【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四上《第14课 大山的礼物》教学设计1.doc，共(6)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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《大山的礼物》教学设计课题名称：《大山的礼物》科目：美术一、教学内容分析本课是吉林省省编课程中小学美术四年级上册的学习内容，是根据新课程标准中“设计·应用”这一学习领域的内容设定的。我校所在村落恰巧在山顶，故名“宝山村”，那里的一草一木无不赋予学生艺术的灵感，松果、秫秸、树枝、树叶等“大山的

礼物”，在孩子们的手中被设计、制作成一件件装点生活的艺术品，本课开展之时结合当地情况着重对本课内容中的谷物粘贴艺术作品进行重点讲解，并帮助学生初步了解造型，激发学生对美术的兴趣。二、教学目标1.知识与技能目标：发现自然环境当中植物的美丽，巧妙地利用他们的形状，运

用拼、贴、粘等方法，制作富有趣味性的艺术作品。2.过程与方法目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，完成艺术品的设计与创作。3.情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能够体验到设计的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。三、学习者特征分析四年级的学生已经具备了一定的造

型能力，同时也在头脑中萌发了创作设计的灵感，本课巧妙的选择谷物这一生活中常见的物质，进行粘贴作为学习目标的，学生通过对谷物外形的观察，结合作品轮廓进行色彩及造型方面的进一步创作，教师利用课上演示，帮助学生理解并创作作品。要注意引导学生分析教材中的作品中如何表现。四、教学策略选择与设计

1.讲授法。讲树叶的色彩、叶片大小及画面整体布局的知识以简单通俗易懂的语言传授给学生。2.谈话法。采用一问多答的方式，师生共同整理总结出多媒体课件中展示的树叶粘贴作品的造型、色彩的特点，并很好的运用到作品创作中去。3.演示法

。教师运用投影仪展台将如何创作树叶粘贴画的步骤进行分步演示，使学生直观感受创作过程。五、教学重点及难点教学重点：学习粘、贴等方法，利用树叶这一媒材，创作一件有趣的艺术作品。教学难点：如何利用媒材的特点进行巧妙的设计。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图

创设情境：孩子们，一场突如其来的大雪将冬天带到我们的身边，你们觉得冬天美吗？美在哪里？还有同学能说出其他季节的美吗？同学们，这都是四季送给我们的礼物，我们都是大山里的孩子，我们的大山有没有送给我们什么礼物呢？板书课题《大山的礼物》仔细聆听，认真回答问题。引导学生自主探究，了解本课重点“

大山的礼物”。点明本课主题课件展示不同种类、不同形式的艺术作品，提问学生是否知道他们的媒材，并且试着说出特点。小组讨论：根据课件展示说明这些日常可见的媒材经过怎样的创造变成了这么美的艺术作品。学生回答媒材的名

字，说出艺术作品的媒材和造型特点。引导学生自主探究，总结出本课重点知识。师生共同欣赏教材及多媒体课件中的图片。分析讨论、交流艺术家、小朋友如何利用现培养学生综合学习的能力。提问：采用哪几种创作技法才能创作出如此创意非凡的作品。有媒材进行创作教师投影仪展台以谷物

为例演示树叶粘贴画的技法。学生跟所教师按步骤绘出荷花。培养学生动手能力。课堂实践要求：通过大家的思考和想象，设计、制作出有趣的艺术品，展现大家的创造力。看谁的作品更富有创意！教师巡视指导，对学生课堂实践中的问题集中讲解，留意优秀及表现力弱的作品。学生创作培养学生的动手能力和创造思维。教

师组织学生小结、评价。同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。培养学生的评价能力。课后拓展：利用树枝创作作品丰富学生知识。七、教学评价设计选取表现力较强及较弱的作品各四副，投影仪展示。1.学生自评、互评：学生自己评价作品的优缺点。对比其他同学查找自己的不足。评价其他学生

作品的优点及缺点。2.教师点评：对表现力较强的作品给予肯定，并对学生查找出的不足给予修改方案，鼓励表现力较差的同学学习其他同学的绘画技巧完成更好的作品。八、板书设计14.大山的礼物（拼、粘、贴）构思创作的作品选择树叶拼摆修剪、粘贴树叶彩笔修饰画面九、教学反思《大山的礼

物》一课是吉林省省编课程中小学美术四年级上册的学习内容，是根据新课程标准中“设计·应用”这一学习领域的内容设定的。我在投影仪展台示范创作的时候采取了边讲解边示范的方式，取得了良好成效，学生接受度很高，本课教学基本达到教学目标，但是我仍需进一步关注学生之间的差异，今后的

教学中应适度降低教学难度，让每一个学生都能完成自己的作品。本课选用媒材过于单一，只选择树叶一类进行创作，应充分挖掘教材及本地资源，开发更多有趣却易得的媒材，进行创作，激发学生的学习兴趣，打开学生发现美的眼睛，美术课堂上我力争让每一位学生都能积极参与进来，所以在小组实

践创作中，我充分让学生发挥自己的专长，尽量对自己擅长的部分进行操作，使得以小组为单位的一副作品集所有小组成员的创意和付出而完成，因本节课所有教具和媒材数量较多，如我能在课前指导学生按需有序摆放，培养学生养成良好的学习习惯，为学生的实践和操作做好必要的准备。

课堂学生实践环节如能进行几首歌曲的循环播放而不是单一歌曲的播放将能营造更好的学习氛围，受到更好的课堂效果。