【文档说明】美术【浙人美版】四年级上册《13 自己做图画书》教学设计1.docx，共(5)页，836.211 KB，由小喜鸽上传

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《自己做图画书》教学目的1.了解什么是图画书及图画书的基本特点和基本构成元素，动手尝试设计并制作一本简单而有趣的图画书。2.学会对图画书进行观察、比较、分析、讨论与交流，对图画书的制作样式、外形式样等方面进

行设计。3.在图画书的欣赏与创意制作的过程中，学会动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”这个过程去认识书、爱上书。重点、难点1.重点：学会对图画书进行观察、比较、分析、讨论与交流，尝试设计制作

一本简单而有趣的图画书。2.难点：图画书外形的个性创意和装订方式的新颖别致。教学过程一、引出课题师：孩子们，你们喜欢看书吗？你见过哪些书？生：喜欢，漫画书等等师：看来书在我们生活中可谓是无处不在。师：如果让你来做一本书你会怎么做呢？生：把书钉起来，黏在一

起师：那咱们就来试一试，郑老师这正好有一大张图画纸，你们说我应该怎么样制作？拿来看看我是怎么做的（教师动手演示折页式书籍制作。）师：瞧，就这样一本简单而有趣的书就制作完成了。这节课就让我们一起来学习——《自己做图画书》揭题二、图画书的结构在郑老师小时候，科技并不像现在这么发达，那时候没有

什么微博，微信等等，我们只能通过手中的书来了解更多的东西。今天我就带来了我最喜欢看的一本书想要和大家一起分享瞧！当我们拿到这本书，第一眼看到的是这本书的？（这个是图画书的哪个部分）——封面（板书）生：封面师：在这个封面当中，你又看到了什么？或者说你

看到这本图画书的封面觉得这应该讲的是一个关于什么的故事呢?生：爱心树（标题）一棵树，一个小男孩师：那让我们大胆猜想一下，这本书讲的应该是什么？生：一个小男孩和树的故事师：由此可见在封面里我们可以读到书里的主人公。那究竟他们之间发生了怎样的故事呢，让我们一起走进看一看。当我们翻开图画书，咦！这页好像

在哪见过，好像和咱们的封面有些相似它和封面对比有哪些地方是一样的呢？生：书名和封面一样，作者也一样师：那不一样的地方呢？没有色彩——还读到了出版社是呀，在这一页我们再次读到了书名，作者，还有出版社，我们把这一页叫做扉页。（板书）翻

开扉页，精彩的故事就出现在了内页上了（板书）师：咦，这本书的内容和大家平时看的书有什么不一样的吗？生：没有颜色；图片比较多总结：像这样以图画为主，文字为辅我们叫作——图画书（板书揭提）。也可以称为是“画出来的书”。当我们看完内页里面的内容后，这边图画书我们看完了吗？（ppt出示）合上的最

后一页我们称它为——封底（板书）总结：从刚才的阅读中我们了解到图画书主要可以概括成：封面，扉页，内页，封底组成。师：老师今天本来还带来了一本书的，可是在出门前发现我家的小狗将我准备的图画书给撕破了，我想请个同学来帮帮我将这堆散乱的图画书排序

完整。生：（上台展示排序）师：厉害了！看来你已经是一名合格的书籍排序师了。但是我觉得排序好的图画书和原来比好像还是差了点什么，这样的图画书完整了吗？还缺少什么呢？生：把图画书装订在一起三、了解书籍装帧的历史（板书：历史）师：其实除了刚才这种方法，书籍还有很多制作的方法。让我们一起来看看古时候人们

是怎么装订书籍的。简策装（周代）卷轴装（汉代）折页式（唐代）线装式简策装：是将刻了文字的竹片或木板连接成策（实物展示）卷轴装：将印页按规格裱接后，两端粘接与圆木或其他棒材轴上，卷成束的装裱方式。也是中国画最常见的一种裱画方式。（实物展示）折页式：由卷轴式演变而来，因卷轴展开卷起很费时，后改进成为折

页式。将一幅长卷沿着文字版面的间隔，一反一正折叠起来，形成长方形的一叠，在首末两页分别粘贴硬纸板或木板。（实物展示）线装式：指以线类进行装订的图书类型。（实物展示）四、初试线装书装订师：我们今天就先来尝试其中一种，线装书的装订。请小组长拿出线装书的材料，根据老师提供的

材料，自由发挥进行小组合作完成一本线装书。要求：1.根据提供的材料：书籍纸张，夹子，穿好线的针2.能将散乱的纸张用线穿成一本可翻动的书籍。学生小练习（5分钟）师：音乐停，我们来看看各小组完成的怎么样了。请两组来介绍一下他们的线装书是怎样制作的；或者说说在制作过程中遇到了什么困难师：大家的方法都非

常的有创意，但其实古时候人们制作线装式可是很讲究的呢。我们一起来通过视频欣赏一下线装书的制作过程：（播放视频）总结：原来这样小本线装书，我们看上去好像很简单，其实制作起来却（很复杂），就是这样的一根小小的线居然也有

那么多的穿法，这么多的讲究，看来线装书里面的学问怎么样，大不大，真让人刮目相看。五、欣赏创意书籍装订1.师：书籍设计师们在这条设计的道路上不断前行，不断革新，让我们一起来欣赏一下他们的作品。2.同龄人作品欣赏，并讲解创意书籍的制作

步骤六、多种装订形式练习师：咱们桌子上就放置了很多书籍，请你来说说，它是用什么方法装的呢？生：胶水钉子等等总结：看来书籍的装订样式远不止我们想象的这么简单！师：看了这么多作品，大家想不想试一下？老师在每组的小盒子底下放置了一份材料

和学习清单。请大家根据自己小组拿到的材料进行创意书籍的制作。要求：1.根据分到的材料小组合作进行制作2.在书籍的样式和外形上进行创意制作10分钟左右（音乐响起开始制作，音乐停止制作完成）五、作品展示及欣赏师：请同

学们将制作好的书籍放置到展示架上。选取其中两组的作品进行重点展示（折页式，胶装，线圈等）欣赏完同学们的作品，也让我们一起来看看设计师们的书籍装帧的作品（ppt图片展示）和大师们的作品相比，老师发现大家设计的书籍好像还缺少一部分，你们

说，缺少了什么？生：题目，封面设计，里面的画没有文字总结：可见一本书的制作远远没有我们想象的这么简单，我们以后在经过书店或者说是翻看一本书的时候，除了要关注书籍的内容以外，还可以去关注？(书的装帧设计)这样才可以真正体现出一本的书的价值内涵（板书

：价值内涵）在下一节课里我们将对这节课制作的图画书进行封面设计，请同学们保管好自己的作品，这节课我们就上到这里，下课！板书:封面扉页内页封底形式历史学习清单：价值