【文档说明】美术【辽海版】四下第18课《时尚手提袋》教案15.docx，共(7)页，345.515 KB，由小喜鸽上传

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教学设计《时尚手提袋》指教者：周英妮案例名称《时尚手提袋》教材版本辽海2011课标版科目美术年级四年级教者周英妮课时1单位鲅鱼圈区前进小学一、教材内容分析《时尚手提袋》是美术中“设计·应用”学习领域的一个内容。是从日常生活中最常见的购物用品出发

，通过手提袋的设计使学生认识到设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋的结构解剖和设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与空间思维创造能力。二、教学目标知识与技能目标：了解手提袋设计美感和情趣。认识不同式样、材质的手提

袋，了解手提袋的结构设计与制作方法。过程与方法目标：学会运用绘画画、剪纸、粘贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重造型新颖美观巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。情感、态度与价值观目标：

使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和制作，提高立体思维的能力和手工制作能力。三、教学重难点教学重点：手提袋得造型设计方法。教学难点：手提袋的结构、形状及装饰上的变化。四、学习者特征分析四年级学生对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步

的理性分析这一特点，让学生不论从材料的选择，功能的实用，还是结构的严谨性上，图案的美观上都体现自己的个性，开阔学生的思路，发挥学生的想象力、立体思维能力和动手制作能力。引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。

五、教法与学法教法：根据小学生的特点，以及本节课的具体内容，我采用了实物导入法、讲授法、演示法、启发引导法、合作交流法、活动体验法、等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，体现学生的主体性原则。学法：学习方式的改变是新课改革的目标之一，本节课我倡

导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过聆听、观察、分析、设计、体验、感悟等，培养其自主探究能力。六、教学环境及资源准备教师准备：多媒体教学PPT课件及动画、视频、图片、歌曲、iPad平板、收集到的有特点的手提袋等。学生准备：收集各种手提袋，彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔以及

用于提梁的绳子等。七、教学过程教学过程教师活动学生活动教学资源设计意图实物导入探索分析一、揭示课题同学们，今天老师给大家变一个魔术！看老师给你们带来了什么呀？那这个呢？见证奇迹的时刻到了，请同学们倒数3、2、1，这个是什么呀？这三个手提袋各不

相同，你更喜欢哪个呢？为什么呢？谁能说出生活中哪些地方应用到了手提袋？我们来探究一下。同学们回答的太精彩了！今天就让我们一起来设计制作一个实用且美观的时尚手提袋吧！二、欣赏感知现在就让我们一起走进手提袋专卖店，去欣赏各种各样的手提袋。学生通过观察回答手提袋，心形手提袋、猴

子造型手提袋。畅谈自己喜欢的手提袋的理解感受。学生探究手提袋在购物、送礼、广告等方面得到应用。了解本节主题学生欣赏各种各样的手提袋。实物手提袋PPT课件PPT出示图片小学生的思维具有形象的特点，运用直观的形象，生动有趣的魔术表演最能吸引他们的

注意力，启发他们思考感受手提袋的美感，激发学生的制作兴趣。实物展示与PPT大幅度增强视觉信息传递效果，增加了学生的理解，激发了学生的学习热情。注重培养学生观察的方法，打开学生思路。探索分析创意表现一边欣赏一边思考：手提袋由

哪些部分组成？由哪些材料制作而成？同学们这些也是手提袋，与我们刚才看到的有什么不一样？老师给每个小组准备了一个手提袋，请同学们观察提袋由几个面组成？接下来，小组合作拆开手提袋，平面展开研究一下，拆开的纸袋是什么形状

？除了底面，其余的四个面，在大小上有什么规律?三、引导创新怎样才能制成一个漂亮的手提袋呢？老师没有什么礼物送给大家，不过我带来了一套手提袋制作方法，你们愿意学吗？那好，请你认真看用心记！学生一边欣赏一边思考，手提袋由袋口、袋身、提手组成。材料由纸类、布类、皮类制作而成。学生观察这些是用卡纸制作的

手提袋。学生通过实物观察提袋由五个面组成。分别是：正面、背面、两个侧面、底面。拆开纸袋发现是长方形。在大小规律上两个侧面相同，正面与背面相同学生伴随着音乐认真观看视频，用心记住手提袋的操作步骤！PPT出示图片实物视频播放微课音乐通过直观的图片

自主概括出手提袋的组成部分。在直观感知的基础上，进一步了解手提袋的材质。使学生对手提袋有一个更广泛的认识。利用实物展示手提袋，，这样让学生一目了然，有助于学生理解。用实物和图片结合的方式，建立平面与立体的关系，并且带领学生通过动手操作来解决提袋制作这一难点。通过教师的

视频示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标、创作中的技巧。通过示范，学生了解如何运用巧妙的方法来制作手提袋，使手提袋具有了新奇的创意。创意表现同学们通过视频了解了手提袋的制作步骤，大家学会了吗？同学们可真聪明！如果你是设计师，除了长方形，你会设计一个什么形状的手提袋？大家的思维非常广泛，

因此手提袋的造型要新颖。那能不能做得更巧妙一点呢？我们一起来欣赏有趣的手提袋。认真观察：提手的设计方法都有哪些？怎样让手提袋变得更美观？大家都想到了哪些好的方法？观察一下手提袋的外表都可以装饰些什么呢？同学们总结

的特别棒，手提袋的装饰要新奇。颜色搭配上我们要选用对比色、渐变色来进行创作，因此色彩要漂亮。学会手提袋的制作步骤。学生设计正方形、三角形、圆形、椭圆形、梯形。学生讨论提手的设计方法有穿绳设计在图案中、掏空、粘贴。学生思考有绘

画、剪纸、粘贴等方法。学生通过欣赏图片手提袋可以装饰一些动物、植物、人物、其他。PPT出示图片视频动画通过教师一环套一环地激励学生动脑，激发学生的发散思维，利用直观的设计图片，了解设计的规律与方法、并且渗透打破常规大胆想象的理念，拓展学生的思维，启发学生的创作灵感。收获交流四、大胆实践同学们观察的

非常细致！我想你们每个人心中都有了自己想设计的手提袋造型。老师接到了GUCCI设计公司的邀请，要选出一些作品去参加GUCCI公司的手提袋大赛。但公司要求：造型新颖、装饰新奇、色彩漂亮、实用美观的手提袋。让我们赶快动

手小组合作设计出突出自我，与众不同的手提袋！五、展示评价挂钩上面还没有挂满，老师刚刚加入第一组制作，我觉得他们组设计的装饰很新奇，请展到前面！哪组愿意从手提袋的设计意图、造型、色彩、材料、功能等方面进行介绍自己的作品。你最喜欢谁的作品呢？为什么呢？你们的作品让老师吃惊也让老师意外

！你们的设计真了不起！老师还发学生分小组讨论设计怎样的手提袋，根据小组成员各自的特长进行分工（剪贴、绘画、装饰等），团结协作，完成小组的手提袋设计与制作。制作完成后用iPad把自己的设计作品拍下来,上传到美

术群中。学生自荐说明自己手提袋的特点，想要参加展览。学生阐述自己的设计理念，并加以介绍同时进行自评、互评。iPad平板音乐动画成品手提袋通过制作这一环节，让学生在实践中进一步解决本课的难点。作品以小组分工合作的方

式展开，培养了团结协作精神，各成员根据自身特长为小组作品的完成尽力，个人价值在集体中得到体现，从中体验成功的快乐。利用iPad平板更生动直观的展示了学生的作品。提高学生的审美能力、交流能力、评价能力及探求他人心理需求的能力，

鼓励学生建立自信，体会快乐，热爱创造。收获交流现有些同学也设计的非常好！那伴随着音乐我们来一场T台秀来展示手提袋！老师把你们设计的手提袋拍下来发到公司,由GUCCI公司来选择你们的参赛作品，让我们一起期待好消息吧！六、教师总结大家简直都是创

作手提袋小达人，每一款手提袋都设计的那么完美！设计源于生活，并且要运用于生活，希望以后同学们共同携手、共同发现、共同创造、共同装点我们的生活。课后同学们把iPad拍摄的视频、照片上传到我们的美术群里，让你们的父母都看到你们这节课的劳动成果！每组学生派一个代表走T台秀来展示自己

的手提袋。学生课后使用iPad平板上传。表演T台秀制作的手提袋音乐iPad平板PPT出示图片设置了一个情境，通过开展T台秀，充分展示自己的成果，，在满足学生好玩心理的同时，满足学生的成就心理，从而把课的结尾推向高潮。iPad连线将课堂内与课堂外联结在一起，渲染课堂气氛调动学生的学习情绪，达到情

感的升华。板书设计时尚手提袋造型新颖装饰新奇色彩漂亮