。医院药学工作模式的转变和临床药师的培养2《医院管理评价指南》（药学部分）一、贯彻落实《药品管理法》、《医疗机构药事管理暂行规

定》、《抗菌药物临床应用指导原则》和《处方管理办法（试行）》等有关规定。(一)贯彻落实相关法律法规的重要措施⚫1.分类建立文件存档⚫2.制定学习、宣传制度⚫3.落实改进措施：建立药品相关制度⚫①严禁使用无批号、过期变质失效药品⚫②严禁擅自生产、销售、使用未经批准的制剂医院

药学工作模式的转变和临床药师的培养3《医院管理评价指南》（药学部分）4.药学部门和全院临床用药有无违规行为⚫①是否有侵犯病人利益的用药⚫②换药、退药是否按制度进行5.院领导、药剂科主任、各专业组负责人和药学人员对文件法规的知晓程度6.制定《本院

用药目录》、《药学简讯》等必要文件⚫①有文件可查⚫②发放范围⚫③临床反馈意见医院药学工作模式的转变和临床药师的培养4《医院管理评价指南》（药学部分）（二）评价医院药事管理组织结构与运行情况1.药事管理委员会

人员组成、职责、药学部门主持日常工作等2.定期召开工作会议、记录情况3.决定新药引进、淘汰药品与药学部门实际执行情况4.制定抗菌药物临床应用管理规定、抗菌药物临床应用循证制度等，规范医院临床用药行为。（定期抽查抗菌药物用药排序、贵

重药物用药排序地记录）医院药学工作模式的转变和临床药师的培养5《医院管理评价指南》（药学部分）5.药学部门主任向医院药事管理委员会定期或不定期报告药事管理工作的情况⚫①报告次数⚫②报告内容⚫③记录6.成立麻醉药品管理委员会医院药学工作模

式的转变和临床药师的培养6《医院管理评价指南》（药学部分）二药学部门布局合理、管理规范，能为患者提供安全、及时、人性化的服务（一）药学部门设置是否完善（二）药学部门布局是否合理⚫①住院药房设住院大楼⚫②门诊药房设门诊大楼⚫③制剂室⚫④临床药学室设医疗区医

院药学工作模式的转变和临床药师的培养7《医院管理评价指南》（药学部分）三、药品供应满足临床需要，突发事件药品供应与药事管理机制（一）考核药品供应是否满足临床需要，医疗保险基本药品的供应等⚫1.使用药品应全部是国家批准上市的药品

⚫2.使用的自制制剂是经卫生行政部门批准的制剂⚫3.《医院药品目录》药品供应的比例⚫4.《医疗保险基本药品目录》的药品供应的比例⚫5.急诊部门对急诊用药的管理与供应情况的评价医院药学工作模式的转变和临床药师的培养8《医

院管理评价指南》（药学部分）（二）新药申请制度和程序1.新药申请制度和程序2.药事会对新药申请讨论记录3.药学部门对新药申请讨论决定执行情况4.临床医生对新药引进工作的评价（现场调查）医院药学工作模式的转变和临床药师的培养9《医院管理评价

指南》（药学部分）（三）突发事件的药事管理1.制定突发事件药事管理的预案2.应急药事管理的程序和制定3.教育本科药学人员的应急药事管理的知晓程度4.《应急药品供应目录》药品的贮备医院药学工作模式的转变和临床药师的培养1

0《医院管理评价指南》（药学部分）四、药学部门要建立“以病人为中心”的药学管理工作模式，开展以合理用药为核心的临床药学工作。制定、落实药事质量管理规范、考核办法并持续改进⚫1.门诊药房是否设有咨询窗口，是否设有资深药师为门诊病人提供咨询服务，是否

有记录⚫2.中心药房是否有为住院病人提供全天侯药的药学服务医院药学工作模式的转变和临床药师的培养11《医院管理评价指南》（药学部分）3.建立与完善药学部门质量组织⚫①药学部门的质量管理与持续改进组织应定期召开工作会议，并有记录可查证⚫②建立药品质量监控体系，对医院制剂

、购入药品、在用药品有无相应的监控制度和措施医院药学工作模式的转变和临床药师的培养12《医院管理评价指南》(药学部分)五、药学专业技术人员负责合理用药的监督、指导、评价，开展药物安全性监测，特别是对用药失误、滥用药物的监测。指导医师开展药物不良反应监测和报告，开展抗菌药物临床应

用监测，协助临床做好细菌耐药监测。为患者提供合理用药的咨询服务，积极推广个体化给药方案。禁止非药学专业技术人员从事药学技术工作。⚫1.建立临床药学实验室，配备高效液相色谱仪开展治疗药物监测，通过血药浓度测定，制定个体化给

药方案，达到合理使用药物。确定常规化监测的品种和次数医院药学工作模式的转变和临床药师的培养13《医院管理评价指南》（药学部分）2.做好药物不良反应监测工作。按照国家《药品不良反应报告和监测管理办法》，负责各地区的药物不良反应报告的收集、整理，对药

品与不良反应之间的因果关系进行分析评价，将药物不良反应报告上报到湖南省药品不良反应与药物滥用监测中心。完成280份报告数3.按照《抗菌药物临床应用指导原则》、《医院抗菌药物临床应用管理规定》、《抗菌药物临床应用循证制度》等，参与住院病人合理使用抗菌药物的工作，对

不合理用药情况提出纠正和改进意见，做好记录4.定期与不定期进行抗菌药物使用调查分析，与细菌室就本院细菌耐药趋势进行分析，告之全院医务人员，做好记录医院药学工作模式的转变和临床药师的培养14《医院管理评价指南》(药学部分)六、开展

临床药学工作，建立临床药师制。临床药师数量合理，负责临床药物遴选、处方审核、参与查房、会诊等。1.成立了临床药学室，配备4名药师从事临床药师工作⚫（1）临床药师条件：药学本科以上学历，取得中级以上药学专业技术职称资

格人员方可从事临床药师工作医院药学工作模式的转变和临床药师的培养15《医院管理评价指南》（药学部分）（2）临床药师工作职责与范围⚫①参与临床查房、会诊和抢救、病例讨论工作状况并能对药物治疗提出意见，记录在案⚫②开展药学信息与药学咨询服务，做好记录。每季度应出版

《药学简讯》一期，对《医院基本用药目录及手册》应三年更换一次⚫③宣传与指导病人安全用药，保护病人用药利益⚫④适度开展以药物评价为中心的临床药理和药物经济学研究⚫⑤适度进行临床用药研究，为临床药物治疗水平的提高

，提供科学的监测和实验数据医院药学工作模式的转变和临床药师的培养16《医院管理评价指南》(药学部分)七、加强对麻醉药品的管理。（一）麻醉药品的采购（二）麻醉药品的管理是否做到“五专”（三）麻醉药品的调配⚫1.麻

醉药品处方必须是药师以上技术人员才能调配⚫2.麻醉药品的处方调配应在药房调配，而不允许在病房，手术室或治疗室调配医院药学工作模式的转变和临床药师的培养17《医院管理评价指南》(药学部分)（四）麻醉药品处

方的审核1.医师资格是否合格2.医师签名是否是常用的签名方式3.处方日期是否清楚4.使用麻醉药品病人的姓名、地址和身份证号码是否齐全，与麻醉药品使用卡是否相符（五）麻醉药品废弃物的处理医院药学工作模式的转变和临床药师的培养18《医院管理评价指南》(药学部分)八、患者与医师、护理人员对药学部门

服务满意度（一）门诊病人对门诊药房服务态度的满意度（现场问卷）（二）门诊病人对所取药品用法的知晓度（现场调查）（三）门诊病人候药时间（现场问卷）医院药学工作模式的转变和临床药师的培养19《医院管理评价指南》(药学部分)（四）医师与护理人

员对药学服务质量的评价及满意度⚫1.药学部门为临床提供药品使用注意事项的评价及满意度⚫2.药学部门为特殊药品采购提供详细的各种信息的书面文件⚫3.药学部门为临床服务的礼貌、态度医院药学工作模式的转变和临床药师的培养20医院药学发展的回顾传统药房时代物理药剂学时代生物药剂学时

代临床药学时代药学保健时代医院药学工作模式的转变和临床药师的培养21医院药学发展里程碑➢卫生部近年连续发布与医院药学直接相关几个法规性文件❖《医疗机构药事管理暂行规定》2001年1月颁布❖《处方管理办法（试行）》2004年8月颁布❖《抗菌药物临床应用指导原则》

2004年8月发布医院药学工作模式的转变和临床药师的培养221.《医疗机构药事管理暂行规定》是个好文件第二条：以病人为中心，以临床药学为基础，促进临床科学用药第十条：建立以病人为中心的药学管理工作模式，开展以合理用药为核心的临床药学工作，参与临床疾病诊断、治疗，提高药学技术服务，提高

医疗质量第十七条：逐步建立临床药师制医院药学工作模式的转变和临床药师的培养23《医疗机构药事管理暂行规定》是个好文件《暂行规定》明确了医院药学的发展方向规定医院药学工作模式要转变以药品供应为中心→以病人为中心医院药学工作主体要转移从以药剂（调剂、供应、制剂）为主体→以

临床药学为主体医院药学工作模式的转变和临床药师的培养24《医疗机构药事管理暂行规定》是个好文件❖临床药学是医院药学工作的核心促进合理用药又是临床药学工作的重点、给病人用好药是药师的根本职责提出：合理用药工作要重视实践参与临床药物治疗是药学技术服务的最重要组成部分

药学服务核心——是药学技术服务医院药学工作模式的转变和临床药师的培养25《医疗机构药事管理暂行规定》是个好文件❖调剂工作从窗口发药服务型→药学技术服务转变调剂工作中的用药交待与指导是参与药物治疗的一种形式也是药学技术服务的重要内容是门诊药师最重要责任之一医院药

学工作模式的转变和临床药师的培养262.统一认识明确临床药师的专业定位改革形势的发展医院药学：经济地位↓技术服务地位↑《暂行规定》等三个文件的发布与实施要求药师知识的提升与知识结构的改善转变理念、提高与统一认识、走出思想障碍医院药学

工作模式的转变和临床药师的培养27思想障碍一：只强调领导不重视与重医轻药这一现象正在改善、改进取得药师价值与社会认同的关键是“自己”药师观念要转变刻苦努力、提高技术、能在技术上“发挥作用”敢于去临床，敢于提出用药意见“自己给自己树立形象”是最可靠的办法有的牢骚不少但缺乏

自检、本身欠努力医院药学工作模式的转变和临床药师的培养28思想障碍二：“指导临床用药”此提法把药师吓回去了不敢去临床也成了可以不去临床的借口整体讲：目前专科医师用药经验比药师多药师需知识准备现阶段要向专科学习临床用药药师缺乏医学知识和直接面向病人的用药经验药师只是对病人实施临床药物治疗

团队中的一员是运用本专业知识参与药物治疗是医药互补的合作伙伴医院药学工作模式的转变和临床药师的培养29思想障碍三：谁来担当临床药师是药师还是医师？思想障碍四：专科临床药师归谁领导是临床专科还是药学部门临床药师属临床药学临床药学属药学学科范围临床药师是药师中的一员是药学专业二级学科中的成员脱离药学

部门方向必会走偏药学部门要给临床药师提供技术与行政支持医院药学工作模式的转变和临床药师的培养30➢明确专业定位有利临床药师制的正确发展、有利临床药师的成长现阶段临床药师应做什么工作？参与临床药物治疗帮医

师选药用药是团队中的一员不主张称“医师助手”治疗方案设计参与日常查房、会诊、病历讨论提出用药意见审核医师医嘱或处方调整用药意见查阅资料提供明确、可靠、清楚的用药信息与咨询服务宣传合理用药：医师、护士、病人、民众向病人交待正

确用药与安全用药指导医院药学工作模式的转变和临床药师的培养31临床药师工作的特点与临床诊断、药物治疗、合理用药、药物信息紧密相连突出其“临床性”、“实践性”与“应用性”阐明了临床药学是“应用性科学”是研究与实践科学的临床用药学科强调要重视临床用药总结与经验的累积

医院药学工作模式的转变和临床药师的培养32明确了临床药学工作要有“三个组成部分”：经常参与临床用药的临床药师药学信息与咨询服务适度开展药学科研，提高临床用药水平、促进学科发展现阶段要特别强调突出临床用药、适度开展用药研究，为一线药

师提供技术支持医院药学工作模式的转变和临床药师的培养333.培养临床药师是当务之急➢医院迫切需要临床药师是科技进步、医疗卫生事业发展需求促进合理用药需要满足民众保健意识增强需要不但要求有药可用而且要求用得合

理医院药学工作模式的转变和临床药师的培养34➢2002年12月对临床药师需求情况调查调查方案：共设计6个调查表分别对7个省（市）141所医院（回收125所，回收率88.65%）调查对象：药师、医师、护师、院长、医务处处长、门诊部主任和患者等进

行问卷调查回收率：发表7513份，回收6766份，合格表5927份，合格回收率78.89%其中：药师1048名、医师1658名、护师1535名、院领导及管理层419名医院药学工作模式的转变和临床药师的培养35问卷调查显示:建立临

床药师制：药师参与临床药物治疗有意义和很有意义者：医师96.37%护师98.30%医院管理者99.28%对药师参与临床药物治疗表示欢迎和十分欢迎者：医师94.03%护师98.04%医院药学工作模式的转变和临床药师的培养36向管理

者和药师问卷调查以下问题：管理者药师药学部门存在的主要问题临床药学和药学服务滞后85.37%开展临床药学工作是医院药师的发展方向85.61%82.79%医院药学工作模式的转变和临床药师的培养37管理者药师开展临床药学工作需

要和很需要99.76%建立临床药师制需要和很需要99.76%98.38%支持医院建立临床药师制99.51%医院药学工作模式的转变和临床药师的培养38调查小结从调查显示：医务人员与领导层需要药学和药师的技术支持，更需要临床药师参与欢迎参与临床用药药学界和药师要奋斗、要提升技

术药师发展的方向是临床药师医院形势也需要药学部门转型需要药师转变职能医院药学工作模式的转变和临床药师的培养39国外药学教育发展状况药学教育发展模式化学模式→生物医学模式（60年代）→生物·心理·社会医学模式（70年代中期）60年代开始设置“临床药学专业”培养临床药师医院药学工作模式的转变

和临床药师的培养40以美国药学教育为例1957年开始实行Pharm.D.教育课程1974年对“临床药学专业”教育大纲规定：必须在临床实习1500小时1997年7月14日美国药学教育委员会决定：2000年6月1日起全面实施Pharm.D.教育

2005年后停止其他药学教育医院药学工作模式的转变和临床药师的培养41国外医院药学发展状况药师从业主体：医疗机构、社会药店—核心是临床药师在医院药师中已有＞60%接受过Pharm.D.教育，取得药学硕士或博士学位药师工作的核心：参与临床用药、药学信息与咨询服务是

药物应用型人才医院药学工作模式的转变和临床药师的培养42我国药学教育与医院药学的不足➢医院药学缺陷重药剂工作轻临床药学临床药学工作中重实验室及TDM轻临床用药以往一讲临床药学，必讲TDM，但TDM开展并不理想医院药学工作模式的转变和临床药师的培养44调查结果121所二级以上

医院TDM开展状况：经常21.95%、偶尔26.13%、未开展51.29%开展项目：≤2种43.3%、3～4种24.4%；≥5种5%医院药学工作模式的转变和临床药师的培养45调查结果十年来8种期刊1091篇TDM文献分析研究方法学和药物动力学

的多研究TDM质量控制的少合格率约66%制定个体化给药方案的少＜9%正确解释TDM结果少：病理生理、药物动力学变化血药浓度与药效关系医院药学工作模式的转变和临床药师的培养46面临的挑战➢形式十分严峻，摆在医院药学面前

有两条路：抓住机遇、更新观念、加速转型否则会被压垮——淘汰、萎缩、边缘化、仅仅买卖药品医疗工作中的四大技术系统必不可少医、药、护、技不可能被淘汰——必然发展医院药学工作模式的转变和临床药师的培养47最不确定的因素是医院药学和药师制剂萎缩、退出采购供应

社会化经济地位下降迎接挑战、抓住机遇、奋起抗争、开展新的天地——寻求新的发展医院药学工作模式的转变和临床药师的培养48为此医院药学部门工作必须转型：药师观念与职责必须转变、适应形式发展需求科技进步、医疗卫生发展、人们对健康更为重视、对药学服务要求提升国家对药师职能重新定位药学人员对

自身命运的重新思考药学界对医院药学前途的重新设计医院药学工作模式的转变和临床药师的培养49谁来担当临床药师？是药师还是医师？应是药师：顾名思义就是药师，其特点是“临床”和“药师”缺一不可临床药师就是要求药师进入（去）临床→运用药学专业知识参与临床用药

→促进药物合理应用药师参与临床用药不是转变“专业”，只是要补医学与医疗文书知识是建立医、药、护互补，合作用药监督机制需要促进合理用药需要医院药学工作模式的转变和临床药师的培养50如果是临床医师临床药师特点中缺了“药师”而成了“临床医师”专业从“临床药学”→“临床

医学”就没有必要建立临床药师制：因现在用药已是临床医师说了算，目的不能实现是“学科专业”的转变：要掌握药学专业理论与知识（如药剂学与生物药剂学、药物动力学与临床药物动力学）如果医师学第二药学专业从事药学工作则已属药师范畴不利于医、药、护多学科临床用药监督机制的建立医院药学工作模式的

转变和临床药师的培养51药师能否担当临床药师？两者在校学习的专业知识与技能差异药师—以药学专业知识为主学了很少医学基础知识缺：医学相关知识、医疗文书知识医师—以医学专业知识为主，学了很少药物基础知识缺：药学专业知识医

院药学工作模式的转变和临床药师的培养52关键是毕业后的实践药师：脱离临床，每天忙于事务，对药物和药物治疗知识提升不快，往往是“万金油”医师：每天在临床“摸爬滚打”，天天在与病人、诊断、药品、药物治疗打交道，通过

几十年实践与经验累积成了本专科医学专家，而且往往是该专科药物治疗学专家造成差距原因：“是实践临床实践”缺乏临床经验与技能及不断总结与累积医院药学工作模式的转变和临床药师的培养53✓西方国家临床药师制证明药师有能力承担参与临床药物治疗工作临床药师制发达国家

在20世纪60年代已实行、很成功临床药师以用药意见有权威性应掌握专业知识必须实现药学工作转型和药师观念与职能转变，建立临床药师岗位，参与临床药物治疗实践关键是人才要培养临床药师要专科化、专业化每天专职参与用药实践——否则仍是“万金油”医院药学工作模式的转变和临床药师

的培养54培养临床药师途径❖一靠高等医学学校药学教育培养人才建立临床药学专业建立类似Pharm.D.教育制度改革药学教育化学模式→建立生物·心理·社会医学模式医院药学工作模式的转变和临床药师的培养55培养临床药师途径❖二靠在职教育培养建立临床药师在职培养

制度二年制、三年学位制现阶段要以在职教育培养为主是过渡，最终以学校培养为主医院药学工作模式的转变和临床药师的培养56医院药学工作模式的转变和临床药师的培养57