【文档说明】美术【人美版】（杨力）五年级下册《2. 动物装饰》教学设计1.docx，共(2)页，20.787 KB，由小喜鸽上传

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2课《动物装饰》一、导入：四年级我们曾经学过《虎头装饰》，今天我们学习第二课《动物装饰》（写）二、讲授：(一)欣赏课件，体会动物美的姿态。大自然中的动物千姿百态，请欣赏一组图片，注意它们的外形特征。（点）（二）分析韩美林装饰画《大公鸡》的创作过程。1.学习装饰方法一（外形简

洁）（点）看，大公鸡多神气！仔细观察，他的身体由哪几部分组成？（学生：大公鸡由头、颈、翅膀、尾巴、腿、脚等几部分组成，冠子和尾巴最有特点）（点）根据这些特征，艺术大师韩美林初步概括了公鸡的外形，看，和原来有什么不同？（学生：用圆形、椭圆形、半

圆形、三角形、梯形等基本形组合完成，简化了羽毛，公鸡的外形更加概括）归纳：概括简化的方法可以使动物的外形更加简洁。板书：外形简洁2.学习动物装饰方法二（特点鲜明）（点）在此基础上，韩美林对生活中大公鸡的

形象变形和夸张，你觉得设计的怎么样？谈谈自己的看法。（学生：艺术大师用“U”型概括公鸡的身体，用夸张变形的方法美化鸡冠子和尾巴）归纳：夸张变形后的大公鸡特点更加鲜明。板书：特点鲜明3.学习动物装饰方法三（装饰精美

）白板切换：谁愿意把大公鸡身体装扮得更漂亮？试试看！（学生参与）大家觉得他装饰的怎样？（学生：缺少疏密变化）归纳：由于老师提供的装饰图案有限，排列时缺少变化。（点）那么韩美林是怎样装饰大公鸡的身体呢：点，有大有小，有疏有密；线，有直线、曲线、折线、交叉线等。（点）线条排列

也很有变化，如粗细、曲直、疏密、长短、面，就是色块，它使画面有虚有实。（点）点、线、面巧妙的组合产生了节奏美和韵律美感，公鸡外围用大量的曲线组成动感的羽毛，做到了装饰精美。板书：装饰精美4.学习动物装饰方法四（色彩

亮丽）（点）最后韩美林为大公鸡添加了哪些色彩？（学生：）做到了色彩亮丽。板书：色彩亮丽归纳：看，一只外形简洁、特点鲜明、装饰精美、色彩亮丽的装饰画大公鸡展现在我们面前！因为运用大量的对比色，所以具有浓郁的民族特色。（三）真马与农民画《奔马》对比欣赏（

点）以小组合作的形式，对比分析农民画《奔马》，解决以下问题：1.连线，2.简答，认真读题、轻声讨论，2分钟计时开始！（学生汇报）点两次归纳：颜色选择突出马温顺的性格，表达作者喜悦的心情。（四）对比分析装饰效果对

比分析，哪只蝴蝶更具装饰效果？为什么？（学生回答：因为第二只蝴蝶翅膀上运用大量的点线面进行装饰，有疏有密）归纳：是色块和线描装饰巧妙结合的效果。（五）赏析教师范画1.线描作品《大象》动物装饰还可以用线

描的方法来表现，请看（出示范画）用一个词来形容老师的线描作品？（精细、精致、精美……）画面中点线面有序排列，过于细致导致疏密变化不够明显。2.粘贴作品《鸟》这只漂亮的鸟是用什么方法表现的？装饰时，用到了哪些图案和颜色？（学生：点线面红黄蓝等颜色）（六）分析书中学生作品

（点）打开书第5页，说一说喜欢哪件学生作品，为什么？（学生回答）（七）教师直观演示那么精美的动物装饰作品是怎样设计出来的呢？我准备设计一只动物装饰——小老鼠，首先考虑什么？抓住特征板书：抓住特征看，小老鼠

尖鼻头，胖身体，细尾巴。身上密密的毛能不能都画下来呢？（学生：不能）所以我们第二步：简化外形板书：简化外形看，雨滴形的头和身体，是经过对折剪出来的，组合粘贴后添加装饰板书：添加装饰注意点线面的疏密关系，有序排列。看，一只动物装饰小老鼠完成了。（八）谈创作构思你准

备用什么方法，为哪种小动物进行装饰？（学生回答）三、动手实践（点）请用洪亮的声音读作业要求四、作业展评谁愿意把自己的作品介绍给大家，说一说你喜欢哪一幅作品，为什么？老师被大家的奇思妙想所打动。五、小结“保护

动物人人有责”，动物装饰可以美化生活，同时也可以美化我们的心灵，同学们动手做一件精美的装饰品送父母，以表达对长辈的感恩之情吧！