【文档说明】美术【岭南版】五年级上册《5. 剪出缤纷的生活》教学设计1.docx，共(4)页，579.871 KB，由小喜鸽上传

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1剪出缤纷的生活（第二课时）教材分析：“剪出缤纷的生活”是一节在单色剪纸基础上以叠色剪纸的表现手法为主题的“造型.表现”课程，通过学生的“童心.童眼”发现身边美好的事物，感知叠色剪纸独特的审美情趣，同时学会用叠色剪纸的艺术手法表现身边美好的事物。学情分析：

单色剪纸从一年级开始历年都有接触学习，随着学生年龄的增长，我们考虑到五年级学生学习注意力比较容易集中，形象记忆力较强，已有一定的耐性，动手能力较强，较为适合进行复杂的叠色剪纸学习，我考虑到叠色剪纸是孩子们第一次接触，难度较大，所以我特将此课设为第二课时，为了帮助孩子们更好地

掌握叠色剪纸的方法，我会通过微课让学生清楚掌握叠色剪纸的制作方法，通过叠色剪纸学习，培养学生敢于挑战，勇于面对困难的勇气。教学目标：1、了解中国民间叠色剪纸的色彩搭配、花纹特征以及作品的内涵。2、在欣赏中感受中国民间叠色剪

纸作品独特的艺术形式。3、找出叠色剪纸与单色剪纸的区别。4、运用剪、刻、贴等手法设计创作一件叠色剪纸作品。教学重点：1、感受叠色剪纸缤纷的色彩，丰富的层次，有趣的纹饰。2、学会用剪、刻、贴等手法表现富有生活情趣的画面。3、色彩的搭配。教学难点：1、剪出以“缤纷的生活”为主题的叠

色剪纸作品。2、色彩的搭配。兴趣点：纹样的设计，色彩的搭配课程类型：造型.表现课前准备：教具：剪纸作品、课件、微课、叠色剪纸作品。学具：海绵纸、卡纸、彩色纸、剪刀或刻刀、胶水。2评价要点：色彩丰富，富有情趣教学课时:第二课时教学过程：活动一：激趣导入，图片识读辩“卧

底”1、听语音求助信息，寻找卧底：（播放录音：单色剪纸家族中呀混进了一个卧底，今天我想求助同学们帮我把他找出来）。师：到底谁是卧底呢？请同学们用火眼金睛把他找出来，并说说你是怎么发现的。2、再次听语音信息，明确身份——叠色剪纸（播放录音：我才不是卧底呢，我是剪纸家族的新成员，我叫

叠色剪纸。）师：原来是一场误会，他呀是叠色剪纸。设计意图：通过语音求助信息创设情境，让学生在活动中找出与众不同的叠色剪纸，激发学生探究的兴趣。活动二：认识新成员1、猜猜叠色剪纸是如何制作完成的？为何叫叠色剪

纸？他有什么特别之处？认识新成员——叠色剪纸，他到底有什么特别之处，为何叫叠色剪纸？同学们猜猜他是用什么方法制作出来的？小结：它和单色剪纸一样都是用剪、刻、贴的方法完成的，叠色剪纸的颜色更加丰富，今天这节课我们就用叠色剪纸的方法剪出缤纷的生活。设计

意图：通过认识新成员——叠色剪纸活动，激发学生深入探究叠色剪纸的兴趣。活动三：走进叠色剪纸家族，探究发现他们独特的艺术魅力1、欣赏叠色剪纸，探究发现叠色剪纸的艺术特点：（1）你最喜欢哪张作品？为什么？（2）叠色剪纸的内容、色彩、构图、纹样、排列有什么特点？A、构图饱满，内容丰富，都是生活

中的所见所闻B、色彩对比强烈C、纹样丰富、排列规律有序（3）思考分析叠色剪纸是怎样制作完成的？32、探讨纹样的剪制方法并示范纹样剪法学生说教师示范剪小结：叠色剪纸具有色彩斑斓，纹样丰富，排列有序的艺术特点，同学们，知道这些作品是谁创作的吗？是我国杰出民间剪纸艺

术家库淑兰创作的。设计意图：进入叠色剪纸家族探究其艺术特点的师生互动环节，目的是引导学生观察、发现叠色剪纸的色彩、纹样、排列规律等特点，并在互动中学习纹样的剪制，色彩的搭配，引导学生懂得用普通的纹样装饰剪纸作品，使作品变得更加生动有趣。3、认识民间剪纸大师虽然她一生贫苦却用一

双巧手剪出了缤纷的生活，她的作品能与西班牙的毕加索、法国的马蒂斯相媲美，被联合国教科文组织授予“杰出民间剪纸艺术大师”的称号。人们又称她为剪花娘子。设计意图：通过认识民间工艺大师，激发学生对民间艺术的热爱及对民间艺人的崇敬之情。4、近距离接触叠色剪纸，感知制作工艺特点（

1）请小组长拿出文件袋中的叠色剪纸，看一看，摸一摸，比一比，和单色剪纸比较有什么不同？（2）学生汇报：我发现叠色剪纸是凸起来，反复张贴，镂空…….小结：叠色剪纸是一种层层叠加的艺术，将多张不同颜色的纸张叠加在一起，也

叫剪贴画，作品富有层次感和立体感。设计意图：通过看一看，摸一摸，比一比让学生直观感受叠色剪纸的不同，培养学生主动探究的意识，同时帮助学生清晰认识叠色剪纸的制作工艺。活动四：进入小小课堂学方法1、微课学习《叠色剪纸的制作方法》2、看完视频，学生提出疑问及解答。设计意图：更直观地让学生明白叠色剪纸的制

作过程，为学生完成作品提供帮助。活动五：叠色剪纸我会做41、创作任务：继续装饰与美化单色剪纸，剪出缤纷的生活。2、创作要求：（1）色彩对比强烈、搭配协调，有生活趣味。（2）完成作品后给作品起个名字。温馨提示：使用剪刀要

注意安全，剪下的纸屑装在纸盒里。设计意图：清晰明确的创作任务及要求使学生更好地完成叠色剪纸作品。活动六：叠色剪纸我来评1、分享自己的作品我的作品名字叫，采用了纹样，运用了颜色。2、哪件作品最吸引你，为什么？设计意图：此环节的目的是引导学生分享学习经

验，体验学习的快乐。活动七：回顾小结1、通过思维导图回顾本节课所学到的内容师：同学们，这节课学到了什么？2、教师小结叠色剪纸缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰，几张彩纸，经过我们的构思，反复地剪、刻、贴，就呈现了我们缤纷的生活

，体验到剪纸艺术无穷的魅力。设计意图：学生谈收获体会，梳理本节课叠色剪纸的知识。