【文档说明】体育与健康【人教版】三至四年级《6.抢花炮》教案6.docx，共(4)页，31.343 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

水平二（四年级）踢毽子与游戏教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，始终把全体学生的运动感受作为课堂的起点和终点，引导学生在感受民间体育活动踢毽子的过程中，体会课堂趣味、课堂文化，培养学生积极参与活动的兴趣，能充分的展现自我，提

高学习和锻炼能力，发扬中华民族的传统体育精神。二、教材分析踢毽子是我国民间传统体育运动项目之一，是一项简单易行的大众性健身运动。对于促进学生的心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和平衡能力，提高身体的灵活性

、协调能力和耐力素质都具有良好的效果。目前，小学生对踢毽子比较陌生，普及性不高。由于踢毽子的动作对学生的协调性要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短，因此，根据此特点，通过小目标不断实现，创设生活化环境，让学生轻松的学会

单踢毽子的方法。三、学情分析四年级学生模仿能力强，好动有好奇，敢于表现自我，单注意力易分散，自控能力较差，因此，本节课根据他们的身心特点，关注每一个学生的学习情况，运用游戏化教学以及教材自身的特点，让学生在欢乐的氛围中掌握技能，培养学生良好的民间体育意识。四、教学目标：1、知道踢毽子是民间体

育活动的项目。2、能模仿原地用脚内侧踢毽子的动作。3、乐于重复练习，敢于表现自己踢毽子的动作。五、教学内容：水平二（四年级）踢毽子与游戏六、教学重难点：教学重点：正确的脚踢毽子的部位。教学难点：协调用力，提准毽

子。七、课前准备：1、学生统一穿运动装。2、器材准备：毽子40个。《踢毽子与游戏》教案任课教师丁聪任课班级四（5）班上课地点学校操场课时１课时教材内容1、踢毽子2、游戏：障碍接力赛。教学目标1、知道踢毽子是民间

体育活动的项目。2、能模仿原地用脚内侧踢毽子的动作。3、乐于重复练习，敢于表现自己踢毽子的动作。教学重、难点教学重点：正确的脚踢毽子的部位。教学难点：协调用力，提准毽子结构课的内容教师活动学生活动要求组织

方法时间强度第一部分1、整队集合2、师生问好3、内容导入4、宣布课的任务5、安排见习生1、教师提前布置好场地与器2、教师介绍毽子，学生明确课堂要求3、任务宣布简洁明确，安排见习生1、体委整队，清点人数，注意力集中2、积极思考好，回答教师的问题。3、明确课时任务和目标，见习生随堂见习集合

整队做到静、齐、快，认真听教师讲解。1、四列横队合：××××××××××××××××××××△3分钟小第二部分1、徒手操。2、前滚翻。A、教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）难点：两臂撑推用力平均

,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1、师示范2、教师放手让学生练习并观察。3、巡视指导学生练习、纠正错误。4、对比评价、讲解、启发学生思考。5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6、巡视指导学生练习，语言表扬激励学生

,注重个体差异,进行差异分组。1、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识。3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4、学生勇于展示动作,学生自评。5、认真听老师讲解动作要领,了

解动作的全貌。6、学生练习：①友伴分组练习。②小组探讨,互帮互助练习。③差异分组练习。④做自查评估。1、态度认真、精神饱满。2、认真积极练习。3、动作正确。4、能做自我评估、小组讨论思考。5、听从指挥、注意安全。友伴分组，四人一组。●×××19分钟较强第三游戏：障碍接力赛。1、创造情景，

调动学生参与体育游戏的积极性。1、学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多。1、安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏10分钟强部分想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。3、讲解游戏规则，指导学生注意安全

。2、学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞。3、以高涨的情绪进行比赛。规则。2、遵守游戏规则，注意安全。∩∩∩∩↑↑↑↑хххххххххххххххххххх第四部分1、放松活动。2、学生自评，老师评价。3、小结，表彰鼓励，布置作业。1、教师引导学生进行

愉快的放松。2、教师评价。所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。自由散点：×××××××△×××××5分钟小课后反思在练习前滚翻的过程中，老师先讲

解示范，然后学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后老师再做示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作

方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整

流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。总之通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运

动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。