【文档说明】美术【湘美版】二年级上册《8. 猜猜我是谁》教学设计5.doc，共(3)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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湘教版美术《猜猜我是谁》教材分析；“猜猜我是谁”是融游戏、制作、表演为一体的美术活动，属于“综合·探索”这一学习领域。本课教学围绕“制作面具、开展游戏”这一主题展开。学生的主要学习活动为选择合适的材料，撕一撕、贴一贴、制作一个有趣的面具并开展躲迷藏、猜猜我是谁等形式的游戏获得快乐

并能大胆表达自己的感受。教材图示包含观察、欣赏、表述、演示、制作、装扮、游戏等方面的提示。整体活动设置融合了美术各个领域，能促进学生创意思维及纸工技能，起到良好的美育与情感教育作用。教材目标：1、对游戏和制作活动有兴趣，

并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点：培养学生动手动脑的能力。教学难点：制作出别具一格的面具。教学准备：示范作品、彩色纸、废旧用品、双面胶。教学过程：一、激趣导入，引出课题1、老

师戴上面具走进教室，向大家问好，请同学们猜猜我是谁。2、老师头上戴的是什么？小结：今天我们就要学习制作一个面具，然后戴着它一起来玩“猜猜我是谁”的游戏。二、欣赏发现，学习新知1、随老师一起走进博物馆，仔细观察这些面具你发现了什么？这些面具给你什么样的

感觉？2、面具的起源3、从外形、色彩、装饰来看你发现了什么？板书；外形——夸张色彩——鲜艳装饰——丰富三、探究方法，教师示范1、探索用什么方法最快手撕脸形的形状。2、学生探索怎么找出眼睛的位置，怎么抠洞眼睛部分。（要求：怎样抠洞才能使两眼的距离最合适）3、讲

解用点、线、面装饰面具。a.先用大纸片装饰b.再用纸条装饰c.最后用碎纸片进行点缀(提示：装饰不能过于琐碎、杂乱。)4、教师总结：装饰面具时，要有大块纸片，长纸条和小碎纸。点、线、面三者结合才能将面具装饰得

更美！装饰材料的颜色要与底色面具颜色对比强烈！5、说一说，你想做一个什么样的面具；（拓展学生思维，融会贯通教学中心内容）。四、自主创作，教师辅导1、欣赏学生作品；2、作业要求；a.选择合适的材料，撕一撕，贴一贴，做一个有趣的面具

。b.不要乱扔小纸片，养成良好的卫生习惯。五、游戏展示，评价交流1、游戏规则：a.请全班同学戴上自己制作的面具，玩一玩，看一看。b.上台展示面具，来玩游戏“猜猜他是谁？”2、学生自评、互评你喜欢你自己做的面具吗？你最喜欢哪一个面具，为什么？（围绕外形、色彩、装饰）3、教师小结。六、

课堂总结课外延伸我们今天看到的云南民族博物馆里的面具，仅仅只是云南名族面具领域里的沧海一粟。同学们可以通过上网查阅、走访民间了解更多知识。