【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三上《演电视》教学反思1.doc，共(1)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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《演电视》教学反思《演电视》是一节综合性实验性非常强的课，从教材教参上看，一共包括学画，合作，制作，表演四个重要环节。因为上一节是连环画，所以和这节课有很好的承接作业，对于3年级的学生难度在于小组合作，每个学生在自己小组中都实现自己的价值，动手能力也是最关键的，不仅考验孩子的设计感，还有对于废旧物

品的再利用，呼吁学生保护环境，在最后的环节中，需要学生表演出来，是上课以来最有挑战的一节课，也是对学生综合能力要求非常高的一节课，画、做、说都反映了孩子的综合实力，在制作过程中，学生可以充分感受到制作的乐趣。在上课的过程中所遇到的困难，问题

。却给了我很大的启示。问题与启示一对于学生电视的设计，局限孩子的想象力，制作的都是现有电视的样子，我觉得可以让孩子充分发挥想象力，电视不一定是方的，也有可能是别的形状，例如未来电视、又或者用最古老的电视来唤起学生的回忆。问题二我发现制作的过程有的同学并没有被

组长合理分配任务而导致的制作进度缓慢，对于小组长的培养，要从课堂上全面培养，争取每个学生都有做组长的能力。问题三对于演电视方法，归纳的有些少，应该让孩子自主说说演电视方式的创意，也许会比老师更有想象力，发散孩子思维

，但对于孩子思维创造力的培养不是一朝一夕能完成的，一节课所完成的目标太大，需要循序渐进，每节课都作为目标培养，慢慢积累，学生才会放开自己，大胆想象，不局限于画面，还有表达方式的创意。第一堂我主要课程目标是对于连环画的了解，和怎样创造故事。第二堂www.renjiao

she.com电视的制作，和演电视的展示。连环画和演电视是有链接性的，对于3年级学生做手工，时间有些不充足，所以我选择以小组形式去制作，既能培养学生合作能力，又能把课堂任务在合理时间完成，为了培养每个人都主人翁意识，每个同学都有个人的角色，并且想办法完成好，使演

电视表演的更完整。