《完全平方公式》教学设计3-七年级下册数学冀教版

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以下为本文档部分文字说明:

1课题8.5.1乘法公式—平方差公式课型学习目标1经历探索平方差公式的过程,会推导平方差公式。2理解平方差公式的结构特征,灵活应用平方差公式.重点难点重点:对平方差公式的理解,掌握平方差公式的结构特征,熟练平方差公式进行简

单计算.难点:理解两数和乘以它们的差公式的几何意义及特点.一引导预习(时间10分钟,要求独立完成,如有不会,可以记录下来,在展示预习成果时提出自己的疑惑)1、利用多项式乘以多项式计算下列各题(1)(x-

2)(x+2)==(2)(3a-2)(3a+1)==(3)(2x+1)(-1+2x)==(4)(-m-2b)(m-2b)==(5)(-m+n)(-m-n))==(7)(3x-2y)(3x-2y)==(7)(3y+x)(x-3y)==(8)(2a+b)(-2a-b)==通过对上面

各式的观察,回答下列问题:(1)上面进行的多项式的乘法中,等号左边都是几项式和几项式相乘?(2)等号右边合并同类后的结果是几种情况?你认为哪几个式子的结果项数一样?(3)观察(2)中结果是二项式的等式的结构特点,等号左边有什么特点?等号右边有什么特点?把你观察的结论试着总结一下

。例如:两个乘式的项数。左边特点:左边一项,另一项右边是项式,有什么特点。用字母表达你发现的规律为,这个乘法公式叫。用语言叙述为。2、填写下面表格,加深对公式的理解。体会平方差公式中a,b的含义,准确地找出因式中哪个式子是a,哪个式子是b.算式与平方差

公式中a对应的项与平方差公式中b对应的项写成就“a2-b2”的形式计算结果(m+2)(m-2)(2m+3)(2m-3)(x+2y)(-x+2y)(1+3y)(1-3y)3、用你刚刚学过的知识判断下列各式是否能用平方差公式计算,如果能用,用的

对吗?不对的请改正。(1)2444xxx(2)2224ababab(3)2111222222xxx(4)(-2y+3x)(2y+3x)=9x2-2y2(5)(m-n)(-m-n)=m2-

n2(6)(a+2b)(-a-2b)=a2-4b2(7)22(2)(2)2mnmnmn(8)22()()ababab(9)22339xyxyxy4.了解公式的几何背景,用图形进一步验

证平方差公式.(1)请你表示8-5-1两个图中(10—4)中阴影部分的面积.(2)如果将阴影部分拼成一个长方形(如图10—5),这个长方形的长和宽分别是多少?你能表示出它的面积吗?两个图形中阴影部分的面积之间有什么关系?2(

3)比较(1)和(2)的结果,你能验证平方差公式吗?请你结合图形,对平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2进行解释.(4)阴影部分还能拼成其他形状的图形吗?能验证平方差公式吗?试着做一做,看谁的方法最多!(1)(2)二、基础再现(要求先独立完成,如有不会,可以对子间交流)5.计算(1)

3434xx(2)31314343abab(3)(-4a+3b)(-4a-3b)(4)2211mnmn(5)3443abba(6)(2)(y2x)(2yx)(2yx)xy6、平方差公式中的a、

b除了可以是字母,还可以是数字吗?那么任意多项式呢?试着做一做!(1)9981002(2)39.840.2(3)2119920033(4)2201020092011(5)(a+b+c)(a+b-c)=22(6)(a-b-c)(a+b+c)=227、解方程(1)

24(23)(23)1xxxx(2)2(x+3)(3-x)+2x2+2x=2020三、拓展提高(可独立思考,如有困难,对子间可交流,对子间解决不了,可在小组内讨论)8、用平方差公式计算:(1)24(21)(21)(21)(21

)(2)2411(1)(1)xxxx9、填空:(2y+)(+3x)=9x2-4y2,(2)()()=4x2-y2回顾与反思当堂小测8.5.1平方差公式1、下列能用平方差公式的是()bbaa-b图8-5-13Axyxy

B2323xyxzCababDmnnm2、计算(1)(4a+3b)(3b-4a)(2)224343xxyy(3)10793当堂小测8.5.1

平方差公式1、下列能用平方差公式的是()AxyxyB2323xyxzCababDmnnm2、计算(1)(4a+3b)(3b-4a)(2)224343xxyy(3)10793

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