【文档说明】美术【浙人美版】四年级上册《3 墙》教学设计3.doc，共(4)页，96.000 KB，由小喜鸽上传

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《墙》教学设计一、教学目标1、初步了解墙的形状、构造，感受不同风格的墙的艺术美。2、通过动手尝试、教师示范、探究活动等，将墙的形状与点线面结合起来，学会运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造一面稳固、独特的墙。3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生

活的热爱之情。二、教学重难点重点：了解墙的形状、构造，能用泥塑的形式加以表现。难点：能理解墙的构造与点线面之间的关系，并根据此设计出有创意的墙。三、教学准备教具准备：陶艺教室、多媒体课件、投影仪、泥巴。学具准备：泥巴、报纸、湿毛巾、课本。四、教学过程1、故景启维师：同学们，老师第一

次来到嘉兴，就被嘉兴美丽的景色吸引了，其中让我印象最深的就是这个地方（PPT），有哪位小朋友能告诉老师，这是什么地方呀？生：月河！师：那么月河旁边的建筑，都有什么特点呢？生：矮矮的、有屋檐师：有谁知道这种建筑叫什么？生：(回答)师：这种建筑物叫做马头墙，因为他的两角高高翘起，像马的头一样，下面

请同学们开动小脑筋，来猜一猜，这样的马头墙究竟有什么作用？生：美观师：除了美观，老师还要给大家说个小故事，从前啊，没有那么多高楼大厦，所有的房子都是低矮的平房，如果一家着火了，别的房子因为跟它连在一起也会被一起烧毁，聪明的古人为了防止火灾，就发明了这个马头墙，因为他的房檐高高翘起，大火就不会向

旁边蔓延了。大家觉得我们古代的人聪不聪明呀？生：聪明！2、观景小试师：那我们班的小朋友比他们还要聪明，因为我们今天要学做墙！（板书题目墙）今天老师要做一下导游带你们去看看世界各地的墙(PPT)大家知道这是哪里吗？生：万里长城师：很好，那么谁又能告诉老师他和上面的马头墙有什么相同的地方呢？生：它们的

砖头都是长方形的师：真棒！(PPT)大家看，他们的砖块是不是都是这样一块块垒起来的？接下来，老师要请同学们自己动手试一试，用四到五块小方块叠出一部分的墙，只需要四到五块，老师看看哪个小组叠的又快又好，最快的小组老师要表扬。请组长上来领泥巴。（分发泥巴）师：（投影仪）

老师也跟大家一起捏，大家要注意，每块砖都应该交错开来，就像这样（展示实物）这样我们的墙才会稳定不会倒。（这个过程可改为事先做好（如下图）这样两面墙让学生判断对错）（展示学生作业）3、移景弄泥师：刚刚我们搭了块状的墙，大家觉得过瘾吗，

如果不过瘾，那就跟着老师一起去看看别的地方的墙(PPT)师：看到这里老师又想考考同学们，这个古罗马的城墙你会怎么捏呢？生：把他们搓成一粒粒的师：很好（PPT）是不是就像老师做的这样呢?（教师示范）师：那如果是这种墙呢？（PPT）它是什么形状

的呀？生：条形师：我们可以这样捏（PPT）4、泥生拓维师：好了，老师带大家看了那么多墙，现在需要大家开动小脑筋来想一想，现在老师这里有三个图形，如果分别代表点线面，你们会怎么选择呢？生：（回答）师:如果我们今天所学的几种墙缩影成点线面（PPT），小朋友们又该如何选择呢？生：（回答）师：既然同学

们都掌握了墙与点线面之间的关系，老师就来考考你们(PPT)。师：大家还记得这是哪里吗？生：故宫红墙师：老师把图片放大（PPT）红墙也是由点线面组成的哦，大家可要擦亮眼睛，仔细找找，看看点线面究竟藏在了哪里？生：（回答）师：（PPT）同学

们观察的真仔细，故宫红墙的点线面都被你们找到了，真厉害！5、他山之石师：最后老师再给你们欣赏一下上节课小朋友们的作品，相信我们40*班的小朋友一定会比他们做的更出色！（PPT）6、牛刀小试师：好了，下面轮到我们40*班的小朋友来大显身手了，请同学们回忆一

下生活中或者本节课最令你难忘的墙，试着把它做出来！7、学生评价（1）学生自评作品，并向同学介绍自己的设计过程和设计感想。（2）小组成员互评。8、板书设计五、课堂小结