【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四上《第1课 四季的色彩》教学设计1.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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《四季的色彩》教学设计一、教学分析：本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。二、学生分析:四年级学生思维活

泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。三、教学目标:1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化

以及不同色彩给人们带来的不同感受。2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。3.情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。四、教学重难点:1.教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。2.教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受。五、教法:

根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。六、学法:引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，

引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。）2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。3、交流：猜一猜这位同学

写的是哪一幅作品。以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。感受中国画与日本画的不同。学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。通过写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品。七、教学准备：教具：有关四季的图片、

画家资料、作品资料、多媒体教学准备：教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。学具：画家资料、作品资料，学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。八、教学过程设计（一）欣赏导入播放课件，展示出生动的四季美景，提

问：你能判断这都是哪些季节吗？四季又有哪些不同色彩？引导学生积极回答。充分调动学生参与课堂活动的积极性。（二）欣赏讨论，解决问题。认真观察四季的图片，解决课本上的问题。培养学生观察能力，让学生感受大自然中四季丰富的变化。（三）名

作欣赏、交流感悟。1、认真观察课本上的四幅作品。提出问题：作者画的是那个季节的景象？用了什么色彩？给你什么样的感受？请你描述画面。2、让学生分组讨论之后回答交流。培养学生的观察能力和评析作品的能力。3、请学生欣赏小朋友的四季作品（四）拓展总结同学们，通过本课的学习我们感受到

了四季色彩的魅力。让我们走进大自然，去感受这四季的美丽。但是现在人类对大自然的过度开发利用，使大自然的色彩不断消失，我们，应该怎么来保护这四季的色彩，维护自然的和谐美好呢？（引导学生回答。这个环节设计旨在培

养学生热爱大自然的美好情感，并渗透保护大自然的教育。让我们的学生真正的爱自然，保护自然。）九、板书设计四季的色彩春季——以浅绿色、蓝色为主。夏季——以深绿色、为主。秋季——红色、橙色、黄色为主。冬季——以白色、灰色为主。十、课后反思在欣赏中

，师生均被这一切美好的事物感染了，不仅用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，词也美了，句也丰富了，心情也开朗了，气氛也和谐了……。听听吧：列维坦笔下的白桦林幽深、明亮，绿色充满画面，生机勃勃，细碎的笔触好像树叶和青草在夏风中欢笑……表现四季的色

彩十分丰富，形容季节的词语也特别丰盛：春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是色彩斑斓的季节，是春意融融的季节，是万物复苏的季节，是五颜六色的季节，是春光明媚的季节，是嫩绿的季节，是花开的季节

，学生学习的情绪高涨，畅所欲言，课堂气氛活跃。