【文档说明】美术【冀美版】二年级上册《8.对剪花样》教学设计7.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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【美术教学设计】《对剪花样》一、教材分析。剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，本课属于“造型?表现”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。二、学情分析。艺术来源于生活

，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对

学生来说是一件非常有趣的美术活动。三、教学目标。1、【知识与技能】：欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。2、【过程与方法】：掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。3、【情感态度与价值观】：感受剪

纸之美，体验美术活动的乐趣。四、教学重难点。教学重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。教学难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。五、教学过程。（一）兴趣导入。师：同学们，老师给大家带来了一位好朋友，看：（播放幻灯片1。）1．认识、了解对称。师：请同学们仔细观察这只

大蝴蝶，你发现了什么？（引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色）。谁能用一个词来形容这种现象？谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”?（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。(板书)

2.寻找生活中的对称现象。想一想：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？学生说一说。我们来看看还有哪些物体是对称的！（出示幻灯片2）师小结：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。3.引出课题。师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张

彩纸剪一只大苹果，用什么方法能剪得又快又好呢？下发剪纸作品，看一看，拆一拆，请小组同学讨论一下。说讨论的结果？跟老师一起剪一剪苹果。（试错法演示）(出示幻灯片3)师小结：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做“对折剪”（板书），那么今天我们就一起来上一节剪纸课---《对剪花样》（

板书）。(二)欣赏剪纸作品。1.师：剪纸是一种镂空艺术，它以剪刀或刻刀为工具，以纸为材料，进行美术创作，剪纸是我们中华民族一项传统的民间工艺，“对折剪”是剪纸中一种常见的方法。民间的艺术大师也喜欢用对折剪的方法来创作剪纸作

品，下面我们一起来欣赏一下！师：这幅剪纸作品叫《莲花葫芦》，出自黑龙江省，作者用对折剪的方法表现了葫芦的形象，葫芦的谐音是“福禄”，象征着和谐美满的寓意，虽然葫芦的外形简单，但是作者在里面设计了漂亮的图案，给人一种清新饱满，典雅大气的感觉。2.出示制作步

骤。(出示幻灯片4)请同学们认真总结、学习。基本步骤：（1）先将彩纸对折，并且要折整齐。（2）然后画半个图案，画之前一定要找对方向。（3）沿着画稿剪出图形。（4）展开压平。3．欣赏师生作品。师：老师这里还有许多对剪花样，我们来看一看他们都剪了什么？（在黑板上贴出范图及作品）（

三）学生动手创作。师：同学们想不想用对折剪的方法剪一幅作品呢？作业要求：1.可以参考范图临摹，也可以发挥自己的想象力，自己创作。2.可以创作多个对剪花样，然后选择自己喜欢的粘贴在作业纸上。3.剪下来的边角料先放在桌子上，注

意室内卫生。4.用剪刀时要注意安全。下面大家开始动手创作吧！学生动手创作。教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。（四）作业展评。请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评

价）（五）知识拓展。1.谁能说一说这节课你的收获是什么？2.这节课我们用对折剪的方法创作了许多漂亮的剪纸作品，这些作品具有一种对称均衡的美。剪纸艺术不仅历史悠久而且风格独特。剪纸的表现形式有十多种，题材也很丰富，每一件作品都与我

们的生活息息相关，寄托着人们对美好生活的期盼，下面我们再来欣赏一些优秀的剪纸作品。图片欣赏(连续图形)，感受剪纸艺术的美。（六）教师总结。同学们，艺术来源于生活，只要我们善于观察和发现，从生活中寻找灵感，就能发现美、创造美

！课后同学们可以尝试着创作出更多更好的剪纸作品。（七）板书设计。8对剪花样对称对折剪教师范画学生作品