【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）二上《第1课 会变的线条》教学设计1.docx，共(3)页，20.988 KB，由小喜鸽上传

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二年美术《会变的线条》教材分析:本课属于“造型-表现”学习领域。本课是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。在《我们身边的线条》一课中，特别强调“身边”，旨在引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有

线条，这些线条美化了我们的生活。通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富变现力。本节课以“会变的线条”为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运

用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。教学目标:初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线的秩序与变化的美感,能有不同种类的线条组织一幅画面,表现出一定的美感.开展对生活中

和艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。培养学生的创新精神和创新意识。教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点：

如何运用不同种类的线条表现美感。教学时间：一课时教学准备：课件、一根线。教学过程：一、情境导入。今天，老师给大家带来一根神奇的线。请大家看一看，这是什么线？这条线特别的神奇，能变出很多种线条。这节课我们就来学习《会变的线条》板书课题。二、讲解新知。老师这里还有一些线，它们都有各自的名字，你

能画一画并猜一猜它们分别叫什么吗？教师板书线条的种类。现在我们来做一个游戏：听音乐挥动你的小手，让线条在空中跳跳舞吧！教师小结：音乐美，线条也美，我们感受到了其中的节奏。这些神奇的线可以变成许多漂亮的画。下面我们

来欣赏生活中无处不在的线条。老师这里还有两张作品，比比看，它们有什么不同？你更喜欢哪一张？为什么？现在我们来欣赏一幅毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉-马尔》毕加索是西班牙的大画家。一天，他在一间咖啡馆里认识了一个叫朵拉-马尔的女人

，回家后，他用线条创作了这幅画。毕加索用直线、曲线和交叉线等丰富的线条画出了朵拉，并在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，任务周围是大面积的单纯的线条，是人物比较突出。我们再来欣赏一幅《苗族蜡染图案》，作品线条流畅，疏密有致，既有秩序又有变化，在

线条的变化中变现了鸟儿优美和伸展的姿态，给人一装饰的美感。课件出示线条排列变化，点线面组合。师生共同分析《坐在柳条椅上的朵拉-马尔》如果吧作品背景的线条去掉好不好？同学们欣赏学生的作品。三、教师示范画法。教师提出作业要求：请同学们发挥

想象力，为你喜欢的物品画出各种线条的变化。展示学生的作品，互相评价。四、总结。学生谈谈收获。生活中处处存在千变万化的线条，希望大家能用手中的画笔记录下来。