【文档说明】美术【冀美版】六年级下册《11.光的艺术》教学设计1.docx，共(5)页，18.837 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：美术（冀美版）六年级下册第十一课《光的艺术》教材分析：冀美版六年级下册第十一课《光的艺术》，属于设计•应用的领域。本课采用了一个特殊的创作条件“光”，整合皮影艺术的一些简单的创意、设计方法。让学生体会民间艺术的魅力。教学目标

：1、认识与理解材料透光性强弱特点，合理运用材料，激发想象力和创新意识。2、通过自主的探索及实验，掌握皮影基本的造型表现方法。3、情感领域：养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验创作的快乐。教学重点：让学生

理解光的特点和皮影的基本知识。教学难点：皮影的制作方法。学情分析：通过将近六年时间的学习，学生已经掌握了基本创作方法，具有了初步的设计和应用的能力。通过本课的学习，可以使学生更广泛的关注身边的事物，并激起了解民间艺术的兴趣。制作材

料：多媒体教学课件、彩纸、双面胶、剪刀、吸管。教学过程：一、新课导入：1.教师关闭教室灯光，利用手中玩具让学生初步认识光。2.板书课题二、欣赏示范作品，了解本课学习内容1.师：没有了光，世界笼罩在一片黑暗中，美仿佛也离开了我们。师：今天老师邀请你们一起认识光。2.教师展示多张示范图片。利

用直观、高效的教学手段，激发学生的学习热情。三、引入本课学习。1.师：欣赏了这么多美仑美奂的关于光的作品，在我们中国民间有一种艺术形式也是通过光来演绎的，就是皮影艺术。教师丰富课题2.展示皮影图片，让学生进一步认识本课的学习内容。3.教师简介皮影：皮影也

叫灯影戏皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。4.师：同学们，今天我们就一起来玩玩皮

影，好不好生：好5.欣赏视频，了解学习内容。再问：这些作品利用了什么材料？（问题的提出，使学生的思维从初步感知走向深入分析，巧妙的突破本课教学的关键点。）四、布置作业1.整理回顾：作品的材料的特点和以前学过的各种方法的运用。

2.提出要求：以颜色为主题，设计小组创意作品，利用手边的材料、使用适当的方法来展现“皮影”演和唱。五、学生制作，教师巡回指导在学生自由创作的过程中，鼓励学生小组合作广泛交流、汲取创作的灵感、大胆修正自己的构思。（通过条件、材料、工具、方法四

者的整合才能创作出精美的作品，学生间的交流有利于构思的优化组合。）六、畅谈构思，同伴评价在创作的过程中，同学们互相学习、互相交流，激发出奇妙的灵感和精彩的创意。分组让同学介绍一下自己的创作构思，邀请同学给点评价或建议，（以同伴评价为主的评价也是一种学生间相互学习的过程

，同时关注作品的应用为下面的学习作铺垫。）七、教师小结今天我们学习了“光的艺术”，也创作了美仑美奂的皮影作品。其实，在日常生活中“光的艺术”也被广泛的应用着。我们河北省“唐山皮影”在2006年被列入了非物质文化遗产名录。从历史到未来，

从艺术到生活，让我们用心去寻找美、发现美、创作美、感悟美、传播美。谢谢大家和我一起分享了“光的艺术、艺术的光”！课后反思：美术课是一门十分特别的课，能激发创作的灵感，迸发创新的火花。在这里，我们一起寻找美、发现美、创造美、感悟美、传播美。以学生的自主探究和感悟活

动为主，在探究和感悟活动中不断生成问题并解决问题。主要的教学环节：欣赏图片、微课，激发灵感—分析交流—深入挖掘—大胆创意—勇于创新—畅谈构思同伴评价。立足生活传承历史，从欣赏示范作品入手，体验“光的艺术、皮影艺术”带来的美感，引发学生对其创作方法的探究，尝试归纳总结

，在进行合理的整合后开展自由的创作，畅谈自己的创作构思，邀同伴点评作品，最后在了解和欣赏“光的艺术”在生活中的应用中结束本课学习。